【正文】 集雷鋒樂于助人的故事教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教 師學(xué) 生個性化修改，小組內(nèi)開火車認(rèn)讀。，小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字，幫助后進(jìn)生反復(fù)識記生字?！€體自學(xué) （5分鐘左右），邊讀邊思考課文中寫了雷鋒叔叔做了哪兩件好事？。：生活中，你見過活雷鋒嗎？想想理由。，用波浪線勾出描寫雷鋒叔叔做的好事的句子?；貞浌适??！⊥橹鷮W(xué) （10分鐘左右），達(dá)成共識：本課中，雷鋒叔叔做了哪兩件好事？：哪些句子是描寫雷鋒叔叔做的好事的句子？：說一個詞語，還可以說說理由。，得到準(zhǔn)確答案。，有感情的朗讀課文。　展示評學(xué) （15分鐘左右）：本課中，雷鋒叔叔做了哪兩件好事？課文中的原句是？：足跡即是腳??；泥濘即是水和泥混雜在一起，泥濘的小路即是稀泥巴路；年邁即是年老的；荊棘即是一種帶刺的植物；尋覓即是尋找。（哪里需要幫助，哪里就會有雷鋒精神，說明在雷鋒的影響下，我們身邊也涌現(xiàn)出許許多多的活雷鋒。：我們身邊的活雷鋒，我以后也會怎么做？（不局限于句式），其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，有不同意見的舉手示意。　提升延學(xué) （5分鐘左右），回答問題：雷鋒叔叔，你在哪里？（在需要幫助的地方）。，積極配合。文章記敘了薩沙在媽媽、哥哥的影響下把媽媽、哥哥讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”的薔薇花上的事，贊揚(yáng)了了薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文。難點：有感情地朗讀課文，初步感知課文。咱們就先做一個對對子的游戲吧?。ê趯Π?、長對短、愛對恨、粗對細(xì)、強(qiáng)對弱、大對小、強(qiáng)大對弱小……）2. 今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個與弱小有關(guān)的故事，揭題《我不是最弱小的》。，齊讀課題。現(xiàn)在進(jìn)行第二個游戲《我是自學(xué)小博士》。，借助拼音，反復(fù)認(rèn)讀生字。3. 再讀課文，邊讀邊用橫線在書中勾畫出好詞。，力爭讀通課文。，并嘗試用一句話表達(dá)。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中評選出合作最默契、最認(rèn)真2個小組。，相互提醒難記難讀的生字，并口頭組詞。：課文講了一件什么事？（誰為薔薇花遮雨？），讀正確字音。，提醒同學(xué)注意哪些生字的讀音和書寫？，并選一個說一句話。，發(fā)表見解。先齊讀生字，再分組開火車認(rèn)讀生字，最后請每組的3號大聲開火車認(rèn)讀生字。每組1號開火車認(rèn)讀詞語。4. 分享好詞，重點在于用好詞說話，老師視其句子的優(yōu)美程度加分。：課文講了一件什么事？（誰為薔薇花遮雨？），準(zhǔn)備游戲。，自己說好句。，發(fā)表見解。文章記敘了薩沙在媽媽、哥哥的影響下把媽媽、哥哥讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”的薔薇花上的事，贊揚(yáng)了了薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)。2. 培養(yǎng)學(xué)生有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。難點：培養(yǎng)學(xué)生有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。教法學(xué)法 朗讀感悟法 啟發(fā)引導(dǎo)法 評價激勵法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 課前布置學(xué)生搜集雷鋒樂于助人的故事教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教 師學(xué) 生個性化修改。其余孩子學(xué)會尊重別人，認(rèn)真聆聽。，用波浪線勾出相應(yīng)的句子。，并標(biāo)記。3. 小組內(nèi)互助讀好感嘆號。，把還不解的做好標(biāo)記。，訓(xùn)練口頭表達(dá)的能力。，有感情的朗讀課文。　展示評學(xué) （15分鐘左右）1. 交流，充分說明理由：描寫薔薇花樣子的句子，你更喜歡哪一句？為什么？（借機(jī)理解：雷聲大作）2. 再次交流：課文中薩沙向媽媽提出了三個問題在哪兒？指導(dǎo)讀好問句。4. 班內(nèi)交流：你知道媽媽為什么要夸獎薩沙是勇敢的孩子嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會薩沙一家人讓雨衣是愛的傳遞，教育孩子要做勇敢的人，樂于助人的人，關(guān)愛弱小的人……）。，積極表達(dá)自己不同的意見。，先把機(jī)會交給孩子們，讓學(xué)生相互補(bǔ)充。：你喜歡課文中的小主人公薩沙嗎？為什么？，你還喜歡誰？為什么？、雨的詞語。，學(xué)習(xí)他們一家人關(guān)愛弱小的精神?！“鍟O(shè)計　 我不是最弱小的薩沙 保護(hù) 薔薇花爭做強(qiáng)者 保護(hù)弱者武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級 語文 導(dǎo)學(xué)案課題8. 