當(dāng)幼兒園老師讓寶寶受委屈時(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 有陌生感，可以在寶寶面前說(shuō)：“黃老師對(duì)媽媽說(shuō)了，寶寶在學(xué)校表現(xiàn)非常棒，做的手工非常好。直到我17歲時(shí)，才偶然聽(tīng)到父親說(shuō)起某位老師的一些事情，但是當(dāng)時(shí)對(duì)老師的尊重和學(xué)習(xí)的依從已成習(xí)慣?，F(xiàn)在想想，我父母在我小時(shí)候從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)有關(guān)老師不好的評(píng)語(yǔ)，不過(guò)我媽為了讓我聽(tīng)話(huà)，就經(jīng)常說(shuō)：“不聽(tīng)話(huà)我就告訴老師去，讓他罵你。試想想，如果你天天在小孩面前說(shuō)某人如何如何，小孩就會(huì)跟著對(duì)某人如何如何。提醒老師改進(jìn)“布置功課”的方式，可以方便父母和孩子共同執(zhí)行?！ ≡瓌t三 最好避開(kāi)孩子這個(gè)“當(dāng)事人” 很多溝通話(huà)題不可避免地將議論到孩子的性格缺陷、生活能力缺陷，以及孩子在人際交往上的缺陷?！ ‘吘箖扇齻€(gè)老師要照管三四十個(gè)孩子的生活起居、活動(dòng)安排，留心到他們每個(gè)人的情緒變化，是非常累的一件事，所以平時(shí)要求孩子們步調(diào)一致也是為了方便管理，帶著某種不得已的成分。一次，老師告訴我女兒這幾天變得愛(ài)生氣，我也意識(shí)到她的情緒變化。我相信，任何人都渴望理解和重視，老師也不例外。怎樣與幼兒園老師溝通3曾經(jīng)擔(dān)心女兒在幼兒園受到委屈或傷害，也曾經(jīng)害怕女兒得不到老師的關(guān)注和照顧，可是種種顧忌并沒(méi)有妨礙女兒進(jìn)入幼兒園開(kāi)始著她的集體生活。作為媽媽的你，應(yīng)該態(tài)度陳懇，言行得體，切忌太過(guò)嘮叨，更不要打聽(tīng)老師的個(gè)人問(wèn)題，重點(diǎn)放在向老師詳細(xì)介紹寶寶的基本情況，配合老師的工作，要讓老師的家訪(fǎng)能夠順利圓滿(mǎn)的完成哦！ 將心比心，換位思考 在幼兒園里，兩三個(gè)老師來(lái)照管三四十個(gè)寶寶的飲食起居、玩樂(lè)學(xué)習(xí)，并且還要留心到每個(gè)寶寶的情緒變化，是非常累的一件事，所以你千萬(wàn)不要以指責(zé)、對(duì)峙的態(tài)度去和老師溝通，要對(duì)老師的辛苦抱以感激之情。 ◇書(shū)信也很不錯(cuò)：在剛送寶寶入園時(shí)，寫(xiě)給老師一封信是個(gè)好辦法。對(duì)于小孩，父母應(yīng)該把心放寬，小孩受任何的挫折，都是他成長(zhǎng)過(guò)程中的必然，絕不是說(shuō)偶然?！ ∮變簣@老師讓寶寶受委屈怎么辦從放學(xué)到吃飯，我不停的問(wèn)孩子，師提耳朵了嗎。另外還有一系列難題需要解決，比如說(shuō)當(dāng)幼兒園老師讓寶寶受委屈時(shí)，媽媽該怎樣和老師有效溝通呢？我現(xiàn)在不知怎么辦，明天是找老師問(wèn)清楚呢，還是去向園長(zhǎng)反映，讓園長(zhǎng)去調(diào)查事情的真相呢。遇到這些問(wèn)題的是寶寶，但需要找到解決辦法的是家長(zhǎng)。當(dāng)你把孩子送到幼兒園的時(shí)候，他就是進(jìn)入社會(huì)了，為什么？因?yàn)樗贸惺鼙粍e人忽視，承受被別人誤解，還得承受別人批評(píng)他，或者別人不正確的批評(píng)他。所以父母如果怕別人對(duì)你孩子不好的時(shí)候，通過(guò)你自己的行為都能做到，這種配合是人與人的尊重，你先不要想說(shuō)別人對(duì)你不好，別人對(duì)你的孩子不好，你要想她為什么會(huì)對(duì)我的孩子不好？我用什么樣的方式改變這種現(xiàn)狀，所以我認(rèn)為你先不能想說(shuō)她肯定對(duì)我孩子不好，就這么簡(jiǎn)單的一個(gè)道理，因?yàn)槔蠋熞捕际侨?，一旦你是很真誠(chéng)的態(tài)度，或者你是一種很好的角度去跟大家溝通，人和人溝通就是這么一回事，你去溝通的話(huà)我相信這種問(wèn)題決不會(huì)發(fā)生的，因?yàn)槔蠋熥蠲舾?，孩子是最無(wú)辜的，而且幼兒園的小孩，那么點(diǎn)的小孩一轉(zhuǎn)眼就忘了，所以父母不能都鉆入這個(gè)誤區(qū)，而且父母和父母之間也會(huì)有影響，越說(shuō)越覺(jué)得這個(gè)老
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