【正文】 驗研究孫秀紅山東建筑工程學(xué)院學(xué)報2005年第20卷第5期浮濾池處理引黃水庫水的試驗研究林清麗能源與環(huán)境2005年第3期機電一體化教學(xué)改革探索與實踐郭 鵬職業(yè)技術(shù)教育2004年第2期力學(xué)教學(xué)嘗試芻議王亞飛中國教育發(fā)展研究2004年第1期畢業(yè)跟蹤調(diào)查與分析王亞飛中華當(dāng)代教育2004年第11期激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 注重學(xué)法指導(dǎo)王亞飛教海拾貝2004年第9期建筑工程專業(yè)建設(shè)的幾點思考步文萍中國教育發(fā)展研究2004年第6期領(lǐng)導(dǎo)干部安全管理培訓(xùn)教學(xué)實踐與思考張 斌濟(jì)鐵科技2004年第1期如何“提高混凝土結(jié)構(gòu)”教學(xué)效果王興強現(xiàn)代教育2004年第6期職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)的探討張 斌中國成人教育2004年第4期膠結(jié)法地基加固在工程中的應(yīng)用靳曉燕山東鐵道2004年第6期鐵路中小企業(yè)CAD/CAM軟件選擇探討郭 鵬濟(jì)鐵科技2004年第2期戶式中央空調(diào)的發(fā)展張風(fēng)琴家電科技2004年第1期中央空調(diào)的設(shè)計特點張風(fēng)琴家電科技2004年第2期鋁合金幕墻立柱設(shè)計中幾種力學(xué)模型的分析與探討王 靜結(jié)構(gòu)工程師2004年淺談商品砂漿李曉良山東建材2004第6期淺談加氣砼砌塊結(jié)構(gòu)裂縫問題的預(yù)防與控制楊曉寧濟(jì)鐵科技2003年第1期工程項目施工質(zhì)量控制中人的控制張新華山東建筑2002年第2期幕墻設(shè)計軟件中立柱幾種力學(xué)模型的分析與探討王 靜鋁門窗幕墻技術(shù)論文集2002年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下CADPM集成系統(tǒng)的運行模式研究王 靜鋁門窗幕墻技術(shù)論文集2002年三維可視技術(shù)在工程測量教學(xué)中的應(yīng)用王興強鐵道部土建類優(yōu)秀論文二等獎2002年第11期加強就業(yè)實習(xí)推薦，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展郭 鵬職業(yè)技術(shù)教育2002年6月附表二：教師近5年編寫出版教材情況統(tǒng)計表教材名稱作者出版社時間建筑工程制圖與識圖牟 明清華大學(xué)出版社建筑工程制圖與識圖習(xí)題集牟 明清華大學(xué)出版社Auto CAD繪制建筑圖牟 明中國建材工業(yè)出版社工程力學(xué)王亞飛山東大學(xué)出版社制冷作業(yè)張風(fēng)琴煤炭工業(yè)出版社業(yè)務(wù)管理知識張斌、張新華鐵路系統(tǒng)內(nèi)部使用初級制冷設(shè)備維修工張風(fēng)琴機械工業(yè)出版社學(xué)習(xí)參考. . . . .附表三：教師近5年承擔(dān)省、部級教學(xué)改革項目情況統(tǒng)計表項目名稱級別負(fù)責(zé)人時間機械CAD/CAM實訓(xùn)室建設(shè)及軟件應(yīng)用省級教改項目郭 鵬2004附表四：教師近5年在核心期刊發(fā)表論文情況統(tǒng)計表論文題目作者發(fā)表刊物時間建筑工投標(biāo)報價技巧案例分析張新華 孫秀紅《建筑經(jīng)濟(jì)》（3）期2007年影響FRP基本力學(xué)性能的因素孫秀紅山東建筑工程學(xué)院學(xué)報（2）期2005年FRP約束素混凝土短柱軸壓性能試驗研究孫秀紅山東建筑工程學(xué)院學(xué)報（5）期2005年商品住宅樓工程樓板裂縫的解析李曉良青島大學(xué)學(xué)報（5）期2006年鋼大模板在高層住宅的應(yīng)用李曉良山東建筑工程學(xué)院學(xué)報（6）期2005年現(xiàn)澆砼空心（金屬波紋管）大板在工程中的應(yīng)用李曉良青島大學(xué)學(xué)報（5）期2005年膠粉聚苯顆粒在外墻外保溫技術(shù)中的應(yīng)用李曉良青島大學(xué)學(xué)報（5）期2005年機電一體化教學(xué)改革探索與實踐郭 鵬職業(yè)技術(shù)教育（35）期2004年浮濾池處理引黃水庫水的試驗研究林清麗能源與環(huán)境（3）期2005年二次供水的現(xiàn)狀及防治措施分析林清麗山東建筑工程學(xué)院學(xué)報（3）期2005年寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。廣泛采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；完善《建筑工程概預(yù)算》、《建筑工程制圖與識圖》等七門院級精品課程，帶動其他課程的建設(shè)。新建3個校外實訓(xùn)基地。（1）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)院和系分別成立了招生就業(yè)辦公室、就業(yè)指導(dǎo)委員會等相關(guān)組織，收集社會人才需求動態(tài)和人才供求信息，協(xié)助學(xué)院制定招生計劃和指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。健全的教學(xué)管理隊伍、質(zhì)量保障體系和完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保了教學(xué)工作的正常運行和各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高了教與學(xué)的積極性，確保了良好的教學(xué)質(zhì)量。