卡羅爾和她的小貓課時第1課時編寫欒遠(yuǎn)琴使用時間　使用教師賀小玲總第 20 課時教材解讀《卡羅爾和他的小貓》是人教版第四冊第二單元的一篇課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)讀本課15個生字，積累好詞。重、難點重點：會認(rèn)15個生字。教法學(xué)法 游戲激趣法、競賽法、展示法教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教 案學(xué) 案個性化修改1. 用問題導(dǎo)學(xué)法：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你最喜歡的小動物是什么？你為什么喜歡它呢？：有一個小朋友，她的名字叫卡羅爾，她也非常喜歡小動物。、自由和諧地和老師交流話題。（指導(dǎo)讀好音譯姓名卡羅爾，別讀得太生硬）個個體自學(xué) （5分鐘左右）1. 生自由讀課文，并勾畫出生字新詞。用自己喜歡的方式識記生字詞。4. 再讀課文，思考：課文中講了什么事？（讀完后，試著填一填：卡羅爾一直想有(一只小貓),他的爸爸登了一個求(貓)的廣告,大家送來了(許多小貓)。 卡羅爾(傷心極了)。）1. 生自由讀文，并認(rèn)真勾畫出生字及生字在課文中組成的新詞。，力爭讀通課文。同伴助學(xué) （10分鐘左右），小組組員相互檢查生字的認(rèn)讀，相互提醒難記難讀的生字，并口頭組詞。，達(dá)成共識（填空敘述課文內(nèi)容）。，看哪些同學(xué)讀得最流利。展示評學(xué) （15分鐘左右），先齊讀生字，再請每組的2號大聲開火車認(rèn)讀生字。教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)。2)猜謎識字：不上不下——卡。等。6）本課的三個多音字：間 卡 答。：課文講了一件什么事？（填空），認(rèn)讀生字。，發(fā)表見解。這篇課文是略讀課文，篇幅較長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。2. 感受卡羅爾善良的童心，體會人與動物的和諧相處,人與人之間的互相關(guān)愛.。難點：感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。（重點關(guān)注后進(jìn)生部分）：今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文。，并認(rèn)真傾聽，給有錯的學(xué)生及時指出。　個體自學(xué) （5分鐘左右），請你用橫線畫出兩則廣告的內(nèi)容。請孩子們默讀課文，邊讀邊體會：課文哪些地方寫得有趣？用波浪線畫出來?！?？”，邊讀邊思考，并勾畫出相應(yīng)的句子?！⊥橹鷮W(xué) （10分鐘左右）1. 小組內(nèi)核對所勾畫出的廣告內(nèi)容，并說說廣告有什么作用？2. 交流：你認(rèn)為課文中哪兒有趣，看哪個小組找得又多又好？。，把還不解的做好標(biāo)記。，訓(xùn)練口頭表達(dá)的能力?！≌故驹u學(xué) （15分鐘左右）1. 班內(nèi)交流：勾畫出的廣告內(nèi)容，并說說廣告有什么作用？2. 交流：你認(rèn)為課文中哪兒有趣，看哪個小組找得又多又好？（主要抓住11自然段），讀出趣味。）。，積極表達(dá)自己不同的意見。，先把機(jī)會交給孩子們，讓學(xué)生相互補(bǔ)充。：要愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境。、和動物做朋友的品質(zhì)。在“讀讀認(rèn)認(rèn)”里要認(rèn)識“義、占、勾、庫、糧、唐、荒、爪、付”九個漢字，都是用“減一減”的辦法?！白x讀背背”所選的四個句子都是諺語，其中包含的思想體現(xiàn)了第二組課文的人文教育主題。2. 朗讀詞語，讓學(xué)生注意積累詞語。重、難點復(fù)習(xí)學(xué)過的字、詞、句，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。教法學(xué)法 自主探究法 小組合作法 展示講評法教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教 案學(xué) 案個性化修改1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：孩子們經(jīng)過兩周的時間，我們有結(jié)束了二單元的學(xué)習(xí)。為了能和他們變成老朋友，咱們再去和他們打打招呼吧。，聽老師引入課題。個個體自學(xué) （5分鐘左右）：“我的發(fā)現(xiàn)”這些字有什么特點？“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？：你還有好辦法記住這些字嗎？并給這些字再組一個詞寫在下邊。5. 自由讀“讀讀背背”，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？1. 學(xué)生根據(jù)個個體自學(xué)目標(biāo)逐一獨立練習(xí)。4. 小組內(nèi)齊讀“讀讀記記”中的詞，并試著說說這六個四字成語的意思。，交給難字識記方法，并組詞。）（由兩個或三個相同的部件組成的合體字，給人一種方正、勻稱、平穩(wěn)的美感。：你還有好辦法記住這些字嗎？并把自己組的詞說給同桌聽聽。5. 先抽生匯報：幫助別人有什么好處？再師生合作練習(xí)背誦“讀讀背背”。