當(dāng)幼兒園老師讓寶寶受委屈時-閱讀頁
2025-07-12 14:48本頁面
【正文】 以通過老師共同去幫助女兒改變。在家里我曾跟她說過好多次，可收效卻不大。通過了解，我們摸清了女兒愛生氣的原因，原來她是因為一些要求得不到滿足而生悶氣。我相信，如果沒有老師的協(xié)助，女兒的這個“毛病”不會這么快就能改掉。最后還要注意一點，就是在和老師接觸的過程中要肯定老師的工作成績，對于老師的照顧要心存感激，畢竟老師的言行對孩子的影響太大了!則一 換位思考父母跟老師去做溝通，多數(shù)是希望老師給予自家孩子更多的精力和關(guān)注，照應(yīng)到孩子的個性化需求，而這些要求可能會給老師帶來額外的壓力和不便，對此，千萬不要以指責(zé)、對峙的態(tài)度去參與溝通，不要說“您有沒有學(xué)過教育學(xué)心理學(xué)？”或者說，“我家寶寶受了這么大委屈您都沒有注意到，您太疏忽了。在與老師的溝通中，應(yīng)該換位思考，對老師的些微疏忽予以充分諒解。因為這個時候老師很忙，要觀察每個小孩的情緒，檢查必帶的東西是否帶齊，因此除非孩子帶病帶傷入園，要拜托老師照應(yīng)，此時不是深談的良機。過了下午五點，大部分孩子都被接走了，老師的情緒完全放松下來，此時的溝通才有利于雙方談得深入，談得心平氣和。因此避開孩子的在場是十分重要的，否則會強化孩子在這方面的自卑與不安?！ 追N常見情況的溝通技巧 1. 當(dāng)孩子有不舒服但又必須拜托幼兒園看護(hù)時 雖然有晨檢，但有些孩子的健康狀況不佳，卻未必能引發(fā)老師的關(guān)注?！ ?. 當(dāng)孩子昨日受傷而老師未及時發(fā)現(xiàn)時 即使你不想追究誰的責(zé)任,遇到這種情況也要告訴老師,提醒老師對全體小朋友進(jìn)行安全教育,如有“肇事者”,應(yīng)找他特別認(rèn)真地談一次話,以杜絕“事故”苗頭的再次發(fā)生?！ ?. 當(dāng)孩子沒有聽清回家后的功課時 發(fā)生這種情況，要么是自家寶寶注意力不夠集中，而老師沒有發(fā)現(xiàn)；要么是老師布置的口頭作業(yè)和任務(wù)沒有以書面通知的形式寫在黑板上，孩子和家長都會有遺忘。做孩子與老師之間良好的溝通橋梁給老師正面的信息每個家長都希望自己的寶寶得到老師的關(guān)注，可是全班二三十個寶寶，要求老師每個都能特殊關(guān)照不分伯仲，這是不可能的?！?這一番話讓高老師很是感動，結(jié)果高老師特別注意了佳佳，中午的時候還特地看佳佳有沒有踢被子。 跟老師也特別親近。在寶寶面前美化老師的形象其實這一點不僅在幼兒園時期很重要，在孩子整一個求學(xué)過程中家長對老師的態(tài)度，孩子都很重要。那如果你老是用“不聽話就叫老師批評你”“不聽話就不讓回家，星期六也上幼兒園”之類的話，寶寶就覺得老師是媽媽的對立面，幼兒園是家的對立面?！薄皩殞?，老師打電話來了，說你生病幾天，老師和小朋友們非常想你呢。說一個反面案例：一位家長也是老師，她也有孩子。孩子慢慢長大，因為教他的老師就是媽媽的同事，由于母親的緣故，他對自己的老師沒有敬重感，這種情況下也對學(xué)習(xí)不重視，成績一直都不好。”結(jié)果我一直對老師都有一份敬畏心，以致我對學(xué)習(xí)都是不敢放松的，老師有表揚和批語無不重視，但是因為害怕，我一直對老師無法親近。定期和老師溝通可以跟老師詢問一下溝通的時間，一般都是傍
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