系相應(yīng)成立了以系主任為組長的教學(xué)質(zhì)量管理組，負(fù)責(zé)管理、監(jiān)控、跟蹤和分析系部的教學(xué)質(zhì)量。擬在今后本專業(yè)學(xué)生中實行大中型工程項目實習(xí)基地定點制和實習(xí)導(dǎo)師制。目前長期穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)單位有：：（1）增加現(xiàn)有建材、土工、力學(xué)、測量儀器設(shè)備，力爭建成省級重點實驗室。教材建設(shè)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)（包括實驗、實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)、圖書資料等）的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施教材建設(shè)的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施：現(xiàn)選用的理論課程教材多為高等教育出版社的高職高專規(guī)劃教材和建筑工業(yè)出版社的專業(yè)教材，教師自編實驗、實訓(xùn)、課程設(shè)計等實踐性教學(xué)項目的任務(wù)書和指導(dǎo)書。第二階段：專業(yè)能力強化培養(yǎng)階段，主要在第二學(xué)年。在本專業(yè)學(xué)生中逐漸實行大中型工程項目實習(xí)基地定點制和實習(xí)導(dǎo)師制，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間提前介入專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，參與某些崗位的具體工作，使其在定點工程項目中從閱讀圖紙→工程開工→基礎(chǔ)工程→主體結(jié)構(gòu)→建筑設(shè)備安裝→裝飾工程→工程竣工驗收交付使用，形成一個較為完整連續(xù)的實習(xí)周期，從而全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)工程建筑產(chǎn)品的實施全過程和各階段環(huán)節(jié)以及與此相對應(yīng)的工程施工技術(shù)、質(zhì)量及管理的真實內(nèi)容。首先，整合優(yōu)化課程內(nèi)容、門數(shù)和課時，重點考慮教學(xué)內(nèi)容的前沿性和實用性。實踐教學(xué)體系則強調(diào)實踐技能的培養(yǎng)，使學(xué)生在實踐教學(xué)中完成知識向能力的轉(zhuǎn)化。四是制定優(yōu)惠政策，吸引專家、教授、知名學(xué)者及高技能人才到學(xué)校任教，參與學(xué)校教學(xué)、科研和管理工作，推動學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。要完善專業(yè)負(fù)責(zé)人制，引入競爭機制和激勵機制，對專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行優(yōu)選，嚴(yán)格進(jìn)行目標(biāo)考核，并實行動態(tài)管理，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人在專業(yè)建設(shè)中的作用。首先，加強現(xiàn)有教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，使之盡快具備“雙師”素質(zhì)。目標(biāo)、思路：按照學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，到2010年師生比力爭達(dá)到1：16的要求，繼續(xù)引進(jìn)高水平教師；著力加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，爭取雙師型教師比例達(dá)到90%以上；有計劃的組織教師到企業(yè)進(jìn)行半年至一年的掛職鍛煉，到生產(chǎn)第一線從事建筑施工管理工作；支持中青年教師到國內(nèi)外高校和科研機構(gòu)進(jìn)修深造，攻讀碩士、博士學(xué)位；積極參與學(xué)院的名師工程，爭取本專業(yè)產(chǎn)生2名名師；做好兼職教師的聘任工作，將現(xiàn)場的先進(jìn)技術(shù)理論與實踐經(jīng)驗充實到課堂教學(xué)中去；力爭在3～5年內(nèi)，中青年教師中碩士及以上學(xué)歷比例達(dá)80％以上，高級職稱比例達(dá)到60％及以上。結(jié)合實踐教學(xué)基地建設(shè)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實施具有明顯職業(yè)特色的“工學(xué)交替”教學(xué)模式，將課堂向工程施工現(xiàn)場延伸，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)更好地結(jié)合，突破學(xué)制的界限，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實踐，以“學(xué)”指導(dǎo)“做”，以“做”促進(jìn)“學(xué)”，更好地體現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的要求。今后擬在以下方面進(jìn)一步調(diào)整：（1）進(jìn)一步細(xì)化專業(yè)定位，建立新的人才培養(yǎng)模式，并且隨著市場的變化而不斷賦予新的內(nèi)涵，滿足市場需求、特色鮮明。