，其余同學(xué)認(rèn)真聽，判斷對錯。，發(fā)表見解。提升延學(xué) （5分鐘左右）。（講故事：身邊的雷鋒已經(jīng)在第六課落實。）。板書設(shè)計語文園地一 課內(nèi)相機(jī)板書武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級 語文 導(dǎo)學(xué)案課題語文園地二課時第2課時編寫欒遠(yuǎn)琴使用時間　使用教師賀小玲總第 23 課時教材解讀 這是以“關(guān)愛與奉獻(xiàn)”為主題而設(shè)計的口語交際話題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽說能力。重、難點能認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽陳述自己的見解，積極參與到討論中來。用部首查字法和音序查字法分別查3個字。，回憶本單元的課文主人公。老師可先在黑板上示范手掌的畫法。（簡單記錄：幫助誰干什么？），先看示范，再在草稿本上畫手掌。（有幾件記幾件）　同伴助學(xué) （10分鐘左右）1. 是啊，在生活中，我們每個人都可能遇到困難。，學(xué)會尊重他人，認(rèn)真傾聽，發(fā)表自己的見解。　展示評學(xué) （15分鐘左右）1. 創(chuàng)設(shè)情境，播放汶川地震相關(guān)圖片，說說你看到了誰幫助了誰？你打算怎樣幫助這些人？（要求：說話時注意文明禮貌。仔細(xì)聽，了解對方說話的內(nèi)容。 （2）下雨了，同學(xué)沒帶傘，而你帶了雨傘。 （4）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)。 （6）遇到迷路的小孩……，根據(jù)老師的提問，進(jìn)行交際。，尊重他人?！√嵘訉W(xué) （5分鐘左右）：同學(xué)們，伸出我們的雙手，去幫那些需要幫助的人。因為幫助別人，自己也能得到快樂。《伸出我們的雙手》?！渡斐鑫覀兊碾p手》。作者以日月潭的具體位置，名字的來歷，以及清晨和中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。本課生字雖然量不大，但在學(xué)生日常生活中見面的機(jī)會不多，在教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，特別是一些四字詞，利用多媒體讓學(xué)生比較直觀地理解詞義，再采用不同方式，變換語言環(huán)境識字，增加識字趣味，提高識字效果。2. 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文。重、難點重點：會認(rèn)9個生字,會寫12個生字。教法學(xué)法 游戲激趣法、創(chuàng)設(shè)情景法 、競賽法、展示法教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教 案學(xué) 案個性化修改1. 激趣：喜歡旅游嗎？你們到過哪些地方？誰來介紹介紹？2. 今天老師要帶大家去一個地方，臺灣。、自由和諧地和老師交流話題。（根據(jù)畫面美讀題目）3.個個體自學(xué) （5分鐘左右）1.“抓特務(wù)” 生自由讀課文，并勾畫出生字新詞?！巴鈬貏?wù)”2.“消滅特務(wù)”，要求讀正確、讀通順，爭取不添字不漏字。，并用自己獨特的方法記住難讀的生字。，想想自己的收獲同伴助學(xué) （10分鐘左右）1. 在組長的組織下，小組組員兩兩檢查生字的認(rèn)讀，并口頭組詞。3. 小組內(nèi)交流、朗讀積累的詞語，比比誰讀得最流利。，不會讀的教教他，關(guān)鍵是教給好的識記方法。，交流達(dá)成共識并批注。小老師提醒，師相機(jī)點撥：利用熟字換偏旁識字：壞環(huán) 鏡境擴(kuò)詞區(qū)分字義利用形聲字的特點：“朦 朧 境”后鼻音“環(huán)、隱”前鼻音“筑”翹舌音每小組4號開火車讀2. 詞語大考驗 分大組評比每組3號開火車讀詞語（搶猜）看圖猜詞游戲 。：課文每自然段講了什么？①引導(dǎo)學(xué)生觀察，偏旁比較 建邁②指導(dǎo)書寫 展 建 隱 盛，認(rèn)讀生字。每組4號同學(xué)大聲讀字，其余同學(xué)認(rèn)真聽，判斷對錯。，其余同學(xué)當(dāng)聽眾，當(dāng)評判。作者以日月潭的具體位置，名字的來歷，以及清晨和中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)課文要利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)各種情境美文美讀，豐富內(nèi)心體驗，切記瑣碎講解。2. 背誦自己喜歡得部分。重、難點3. 重點：有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。（重點關(guān)注后進(jìn)生部分）：課件出示，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，師：孩子們有沒有信心完成好？。 3點讀機(jī)游戲　個體自學(xué) （5分鐘左右）自讀思考1. 日月潭的名字是怎么得來的？用雙橫線劃出。讀讀相關(guān)句子?！埃俊?，邊讀邊思考，并勾畫出相應(yīng)的句子?！⊥橹鷮W(xué) （10分鐘左右）合作交流：：日月潭的名字是怎么得來的？位置在哪里？2. 小組內(nèi)嘗試解決疑惑，把還不解的做好標(biāo)記。4組長組織背誦（提示不要唱讀）.，學(xué)會傾聽和補(bǔ)充。