【正文】 師對(duì)高職教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的研究，促進(jìn)教師掌握黨的教育方針和教育政策，掌握高等職業(yè)技術(shù)教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，積極探索職業(yè)教育特點(diǎn)和獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式，掌握一定的教學(xué)理論，根據(jù)市場(chǎng)需求創(chuàng)造性的進(jìn)行課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)新課程，整合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制定，創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)加強(qiáng)思想道德教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)和科研工作中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高教學(xué)水平、科研水平和實(shí)踐能力。積極參加學(xué)院“名師”工程，打造高水平的知名教師，提高本專業(yè)的知名度和社會(huì)影響力，爭(zhēng)取三年內(nèi)培養(yǎng)2名名師。（5）加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。一是本著優(yōu)化結(jié)構(gòu)，擇優(yōu)選聘的原則，合理確定兼職教師的比例，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中充分發(fā)揮兼職教師作用。三是努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助、合作共事的氛圍，為兼職教師創(chuàng)造良好的教學(xué)工作環(huán)境，定期舉辦專、兼職教師座談、研討、交流和聯(lián)誼活動(dòng)，增強(qiáng)其榮譽(yù)感和責(zé)任感，充分調(diào)動(dòng)其積極性，發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)、科研和實(shí)訓(xùn)中的作用。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入情況與計(jì)劃（包括過(guò)去4年內(nèi)和未來(lái)3年內(nèi)擬專項(xiàng)投入經(jīng)費(fèi)的年份、建設(shè)項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)數(shù)額）過(guò)去4年： 2003年：師資隊(duì)伍建設(shè) 10萬(wàn)土工試驗(yàn)室建設(shè) 15萬(wàn)建材試驗(yàn)室建設(shè) 20萬(wàn)測(cè)量試驗(yàn)室建設(shè) 20萬(wàn)機(jī)房建設(shè) 100萬(wàn)教學(xué)資料購(gòu)置 5萬(wàn)2004年：力學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 15萬(wàn)機(jī)房軟件購(gòu)置 23萬(wàn)教學(xué)資料購(gòu)置 10萬(wàn)2005年： 測(cè)量試驗(yàn)室二次建設(shè) 15萬(wàn)師資隊(duì)伍建設(shè) 8萬(wàn) 教學(xué)資料購(gòu)置 10萬(wàn)廣聯(lián)達(dá)等軟件購(gòu)置 25萬(wàn)建筑裝飾構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室 40萬(wàn)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 6萬(wàn)2006年： CAD實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 100萬(wàn)多媒體教學(xué)設(shè)施建設(shè) 10萬(wàn)課程建設(shè) 12萬(wàn)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 10萬(wàn)教學(xué)資料購(gòu)置 10萬(wàn) 師資隊(duì)伍建設(shè) 5萬(wàn)2007年： 師資隊(duì)伍建設(shè) 10萬(wàn) 多媒體教學(xué)設(shè)施建設(shè) 18萬(wàn)課程建設(shè) 10萬(wàn)特色專業(yè)建設(shè) 20萬(wàn)教學(xué)資料購(gòu)置 10萬(wàn)未來(lái)3年： 2008年：師資隊(duì)伍建設(shè) 5萬(wàn) 擴(kuò)充建材、土工、力學(xué)、測(cè)量?jī)x器設(shè)備 20萬(wàn) 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、多媒體教室建設(shè) 60萬(wàn) 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 5萬(wàn) 教學(xué)研究、教學(xué)改革 10萬(wàn) 教材建設(shè) 10萬(wàn) 教學(xué)管理 5萬(wàn) 產(chǎn)學(xué)結(jié)合 10萬(wàn)2009年：師資隊(duì)伍建設(shè) 5萬(wàn) 施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 170萬(wàn) 教學(xué)資料購(gòu)置 20萬(wàn) 制圖與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 30萬(wàn)CAD實(shí)訓(xùn)室二次建設(shè) 20萬(wàn)教學(xué)改革與建設(shè) 20萬(wàn)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 40萬(wàn)2010年：結(jié)構(gòu)與檢測(cè)試驗(yàn)室建設(shè) 80萬(wàn)產(chǎn)學(xué)建設(shè) 20萬(wàn)機(jī)房建設(shè) 100萬(wàn)教學(xué)課程建設(shè) 30萬(wàn)師資隊(duì)伍建設(shè) 5萬(wàn)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀：課程體系與教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置，是保證人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。