將職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)與要求引入教學(xué)之中，突出職業(yè)教育的特點，經(jīng)過不斷的探索與改進(jìn)，從最初學(xué)生只能考取“中級土建施工員”證書，發(fā)展到可以取得“中級土建預(yù)算員”、“中級測量工”等多種職業(yè)資格證書，增強了學(xué)生的就業(yè)競爭能力。結(jié)合專業(yè)指導(dǎo)委員會建議，以及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋信息，最終確定出人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃，根據(jù)行業(yè)最新發(fā)展及人才需求變化，及時對專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整。第一、按照目標(biāo)設(shè)課程。（3）教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)目標(biāo)：以增強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，加強課堂教學(xué)方法的改革，合理運用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段，開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式與體系建設(shè)。這為高等職業(yè)教育培養(yǎng)建筑行業(yè)技術(shù)技能型人才提供了有力的政策保障。建筑業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，不僅為社會創(chuàng)造了巨大的財富，也為社會提供了大量的就業(yè)機會。（3）素質(zhì)結(jié)構(gòu)1）具有較強的思想道德修養(yǎng)，政治敏銳力較強。3）具有較強的吃苦耐勞能力。3）具有建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的專業(yè)知識。本專業(yè)結(jié)合學(xué)院的基建項目以及工程咨詢公司、加固企業(yè)委托的項目開展社會服務(wù)，由教師帶領(lǐng)學(xué)生參加工程實踐，將教學(xué)與實踐結(jié)合在一起，充分利用學(xué)校硬件設(shè)施和技術(shù)力量，面向社會進(jìn)行服務(wù)。①特長生培養(yǎng)制度是學(xué)院自2001年起重點推行的具有高職特色的創(chuàng)新教育，是一種以倡導(dǎo)個性發(fā)展為特點的新型人才培養(yǎng)機制，是學(xué)院辦學(xué)的特色之一。立體化教學(xué)開拓了豐富的教育信息資源空間，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建設(shè)項目日漸增多，濟(jì)南的建筑業(yè)逐步發(fā)展為專業(yè)齊全，實力雄厚的支柱產(chǎn)業(yè)。建筑業(yè)的快速發(fā)展為建筑工程技術(shù)專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。在理論教學(xué)中，堅持以夠用為度，進(jìn)行課程整合，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，提高課程教學(xué)效果，并注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。**實驗儀器設(shè)備指單價高于800元的儀器設(shè)備。**學(xué)生均指普通本?？茖W(xué)生，不包括研究生、成教生、五年一貫制和三二分段。文字表達(dá)要明確、簡潔。***教學(xué)研究論文、編寫的教材和承擔(dān)的省、部級教學(xué)改革項目需另附目錄清單。建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師20人，兼職教師6人，教師結(jié)構(gòu)合理，其中高級職稱14人，中級職稱6人，專任教師中“雙師型”教師13人，具有碩士學(xué)位以上的教師11人，現(xiàn)已形成了一支師資力量強、教學(xué)水平高、實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”師資隊伍。主要專業(yè)技能證書有：中級土建施工員、中級土建預(yù)算員、中級測量工、中級繪圖員、高級繪圖師等。近幾年的畢業(yè)生就業(yè)市場上，建筑類、土建類人才十分看好，社會需求量在各學(xué)科類別中一直名列前茅，因此建筑工程技術(shù)專業(yè)擁有良好的發(fā)展前景。自2000年來，本專業(yè)作為土建工程專業(yè)群的核心專業(yè)，學(xué)院不斷改善教學(xué)條件、加強實驗實訓(xùn)建設(shè)，為理論教學(xué)和實踐教學(xué)提供了堅實的保障。教學(xué)計劃中制定的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)如專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、建筑施工實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)等主要以實踐教學(xué)基地在建工程為平臺開展，增加學(xué)生的感性認(rèn)識；課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等采用真題實做的形式，結(jié)合在建工程的真實課題，使學(xué)生得到系統(tǒng)、真實的實踐技能訓(xùn)練, 達(dá)到“未出學(xué)校門，已是準(zhǔn)崗人”。