論新形勢下高校輔導(dǎo)員工作能力的培養(yǎng)與提高-閱讀頁
2025-07-13 21:45本頁面
【正文】 強對學(xué)生的吸引力和感召力，為大學(xué)生提供多方面的指導(dǎo)與服務(wù)，從而提高管理行為的實效性。輔導(dǎo)員是學(xué)生事務(wù)的管理者，作為一個管理者而言，輔導(dǎo)員的管理能力高低直接影響到學(xué)生工作的績效。他們要經(jīng)常召開各種會議，組織各種活動，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，調(diào)動方方面面的積極性，還要執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度等，如果沒有較強的組織管理能力，是很難勝任工作的。心理學(xué)中溝通能力包含著表達能力、爭辯能力、傾聽能力和設(shè)計能力（形象設(shè)計、動作設(shè)計、環(huán)境設(shè)計）。構(gòu)成溝通能力有兩個因素，一是思維是否清晰，能否有效地收集信息，并做出邏輯的分析和判斷。有效的溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。（七）心理健康教育技術(shù)。同時，心理咨詢技術(shù)包括傾聽、共情等技術(shù)也是有助于大學(xué)生思想政治教育工作的開展?！∷?、如何提高高校輔導(dǎo)員的綜合工作能力輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，輔導(dǎo)員工作能力的提高和培養(yǎng)總體來說需要國家制定更為系統(tǒng)、高校的專業(yè)培養(yǎng)方向，需要輔導(dǎo)員自身提高認識，激發(fā)無限熱情投入到這項工作中，而我們從作為高校管理者的角度出發(fā)，我們應(yīng)該為培養(yǎng)和提高輔導(dǎo)員工作能力做以下的工作：高校應(yīng)當(dāng)選拔學(xué)歷高、素質(zhì)好、能力強的優(yōu)秀畢業(yè)生充實到輔導(dǎo)員隊伍中。而在今后的工作中，應(yīng)該選配有豐富班主任經(jīng)驗的，年級較大的教師自愿參與到輔導(dǎo)員隊伍中或做輔導(dǎo)員的導(dǎo)師，幫助輔導(dǎo)員盡快適應(yīng)角色，保證上崗輔導(dǎo)員的質(zhì)量，彌補輔導(dǎo)員經(jīng)驗不足的問題。由于大部分輔導(dǎo)員到高校工作都無法解決編制問題，工資標(biāo)準(zhǔn)和福利待遇的定位也存在一些問題，輔導(dǎo)員的歸屬感和主人翁意識比較弱所以產(chǎn)生了“臨時、過客”的心理，因此，高校如何在編制暫時不能解決的情況下通過各種關(guān)愛措施增強輔導(dǎo)員的歸屬感和主人翁意識，如定期組織輔導(dǎo)員集體活動，激發(fā)他們的思想共鳴，在輔導(dǎo)員的生活與學(xué)習(xí)中學(xué)院能給與特殊幫助，讓他們切實感受到學(xué)校對他們的尊重與關(guān)愛。普通高校是由一個高層次，高智商的人群組成。專業(yè)教師地位很高，管理工作往往得不到應(yīng)有的重視。不少專職輔導(dǎo)員是轉(zhuǎn)行而來，雖有較豐富的工作經(jīng)驗，也存在適應(yīng)過程，由于成年累月與學(xué)生在一起，生活空間狹窄、單調(diào)，容易產(chǎn)生低人一等、被人瞧不起的心理。讓他們在工作中能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，熱愛學(xué)生工作，創(chuàng)新工作方法，在維護學(xué)校正常的教學(xué)生活秩序方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。目前，不少高校的專職輔導(dǎo)員大多采用聘任制，從而使這支隊伍具有一定的不穩(wěn)定性。在當(dāng)前高等學(xué)校內(nèi)部管理體制改革確定各類人員編制時，各高等學(xué)校要充分考慮學(xué)生思想政治工作的任務(wù)和特點，按照隊伍精干和有利的原則，既要保證隊伍不被削弱，又要進一步優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高隊伍素質(zhì)，統(tǒng)籌考慮這支隊伍必須的編制定額。（四）加強培訓(xùn)，提高素質(zhì)。集中培訓(xùn)。特別式經(jīng)常組織內(nèi)容涉及大學(xué)生思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)、大學(xué)生思想政治教育進公寓等符合時代發(fā)展的熱點專題進行研討，運用模擬式、案例式的方式引導(dǎo)加深輔導(dǎo)員對學(xué)生問題的分析和處理能力；倡導(dǎo)輔導(dǎo)員堅持自學(xué)制度，堅持對大學(xué)生思想政治教育進行研究。有的輔導(dǎo)員在系心理健康教育能力上比較擅長，有的輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作能力上比較強，有些輔導(dǎo)員在文藝活動指導(dǎo)上比較擅長，學(xué)校都應(yīng)該有計劃、有步驟地為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，把他們每個人的專業(yè)特點充分發(fā)揮出來。如定期組織班會課設(shè)計與實施競賽、心理健康教育技能應(yīng)用模擬賽、處理急性學(xué)生突發(fā)事件能力競賽、教師學(xué)生角色互換體驗交流會等等，通過這些特色的技能交流和競賽活動，切實提高輔導(dǎo)員的工作方法的更新和頓悟。（六）科學(xué)管理，嚴格考核。一是要建立競爭激勵機制，在輔導(dǎo)員隊伍內(nèi)部提倡公平競爭，對他們的工作要建立嚴格的考核體制，合理選賢任能，實行優(yōu)勝劣汰。通過全面系統(tǒng)的考核，使輔導(dǎo)員隊伍的德、能、勤、績同其他教師一樣得到公認，并作為定級晉升和評優(yōu)的重要依據(jù)。也使輔導(dǎo)員更加堅定扎根于學(xué)生中，立足實際開展各項工作。在未來的時期，輔導(dǎo)員隊伍應(yīng)該在專業(yè)化發(fā)展上下足功夫，才能適應(yīng)社會快速發(fā)展對大學(xué)生思想政治教育工作的新要求、
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