自2000年專業(yè)招生至現(xiàn)在，通過(guò)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)活動(dòng)、專業(yè)社會(huì)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等方式，了解企業(yè)對(duì)建工人才的需求現(xiàn)狀，本著以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，設(shè)置專業(yè)課程。在教學(xué)內(nèi)容和課程體系中，重點(diǎn)做了以下幾方面改革：一是設(shè)置“一專業(yè)、多方向”的人才培養(yǎng)模式，在職業(yè)能力通用部分構(gòu)筑專業(yè)基本能力平臺(tái)，用靈活的專業(yè)模塊滿足不同學(xué)習(xí)者需要。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，較好地適應(yīng)了行業(yè)對(duì)人才需求的變化。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目近兩年來(lái)不斷創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，突出了計(jì)算機(jī)技術(shù)在工程中的應(yīng)用，如計(jì)算機(jī)繪圖，廣聯(lián)達(dá)造價(jià)軟件，工程管理軟件等，適應(yīng)了信息技術(shù)在建筑工程領(lǐng)域的應(yīng)用；施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中嘗試以校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)頂崗實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式；原有的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)改為結(jié)合房屋建筑學(xué)、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)的課程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，更能體現(xiàn)實(shí)效性，改變了原有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)目的性不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)不深的缺陷；畢業(yè)設(shè)計(jì)課題真題實(shí)做，采用“初稿——二稿——定稿”三稿制，確保了學(xué)生設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)了指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程控制。 在教學(xué)中，推行“雙證書(shū)制度”，實(shí)現(xiàn)了技能考核與社會(huì)職業(yè)資格證書(shū)接軌。實(shí)行本制度以來(lái)，本專業(yè)畢業(yè)生的雙證書(shū)通過(guò)率達(dá)95%以上，提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（1）在理論課教學(xué)中，以核心能力為目標(biāo)，建設(shè)合理的課程群，堅(jiān)持以夠用為度，注重整體優(yōu)化，突破傳統(tǒng)的課程界限，突出知識(shí)的時(shí)效性。如進(jìn)一步優(yōu)化《建筑工程制圖與識(shí)圖》的教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、讀圖以及計(jì)算機(jī)繪圖能力；圍繞學(xué)生在結(jié)構(gòu)識(shí)圖和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力方面的進(jìn)一步深入提高，設(shè)計(jì)并創(chuàng)新《鋼筋混凝土和砌體結(jié)構(gòu)》、《鋼結(jié)構(gòu)》等理論性較強(qiáng)的課程，將《工程測(cè)量》的部分內(nèi)容整合在《建筑施工技術(shù)》中，突出其在工程施工中的應(yīng)用。（2）以強(qiáng)化實(shí)踐，突出實(shí)訓(xùn)、注重實(shí)效為原則，以提高學(xué)生實(shí)際工作能力為中心，建立與理論教學(xué)體系相互滲透，緊密結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。針對(duì)學(xué)生的就業(yè)崗位需求，進(jìn)一步增強(qiáng)制圖與識(shí)圖能力訓(xùn)練；加大現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的比重，結(jié)合實(shí)際工程進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的工程素質(zhì)和感性認(rèn)識(shí)；制定頂崗實(shí)訓(xùn)的實(shí)施方案，逐漸實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)分散頂崗實(shí)訓(xùn)；繼續(xù)開(kāi)展暑期專業(yè)實(shí)踐；加大畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)改革力度，將畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生綜合技能訓(xùn)練、崗前技能強(qiáng)化、與崗位實(shí)現(xiàn)“零距離”過(guò)渡和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在選題上緊扣工程實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合施工企業(yè)生產(chǎn)自擬畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師。積極探索“工學(xué)交替”的教學(xué)模式，將課堂向工程施工現(xiàn)場(chǎng)延伸，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更好地結(jié)合。學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，以“學(xué)”指導(dǎo)“做”，以“做”促進(jìn)“學(xué)”，更好地體現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的要求。