做一名有責(zé)任的老師-閱讀頁
2025-07-13 03:21本頁面
【正文】 ，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。而我們職業(yè)學(xué)校是為地方培養(yǎng)有用的勞動大軍，尤其肩負著轉(zhuǎn)化和穩(wěn)定不良青年的使命。一個國家確實需要大量的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者，但更需要為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造一個穩(wěn)定和安全的社會環(huán)境。因此作為一名職業(yè)學(xué)校的教師要正視自己的責(zé)任，認(rèn)識到從事職業(yè)教育事業(yè)是一項既艱巨又有挑戰(zhàn)性的工作，踏踏實實做一名職業(yè)學(xué)校的教師是我們應(yīng)有的一種選擇，只有培養(yǎng)出合格的人才，轉(zhuǎn)化好問題學(xué)生。教育的責(zé)任心，就是教師的良心。只有全身心地投入教育教學(xué)工作，才會給學(xué)生創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)生活，享受到教育人生的樂趣。作為教師，一旦失去了責(zé)任感，必將于麻木中失去最基本的教育良知。有人把教師對待自己的工作劃分為三個類型，一是受苦受難型的，不喜歡自己的工作，覺得當(dāng)老師是個苦差使。第三類則是把自己的工作看成是光輝的事業(yè)。教育的責(zé)任心，呼喚情感教育。職業(yè)學(xué)校從課程設(shè)置到管理模式都有其自身的特點，專業(yè)課程的開設(shè)又為一些文化課基礎(chǔ)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生提供了發(fā)展空間。這種自由普高生是沒有的，作為職教老師要充分利用這一資源，重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，能夠走進學(xué)生心靈深處，用愛心、耐心來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求，培養(yǎng)學(xué)生對家庭、對父母的責(zé)任感；教師在學(xué)校中讓學(xué)生產(chǎn)生更多的成功體驗，要善于給學(xué)生提供難度適中的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求；要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱?，最好是來自他們身邊的榜樣，使他們有認(rèn)同感；要恰當(dāng)?shù)倪\用外部強化，對學(xué)生達到某一目標(biāo)或要求時，要及時作出評價，獎勵。要讓他們把在校的每一天過得更充實、更有價值、更有意義。教師衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也要做一個調(diào)整，不能再像初中那樣只盯著分?jǐn)?shù)，要有全方位多元化的評價機制，讓每一個學(xué)生都能在職業(yè)學(xué)校里獲得自信，感覺到自己在職校會有所作為，從而為社會培養(yǎng)出健全心智的合格青年。 責(zé)任心促使我們樹立良好的自我期望，堅定信念。在追求成功的旅程中。凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。成功旅途，失意難免，挫折難免。偉大和平庸之間只有一步之遙。最后一次爬起來的人，人們就把他們叫做“成功者”。只要不服輸，失敗永遠不會是定局！有個別同志面對暫時的困難，我想對這些同志說一句。我們沒有理由去懷疑自己，否定自己。我們的團隊是個能打勝仗的團隊，在我們這個團隊中是不允許掉隊的。我們必將戰(zhàn)勝困難，迎來我們更大
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