當(dāng)幼兒園老師讓寶寶受委屈時(shí)(更新版)
【正文】 聊的內(nèi)容可以是女兒的精神、睡眠、飲食狀況；也可以是女兒的行為表現(xiàn)：看看她是否遵守紀(jì)律，是否能和小朋友和睦相處，對(duì)老師有沒有禮貌，犯過(guò)什么小錯(cuò)；還可以問(wèn)問(wèn)女兒的學(xué)習(xí)情況：學(xué)了什么兒歌，跳過(guò)什么舞蹈，講了什么故事，做過(guò)什么手工，玩了什么游戲，是否踴躍發(fā)言等等?！毖灾袚?jù)，但不要急于掌握全部，老師就會(huì)多留意你家小孩，下次再談老師會(huì)主動(dòng)些，再了解孩子，如果孩子高興（因?yàn)槔蠋熽P(guān)注）了要及時(shí)反饋給老師，老師也需要激勵(lì)，根據(jù)情況適當(dāng)送些小東東給老師也利于交流，但主要是自己多留意和小孩溝通獲得準(zhǔn)確“情報(bào)”，然后與老師協(xié)作。看到你出現(xiàn)在幼兒園的那一剎那，寶寶小臉上漾出的喜悅是多少玩具都換不來(lái)的！通過(guò)這樣的活動(dòng)，你可以了解寶寶在幼兒園是怎么學(xué)習(xí)生活的，及一些新的教育觀念與具體做法并進(jìn)行及時(shí)的交流，也可以幫你建立自信心。你可以選擇在過(guò)了下午五點(diǎn)，大部分寶寶都被接走了，老師的情緒完全放松下來(lái)，這時(shí)的溝通會(huì)比較深入，雙方也會(huì)談得很輕松開心?！ ?duì)老師相互尊重 才能有效溝通 對(duì)孩子教給寶寶應(yīng)對(duì)委屈辦法 靈兒媽：剛接到幼兒園老師打來(lái)的電話，說(shuō)她今天打了靈兒的小手和屁股 好心疼哦！我嚴(yán)重的警告了她，不管怎么樣，我不接受體罰小孩，畢竟寶寶才2歲半，我不希望造成她的心理傷害，即便是打得不重也不行！老師也表態(tài)說(shuō)不會(huì)再打孩子，她說(shuō)因?yàn)殪`兒在課余時(shí)間老是爬到課桌上玩，還帶著小朋友一起爬，說(shuō)了她她了不聽，軟硬都不行她才打的。 文澤媽：開學(xué)沒過(guò)幾天，文澤就表現(xiàn)出不愿意去幼兒園，有天告訴我，老師打他手，我聽了以后，也沒全信，因?yàn)槠綍r(shí)，當(dāng)他不想做那件事的時(shí)候，他喜歡找各種理由不去做。擺正心態(tài) 有效溝通此時(shí)老師很忙，要觀察每個(gè)寶寶的情緒，檢查必帶的東西是否帶齊等。你也可以就家里發(fā)生的一個(gè)新問(wèn)題，詢問(wèn)老師的參考建議哦！都說(shuō)《家園聯(lián)系手冊(cè)》是很有效的“紙上談兵”哪！ 參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng) 幼兒園開展的每次家長(zhǎng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及各種家園互動(dòng)活動(dòng)，還有每學(xué)期的開放日等，你都參加或者關(guān)注了嗎？如果你是一位比較忙的上班族媽媽，如果這些活動(dòng)都安排在你的工作時(shí)間，一定要盡量請(qǐng)假去參加這些活動(dòng)，不要每一次都請(qǐng)寶寶的爺爺、奶奶或外公、外婆等代替你出席。然后具體針對(duì)一兩個(gè)問(wèn)題咨詢老師，避免空泛的問(wèn)；如果老師空泛的答，你表示謝謝后立即說(shuō)：“可是。于是我在接送女兒的時(shí)候，總愛多花兩、三分鐘和老師聊一會(huì)兒。我可以看到女兒畫的畫，女兒做的手工藝品，可以聽到她的歌聲以及她和小朋友共同表演的節(jié)目。我相信，如果沒有老師的協(xié)助，女兒的這個(gè)“毛病”不會(huì)這么快就能改掉。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候老師很忙，要觀察每個(gè)小孩的情緒，檢查必帶的東西是否帶齊，因此除非孩子帶病帶傷入園，要拜托老師照應(yīng)，此時(shí)不是深談的良機(jī)。 2. 當(dāng)孩子昨日受傷而老師未及時(shí)發(fā)現(xiàn)時(shí) 即使你不想追究誰(shuí)的責(zé)任,遇到這種情況也要告訴老師,提醒老師對(duì)全體小朋友進(jìn)行安全教育,如有“肇事者”,應(yīng)找他特別認(rèn)真地談一次話,以杜絕“事故”苗頭的再次發(fā)生。 跟老師也特別親近。說(shuō)一個(gè)反面案例：一位家長(zhǎng)也是老師，她
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