建筑工程施工技術(shù)人員、工程管理人員是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的基本崗位群，結(jié)合崗位群發(fā)展的需要，設(shè)置不同的專業(yè)教學(xué)方向，完成專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目培訓(xùn)。第三學(xué)年按專業(yè)方向組織教學(xué)，就某一方面的技能進(jìn)行更加深入地項(xiàng)目培訓(xùn)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)，完成學(xué)生就業(yè)前的崗位培訓(xùn)。通過(guò)制圖、建材、測(cè)量、房建等課程的學(xué)習(xí)和相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)的性質(zhì)、任務(wù)，對(duì)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)際有直接的感性認(rèn)識(shí)。開(kāi)設(shè)土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)、建筑工程概預(yù)算、鋼結(jié)構(gòu)、建筑CAD、建筑施工技術(shù)、建筑施工組織等專業(yè)課及相應(yīng)實(shí)訓(xùn)，使專業(yè)能力得到強(qiáng)化培養(yǎng)。主要在第三學(xué)年。在實(shí)際崗位上，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)自擬課題，真題實(shí)做完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生動(dòng)態(tài)適應(yīng)性的人才培養(yǎng)模式。把課程建設(shè)作為突破點(diǎn)，目前《建筑工程測(cè)量》正申報(bào)省級(jí)精品課程，在完善《建筑力學(xué)》、《建筑工程制圖與識(shí)圖》、《建筑工程概預(yù)算》、《建筑施工組織》、《建筑施工技術(shù)》和《建筑法規(guī)》等院級(jí)精品課程的同時(shí)，進(jìn)一步建設(shè)專業(yè)主干課，建設(shè)出具有鮮明特色的精品課程，以點(diǎn)帶面，從而提高建筑工程技術(shù)專業(yè)的整體教學(xué)水平和質(zhì)量。06年，本專業(yè)加大了教材建設(shè)力度，共有9名老師與西南交大出版社合作出版土建專業(yè)高職高專系列教材，擔(dān)任主編、參編工作，這些教材有望在2007年秋季正式出版。通過(guò)編寫(xiě)教材，還可進(jìn)一步提高本專業(yè)教師的教學(xué)水平與專業(yè)能力。今后教材開(kāi)發(fā)建設(shè)的重點(diǎn)放在兩方面：一、和企業(yè)合作編寫(xiě)先進(jìn)、實(shí)用的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材和指導(dǎo)書(shū)；二，研究教學(xué)內(nèi)容，整合課程教材。教學(xué)設(shè)施建設(shè)的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施：我院教學(xué)資源豐富，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，有功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音室、多媒體教室、建材試驗(yàn)室、力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、測(cè)量試驗(yàn)室、土工試驗(yàn)室、建筑裝飾構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室、工程管理實(shí)訓(xùn)室和土建CAD實(shí)訓(xùn)室，學(xué)院有千兆位的校園網(wǎng)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，有良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，并設(shè)有學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線測(cè)試系統(tǒng)。（2）建設(shè)制圖與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)室，配備多套不同結(jié)構(gòu)類型的工程施工圖紙和標(biāo)準(zhǔn)圖集，使學(xué)生熟悉各類工程的建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖，并了解一些標(biāo)準(zhǔn)做法。（4）完善工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室、工程管理實(shí)訓(xùn)室，補(bǔ)充土建定額和價(jià)目表50套，建設(shè)招投標(biāo)模擬實(shí)訓(xùn)室。（6）建設(shè)結(jié)構(gòu)與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，利用校內(nèi)設(shè)施，在教學(xué)的同時(shí)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和進(jìn)行生產(chǎn)性或科研性技術(shù)研究。校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)重點(diǎn)有兩方面：一是力爭(zhēng)新建5～6個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地；二是充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的功能，提高學(xué)生技能培養(yǎng)。在確保教學(xué)計(jì)劃正常運(yùn)行的前提下，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間介入專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求學(xué)生經(jīng)常到定點(diǎn)工地實(shí)訓(xùn)與鍛煉，參與某些崗位的具體工作，使其在定點(diǎn)工程項(xiàng)目中形成一個(gè)較為完整連續(xù)的實(shí)習(xí)周期，從而全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)工程建設(shè)實(shí)施全過(guò)程，掌握工程施工技術(shù)與管理。圖書(shū)資料等的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施：學(xué)院有20個(gè)多媒體教室。