建筑工程技術(shù)專業(yè)根據(jù)學(xué)生特點和就業(yè)崗位的要求，結(jié)合在建工程選擇特長生課題，在專業(yè)基礎(chǔ)平臺上，根據(jù)學(xué)生的特長進(jìn)行專業(yè)延伸，使學(xué)生潛能得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實際工作能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和一技之長。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格的具體描述本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)既掌握現(xiàn)代建筑工程技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，又具有較強的結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑施工與管理等實踐技能的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。6）具有建筑軟件應(yīng)用的專業(yè)知識。專業(yè)能力：1）具有一般小型建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力。4）具有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷開拓創(chuàng)新。由此可見，我國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進(jìn)帶來了建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展，也為建筑類人才創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會。我院建筑工程技術(shù)專業(yè)發(fā)展較早，教學(xué)、師資條件優(yōu)越，教學(xué)經(jīng)驗豐富，這也給我們帶來一定的發(fā)展機遇。力爭把我院建筑工程技術(shù)專業(yè)建成全省高職院校同類專業(yè)中具有一定影響力的示范性的特色專業(yè)。把實踐教學(xué)貫穿于整個專業(yè)教學(xué)的全過程，研究實踐教學(xué)方法，加強實踐教學(xué)過程控制，改革實踐教學(xué)評價體系。第一、注重特長培養(yǎng)。在完善課程體系建設(shè)的同時，注重教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系的建設(shè)與完善，為人才培養(yǎng)方案的實施提供保障。（2）積極進(jìn)行教學(xué)改革。將課程考試與職業(yè)資格證書考核相結(jié)合，突出職業(yè)能力的要求。其次，加強現(xiàn)有師資的培養(yǎng)，提高教師素質(zhì)，鼓勵教師在職學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)，提高學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)能力。第三，聘請社會上專家、企業(yè)家、高技能人才擔(dān)任客座教授，聘請實習(xí)、實訓(xùn)基地的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，定期授課或進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，傳授行業(yè)或?qū)I(yè)前沿科學(xué)技術(shù)知識。（5）加強兼職教師隊伍建設(shè)與管理。自2000年專業(yè)招生至現(xiàn)在，通過專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會活動、專業(yè)社會調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等方式，了解企業(yè)對建工人才的需求現(xiàn)狀，本著以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，設(shè)置專業(yè)課程。 在教學(xué)中，推行“雙證書制度”，實現(xiàn)了技能考核與社會職業(yè)資格證書接軌。（2）以強化實踐，突出實訓(xùn)、注重實效為原則，以提高學(xué)生實際工作能力為中心，建立與理論教學(xué)體系相互滲透，緊密結(jié)合的實踐教學(xué)體系。建筑工程施工技術(shù)人員、工程管理人員是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的基本崗位群，結(jié)合崗位群發(fā)展的需要，設(shè)置不同的專業(yè)教學(xué)方向，完成專業(yè)教學(xué)項目培訓(xùn)。主要在第三學(xué)年。通過編寫教材，還可進(jìn)一步提高本專業(yè)教師的教學(xué)水平與專業(yè)能力。（4）完善工程造價實訓(xùn)室、工程管理實訓(xùn)室，補充土建定額和價目表50套，建設(shè)招投標(biāo)模擬實訓(xùn)室。圖書資料等的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施：學(xué)院有20個多媒體教室。學(xué)院每年還定期開展精品課程建設(shè)和申報評比工作。學(xué)院和系部按高校評估體系要求每學(xué)期注意分類整理教學(xué)檔案。（3）制定頂崗實習(xí)、現(xiàn)場教學(xué)等的管理辦法，制定實訓(xùn)基地管理制度。完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，深入開展教師評學(xué)、學(xué)生評教工作。第三階段（2010年）：引入高級工程師2名，選送1人攻讀在職博士生，選送1人外出做訪問