【正文】 。如?夸獎(jiǎng)?和?夸耀?，?夸獎(jiǎng)?一般是稱贊別人，含褒義色彩，?夸耀?一般是炫耀自己， 常含貶義。如?撫養(yǎng)?、?扶養(yǎng)?、?贍養(yǎng)?，?撫養(yǎng)?兼指保護(hù)、教養(yǎng)、供養(yǎng)，一般說(shuō)來(lái)指長(zhǎng)輩對(duì)子女和晚輩的保護(hù)和教養(yǎng)，?扶養(yǎng)?是指幫助，扶助養(yǎng)活，一般用于平輩之間，?贍養(yǎng)?，是指供給生活需要，特指子女對(duì)父母在物質(zhì)和生活上進(jìn)行的幫助。如 :?辨別?和?鑒別?，?辨別?側(cè)重于把事物區(qū)分開，?鑒別?側(cè)重于審定真的或壞的 。但?沉思?重在思考的全神貫注，?深思?重在思考的深入，?尋思?重在思 考反復(fù)。如?交流?和?交換?，前者多與表示比較?虛?的一些事物的名詞搭配，如交流體會(huì)，交流思想，交流感情等，后者則往往與表示?實(shí)?的一些事物的名詞搭配，如交換場(chǎng)地，交換物品等。 (三 )體悟語(yǔ)境 詞語(yǔ)的運(yùn)用與語(yǔ)境有不可分割的關(guān)系，一個(gè)詞語(yǔ)有其基本意義，但放到一定的語(yǔ)境中，又往往有語(yǔ)境義，即產(chǎn)生的特寫意義和臨時(shí)意義。（ 2）越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱；（ 3）特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。重點(diǎn)：（ 1）注意易望文生義的成語(yǔ)。（ 3）注意含有相同語(yǔ)素的成語(yǔ)是否混用。（ 5）注意成語(yǔ)的固定陳述對(duì)象。（ 7）注意只用于否定句的成語(yǔ)。 具體各類成語(yǔ)歸類見(jiàn)考點(diǎn)五資料，特別強(qiáng)調(diào)： A．謙敬成語(yǔ)： 謙詞類（蓬蓽生輝，不情之請(qǐng)，不揣冒昧，敬謝不敏，拋磚引玉，忝列門墻，百無(wú)一能，狗尾續(xù)貂，綿薄之力，犬馬之勞，美之獻(xiàn)，班門弄斧，雕蟲小技，門墻桃李，千慮一得） 敬詞類（鼎力相助，不恥下問(wèn)，一言九鼎，汗馬功勞）。 B．只用于否定句的成語(yǔ)：望其項(xiàng)背，同日而語(yǔ)，等量齊觀，善罷甘休，無(wú)時(shí)無(wú)刻，等閑視之（另外不亦樂(lè)乎，不可開交只能作補(bǔ)語(yǔ)） C．注意成語(yǔ)的語(yǔ)法用法：如不明詞性用錯(cuò)（整天不學(xué)無(wú)術(shù)；度過(guò)了一段蹉跎歲月）。特別要注意若題干有?表意不明?要求，還應(yīng)從句子有 無(wú)歧義、矛盾上去考察。 常見(jiàn) 13類語(yǔ)病句子模型： ⑴博會(huì)機(jī)構(gòu)還對(duì)項(xiàng)目方案進(jìn)行了評(píng)審、包裝、征集。（并列結(jié)構(gòu)作句子成分要分別和各項(xiàng)都能搭配） ⑶該廠兩次獲省級(jí)大獎(jiǎng)，三次被授優(yōu) 質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)。（考慮正反兩面是否照應(yīng)） ⑸該地區(qū)推廣用棉籽餅菜籽餅喂豬。 (有介詞或連詞要考慮使用是否得當(dāng)或是否缺少主語(yǔ) ) ⑺《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受消費(fèi)者所歡迎。 (如有數(shù)量短語(yǔ)或介詞結(jié)構(gòu)就看是否產(chǎn)生歧義 ) ⑼我們要采取措施防止交通事故不再發(fā)生。（有代詞的句子要注意指代是否明確或代詞是否多余） (12)句子有多重定語(yǔ)或多重狀語(yǔ)，考慮是否語(yǔ)序不當(dāng)。 語(yǔ)言連貫題 【答題技巧】：（ 1）看清題干要求，明白答題方向；（ 2）尋找題中暗示，找準(zhǔn)突破口（解題關(guān)鍵處）。 解答排序題的要領(lǐng)是：⑴找準(zhǔn)起始句和總結(jié)句，⑵發(fā)揮句中以下暗示性詞語(yǔ)的作用：代詞，關(guān)聯(lián)詞，重復(fù)出現(xiàn)的詞和體現(xiàn)語(yǔ)段層次的其它詞。 6．語(yǔ)段壓縮與擴(kuò)展題 （ 1）語(yǔ)段壓縮題 解題思路：⑴看清題干要求 ,確定壓縮方向 。 說(shuō)明性語(yǔ)段說(shuō)明的對(duì)象及其特征 ,說(shuō)明的目的或 事物自身價(jià)值為主要信息 , 議論性語(yǔ)段議論的話題 ,及作者的看法和看法的價(jià)值為主要信息 特別提示：消息新聞的壓縮抓住對(duì)象、時(shí)間，地點(diǎn)，事件經(jīng)過(guò)及事件結(jié)果 (意義或價(jià)值 )等記敘性要素，用一個(gè)主謂 (賓 )句式的句子表述。 事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中的?以……重點(diǎn)?的要求。一般情況下以第二種為好 答題技巧 :⑴看清題干要求 ,明確擴(kuò)展要求⑵注意被擴(kuò)展語(yǔ)句的照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ)⑶原詞句不能少 7．句式仿寫題 解題思路：仿修辭，仿句式 ,仿內(nèi)容?