樺甸市第二屆“杰出青年教師”“優(yōu)秀青年教師”理論考試試題(帶答案)-閱讀頁
2025-07-07 17:15本頁面
【正文】 于填空、問答題？[分析] 選擇和判斷主要通過再認解答；填空、問答主要通過重現來解答。因此僅靠判斷、選擇難以說明記憶已達到牢固保持的程度，往往借助于問答、填空等題型。請結合講授法的相關要求，幫助張老師改善這種現狀。六、簡答題（每題5分，共計10分）3為什么學校教育工作必須要堅持以教學為主? (1) 以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的； (2)教學是實現教育目的的基本途徑； (3)教學為主是由教學自身特點決定的； (4)歷史經驗已經表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。消除辦法：接觸假說，不同群體人們接觸的增多可以提高對相似程度的認識，而且還可以對原來的偏見信息在一定程度上加以修正。六、論述題（每題10分，共計20分）4結合實際談談加強教師職業(yè)道德建設的意義與具體內容。加強教師職業(yè)道德的建設，它的意義是：有利于提高教師的素質。有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會主義精神文明建設。對事業(yè)：忠誠熱愛；對工作：精益求精；對學生：真心熱愛。有效的復習包括下面幾個要點： 復習要及時遺忘曲線表明，遺忘開始時較快，所以學習后要及時復習。 正確分配復習時間復習在時間上的正確分配對記憶的效果有很大的影響。如果記憶材料所需的時間較短，可用集中復習，如果記憶材料所需的時間較長，分散復習的效果優(yōu)于集中復習。 試圖回憶實驗證明，閱讀與重現交替進行，可以提高復習的效率。這種對記憶內容的及時重現可以提供及時的反饋信息，使復習者看到成績，增強信心，提高積極性，也能發(fā)現記憶中的問題和錯誤，有利于及時糾正。前攝抑制是先前的學習材料地后面學習材料的干擾，倒攝抑制是后面學習材料對先前學習材料的干擾。8
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