根據(jù)學(xué)院政策，對(duì)省級(jí)以上特色專業(yè)每年保證投入20萬(wàn)元的圖書(shū)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置有關(guān)教學(xué)的各種圖書(shū)、音像資料。學(xué)院建立了院系兩級(jí)教學(xué)管理體系，在教學(xué)副院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由教科研處負(fù)責(zé)全校的教學(xué)、科研、管理和高教研究。（2）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和反饋體系。通過(guò)隨機(jī)聽(tīng)課、教學(xué)環(huán)節(jié)督查、教學(xué)文件落實(shí)執(zhí)行、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等各種方式，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)行全程監(jiān)控，形成定性評(píng)估與定量評(píng)估相結(jié)合的評(píng)教機(jī)制。還積極吸收廣大同學(xué)參與教學(xué)管理活動(dòng)，定期召開(kāi)教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，在學(xué)生中建立教學(xué)信息員制度，及時(shí)了解教學(xué)的信息，促進(jìn)教學(xué)管理。（3）經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)專項(xiàng)檢查。學(xué)院每年還定期開(kāi)展精品課程建設(shè)和申報(bào)評(píng)比工作。學(xué)院規(guī)章制度和教學(xué)管理文件健全、編輯成冊(cè)，并且能根據(jù)不同時(shí)期教學(xué)的需要，不斷制定新的教學(xué)管理文件，充實(shí)教學(xué)管理內(nèi)容。 （5）建立了招生就業(yè)指導(dǎo)制度和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度。學(xué)院實(shí)施“8215”工程，即對(duì)80％的畢業(yè)生2年跟蹤回訪，10％的畢業(yè)生5年跟蹤回訪，調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)情況，以反饋指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)院和系部按高校評(píng)估體系要求每學(xué)期注意分類整理教學(xué)檔案。（7）系每周舉行一次教學(xué)例會(huì)，教研室每周舉行一次教研活動(dòng)，這對(duì)加強(qiáng)日常教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，起著進(jìn)一步的促進(jìn)作用。形成“領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，教師傾心教學(xué)，管理服務(wù)教學(xué)”的良好育人氛圍。目前的教學(xué)監(jiān)控尚不平衡，一方面質(zhì)量監(jiān)控偏重于課堂教學(xué)，今后要集中力量加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核評(píng)價(jià)和監(jiān)控，使其更好的促進(jìn)教學(xué)；另一方面教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控范圍相對(duì)狹窄，對(duì)教學(xué)秩序監(jiān)控嚴(yán)格，而對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)與社會(huì)的緊密聯(lián)系等方面研究相對(duì)不足，今后要適當(dāng)擴(kuò)大監(jiān)控范圍。（3）制定頂崗實(shí)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等的管理辦法，制定實(shí)訓(xùn)基地管理制度。（4）繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)為教學(xué)、為教師、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，在教學(xué)管理隊(duì)伍中形成“務(wù)實(shí)、高效、服務(wù)、創(chuàng)新”的良好工作作風(fēng)。第一階段（2008年）：引入碩士2名，選送3人到企業(yè)掛職培訓(xùn)，選送2人攻讀在職碩士生；擴(kuò)充建材、土工、力學(xué)、測(cè)量實(shí)驗(yàn)室，擴(kuò)建網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室。構(gòu)建更加合理的理論課程體系和實(shí)踐課程體系，將《建筑工程測(cè)量》建成省級(jí)精品課程，完善《建筑法規(guī)》、《建筑施工技術(shù)》、《建筑施工組織》等院級(jí)精品課程。完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，深入開(kāi)展教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教工作。積極探索教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法與手段的改革與建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐和自主創(chuàng)新的積極性。新建2~3個(gè)掛牌基地、4~5個(gè)協(xié)議實(shí)習(xí)點(diǎn)。加強(qiáng)教學(xué)管理，制定頂崗實(shí)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地管理制度。第三階段（2010年）：引入高級(jí)工程師2名，選送1人攻讀在職博士生，選送1人外出做訪問(wèn)學(xué)者。主干課程推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)答疑、試題庫(kù)機(jī)考。至2010年本專業(yè)至少承辦1次省部級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議，與23個(gè)企業(yè)建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室；同時(shí)積極加強(qiáng)與政府與企業(yè)的聯(lián)合，爭(zhēng)取獲得各種橫向基金項(xiàng)目12項(xiàng)。是狼就要練好牙，是羊就要練