；貞?yīng)題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ) 。其中尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面派生句子的搭配。） 8．句式變換題 答題技巧：⒈看清題干要求，明確答題方向。 3．注意使用 潤(rùn)滑劑 (代詞或關(guān)聯(lián)詞 )使改后句子連貫。 ■句子重組：偏正復(fù)句的偏句部分與正句部分的位置可以相互調(diào)換，調(diào)換時(shí)要往往要添加恰當(dāng)?shù)慕樵~，轉(zhuǎn)換關(guān)鍵的名詞或動(dòng)詞的詞性，并考慮主被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換。嵌入的位置可在句首（作句首狀語(yǔ)），可在主干 句的主語(yǔ)和賓語(yǔ)前（作定語(yǔ)），也可以在謂語(yǔ)前（作狀語(yǔ)）。 ★單句只有一套主謂中心。 9．綜合改錯(cuò)題和語(yǔ)言簡(jiǎn)明題（注意看清題干提示的答題方向） 此類題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。其中尤其要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明的問(wèn)題 (即語(yǔ)義不重復(fù) ,不晦澀，能少則少的詞語(yǔ) )和得體的問(wèn)題 10．語(yǔ)言得體： ■根據(jù)交際的目的來(lái)決定：說(shuō)什么內(nèi)容 ■根據(jù)交際的對(duì)象來(lái)決定：用詞得體（不大詞小用或小詞大用）；正確使 用謙敬詞。 謙辭⑴?家?字一族。如舍弟；舍妹；舍侄；舍親。如愚兄；愚見(jiàn)；也可單獨(dú)用?愚?謙稱自己。如拙筆；拙著、拙作；拙見(jiàn)。如鄙人；鄙意；鄙見(jiàn) 。如令尊；令堂；令郎；令愛(ài)、令嬡；令兄；令弟；⑵?惠?字一族。⑶?垂?字一族。⑷?貴?字一族。如高見(jiàn)，高就；高齡；高壽；高論。如光顧；光臨。如雅教；雅意；雅正。 （ 2）公益廣告：答題技巧：字?jǐn)?shù)一般 10— 30 字。 （ 3）圖文轉(zhuǎn)換：內(nèi)容上，扣住話題 ,通過(guò)比較 ,抓主干信息 ,去次要信息；形式上 :縱橫對(duì)比 ,運(yùn)用比較的說(shuō)明方法進(jìn)行表述 第三版塊：現(xiàn)代文閱讀（ 33分） 現(xiàn)代文閱讀有 33 分，必考題是 18 分。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)；一篇文章看開頭和結(jié)尾，一個(gè)段落看第一句和結(jié)尾句。 第一部分 (必做題 )：一般論述類和說(shuō)明類文章的閱讀（ 15 分） 考綱陳述： 理解： (1)理解文中重要概念的含義； (2)理解文中重要句子的含意 分析綜合： (1)篩選并整合文中的信息； (2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 【一】：依據(jù)文體特征讀懂文章 （ 1）根據(jù)文體特征讀懂文章。一類是以自然科學(xué)為對(duì)象的科技說(shuō)明文，主要運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式行文，內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認(rèn)識(shí)，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個(gè)?新? :背景 ,構(gòu)造 ,原理，特點(diǎn)，現(xiàn)狀，發(fā)展，評(píng)價(jià) (優(yōu)點(diǎn)缺陷 )及其研究應(yīng)用前景。） （ 2）注重整體閱讀。最后在找到全文說(shuō)明對(duì)象（議論對(duì)象）的基礎(chǔ)上整合文意。 (1)設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語(yǔ)或狀語(yǔ)，刪：刪除句子而改變句意。調(diào)：調(diào)換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。 (2)仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤 ,特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語(yǔ)或狀語(yǔ)位置的類似詞語(yǔ)是否等值轉(zhuǎn)換： ㈠偷換概念：通過(guò)漏字，添字，改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。 ㈡以偏概全：以部分代整體（或相反 ） ,以個(gè)別代一般（或相反），以特殊代普遍。 ㈥順序錯(cuò)亂：時(shí)間先后錯(cuò)位，邏輯事理先后錯(cuò)位，空間位置錯(cuò)亂。 ㈧強(qiáng)加因果：即兩件事無(wú)因果關(guān)系，卻強(qiáng)行說(shuō)成有因果關(guān)系。 ㈩答非所問(wèn)：即選項(xiàng)回答的不是題干中的問(wèn)題，或沒(méi)有答全題干中問(wèn)題的幾層意思。（ 2）記住：題干中有?根據(jù)?、?證據(jù)?、?原因?等字樣，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系 。（ 4）記住：題干涉及幾層意思，選項(xiàng)中則要答全幾層意思。閱讀科技說(shuō)明文 :科技文一般屬消息一類，其結(jié)構(gòu)一般為?倒金字塔式?：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見(jiàn)解、新成果，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評(píng)價(jià)等等，閱讀時(shí)首先要明確說(shuō)明的對(duì)象是什么，有什么特點(diǎn)，有什么價(jià)值，有什么作用，對(duì)社會(huì)有什么意義等。 技巧 2：辨明重要文句?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語(yǔ)的有： A 順序詞， B關(guān)聯(lián)詞， C 指代詞， D范圍詞， E 類別詞， F 過(guò)渡詞。 技巧 4： (1)從形式方面分析①重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應(yīng)作用的語(yǔ)言標(biāo)志；重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 重難點(diǎn)二 :歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，是指將文章的整體內(nèi)容和文章的主題中心用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述出來(lái)。說(shuō)明文 ,說(shuō)明的對(duì)象、說(shuō)明的內(nèi)容和對(duì)象的特征(特點(diǎn) )是主要信息 ,說(shuō)明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。相屬關(guān)系取其?屬? 。主次關(guān)系 (偏正關(guān)系 )取其?主?。 語(yǔ)言組織方法主要有 : (1)采用摘句法 :抓各段的中心句 (各段的中心句往往都是要點(diǎn) ),進(jìn)行壓縮； (2)采用合并法 :在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來(lái) 。 (2)合并各段內(nèi)容 ,概括中心意思 :尋找各段中心句 ,合并各段主要內(nèi)容來(lái)提煉概括。 重難點(diǎn)三 :分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 是指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛(ài)或憎惡，帶有鮮明的 個(gè)人主觀色彩。有的直接說(shuō)出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。 第二部分 (選做題 )：文學(xué)類文本和實(shí)用類文本的閱讀 高分口訣：讀懂文章審準(zhǔn)題眼規(guī)范作答 現(xiàn)代文 (各類文 本 )閱讀與答題基本知識(shí) (一 )答題基本知識(shí) : :注意整體閱讀 ,注意抓三個(gè)方面 :一是要有文體特征意識(shí) (散文和小說(shuō) ,新聞和傳記的文體特征概述見(jiàn)后 )。三是要有尋找中心句意識(shí) (每段的中心句 ,特別是文章的開頭 ,結(jié)尾 ,過(guò)渡句以及標(biāo)題 ) :從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。暗示答題思路 。暗示答案本省。 :?規(guī)范作答?不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中 (直接來(lái)源于文中或或從文中提煉 )。(3)分點(diǎn)分條作答 (高考閱卷采點(diǎn)給分 ) (二 )常用寫作手法 (技巧 )（加橫線的為高考?？际址ǎ? 第一類：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論 第二類：表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托 (反襯 )，變換人稱，聯(lián)想想象 ,象征，類比，虛實(shí)結(jié)合渲染烘托 第三類：結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過(guò)渡 (承上啟下 )、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序 (順敘、倒敘、插敘 )，材料安排（主次、詳略等）， 第四類：修辭手法：比喻、反復(fù)、對(duì)比、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代： 第五類：描寫手法： 描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 描寫人物的方法：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫 . 描寫景物的角度：視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） (三 )基本題型題 (非探究型和評(píng)價(jià)型 )及解答思路 題型 1:理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力 ：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn) 化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意； :要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。 ▲論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式，對(duì)照式，層進(jìn)式，總分式。邏輯順序 .。 ：化物為人，拉近距離 ,親切自然 。 ：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。 ：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。 ：突出思想 ,強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、觀劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。理解作品所反映的社會(huì)生活和情 感世界，探索 (作品 )所蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 鑒賞評(píng)價(jià) D (1)體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力 。(3)對(duì)作品所體現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià) 探究 F (1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn) 。 :塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說(shuō)的基本特征，稱為小說(shuō)三要素。 肖像描寫：暗示人物身分和地位 。反映人物的性格愛(ài)好 . 動(dòng)作描寫 :展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界 ,顯示人物的性格特征。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。 (3)分析小說(shuō)典型環(huán)境描寫 小說(shuō)的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 ,恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。 作用二 :暗示及社會(huì)環(huán)境 ,揭示社會(huì)本質(zhì)特征 。 作用四 :渲染氣氛 ,烘托人物的情感和思想 。主題是小說(shuō)的靈魂，分析小說(shuō)的主題時(shí) :1 從小說(shuō)的人物、情節(jié)入手，進(jìn)行認(rèn)真的考察 。3結(jié)合作家寫作的時(shí)代背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。 ：造成懸念，引人入勝。 ：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。 第二類 :實(shí)用類文本的閱讀： 考綱陳述 :閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。準(zhǔn)確解讀文本，篩選，整合有關(guān)信息。 分析綜合 C （ 1）篩選并整合文中的信息 。(2)評(píng)價(jià)文本所產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響 (3)對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷 探究 F (1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn) 。它是遵循真實(shí)性的原則 ,用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷 ,精神風(fēng)貌以及歷史背景的一種敘事性文體。 傳記 屬于應(yīng)用文體 ,同時(shí)兼具真實(shí)性和文學(xué)性特點(diǎn) :真實(shí)是傳記的最大特征 ,不允許虛構(gòu) 。語(yǔ)言樸實(shí) ,人物刻畫多用用白描。 ,把握主任公復(fù)雜的思想情感和精神品質(zhì) 。 。 (一 ) 話題作文的審題： 話題作文一般由?引入性材料 +闡釋性話語(yǔ) +話題核心詞 +寫作要求?構(gòu)成。話題作文審題包括：審材料，審提示，審話題，審要求。 ⑴單個(gè)詞語(yǔ)型話題：其話題本身是一個(gè)字或詞語(yǔ)。如：?臉?本義?人臉部?，引申義?表情，情感?（媽媽的臉指媽媽的關(guān)愛(ài)），比喻義?面貌?（城市的