【正文】 人，爭做生活中的活雷鋒。學(xué)習(xí)目標(biāo)，背誦課文。本文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓的向我們述說著，輕輕地?fù)軇又覀兊男南?。板書設(shè)計雷鋒叔叔，你在哪里 雷 需 邁 迷 跡 滴 灑 泥 濘武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級 語文 導(dǎo)學(xué)案課題6. 雷鋒叔叔，你在哪里課時第2課時編寫欒遠(yuǎn)琴使用時間　使用教師賀小玲總第 17 課時教材解讀 《雷鋒叔叔，你在哪里》是人教版二年級第二單元的一篇講讀課文?！拔抑馈?，再搶答老師提出的問題?！拔抑馈敝腥カ@取知識。，將自己勾出來的好詞組分享給同學(xué)。，牢牢記住幾個后鼻音的字。，其余同學(xué)小聲跟讀。重點識記后鼻音的字：鋒、曾、荊、瑩、濘。，請每組的4號開火車讀，對了的加一分，錯了不減分。，提醒同學(xué)注意哪些生字的讀音和書寫？，交流應(yīng)該怎樣讀才有感情？展示評學(xué) （15分鐘左右），生不出聲的跟讀。，正音。：用什么方法最容易記住一類生字中的難字、易錯字。同伴助學(xué) （10分鐘左右），小組合作讀課文，相互正音。2. 借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，并想辦法記住它?！埃俊?。，試著讀出感情。個體自學(xué) （5分鐘左右），將詩歌讀通順、讀流利。，并積極舉手回答問題，老師適時評價激勵學(xué)生。（師播放《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》）2. 歌曲中有一個我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他叫什么名字？，分享給同學(xué)們吧。難點：有感情地朗讀課文。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。讀完這首詩，要讓學(xué)生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。本單元的宗旨是讓學(xué)生明白：有愛，才會甘于奉獻(xiàn)；有愛，才會樂于助人。，積累美句　提升延學(xué) （5分鐘左右）?！?，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，有不同意見的舉手示意。（樂于奉獻(xiàn)、樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀奮進(jìn)、勇往直前）3. 相機(jī)指導(dǎo)美讀課文，激起學(xué)生對大自然美的向往?！≌故驹u學(xué) （15分鐘左右）：描寫泉水特點的詞語。，勾畫描寫泉水特點的詞語。：我從課文中的什么地方體會到了泉水的什么品質(zhì)？3. 小組內(nèi)互相幫助，美讀課文。，并標(biāo)記?！埃俊?，邊讀邊體會勾畫，再思考，做記錄?！€體自學(xué) （5分鐘左右），邊讀邊勾出描寫泉水特點的詞語。，邊聽邊比較自己的朗讀。教法學(xué)法 朗讀感悟法 啟發(fā)引導(dǎo)法 評價激勵法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 課前布置學(xué)生搜集泉水相關(guān)資料教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教師學(xué)生個性化修改，昨天老師布置大家搜集了泉水的相關(guān)資料，誰愿意將你的學(xué)習(xí)成果分享給大家？，老師愿將我的美讀分享給你們，請聽我讀讀課文吧。重、難點重點：熟讀課文，認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神。認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神。比如，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解“天然水塔”，然后指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊想象畫面，再把自己喜歡的部分背誦下來。板書設(shè)計泉 水股 脆 鵑 然武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級 語文 導(dǎo)學(xué)案課題5. 泉水課時第2課時編寫欒遠(yuǎn)琴使用時間　使用教師賀小玲總第 15 課時教材解讀 本課的插圖很美，課文描繪的畫面也很美，讀起來富有音樂感。 ，認(rèn)讀生字。提升延學(xué) （5分鐘左右）。，其余同學(xué)做專心的小聽眾?！叭弧弊肿笊喜糠直取跋Α倍嘁稽c。交流：你想提醒同學(xué)注意什么？相機(jī)重點指導(dǎo)塔、脆、瓦。教師相機(jī)指導(dǎo)難記的生字，積累本中的好詞。2. 再請每小組的2號開火車分段讀課文，老師根據(jù)其朗讀水平給小組加分。，提醒同學(xué)注意哪些生字的書寫？，交流問題答案。，交流達(dá)成共識：泉水流過了哪些地方？，正音。，組內(nèi)口頭組詞比賽。，思考記憶方法，給不好識記的生字做上記號。“？”。（可布置為家庭作業(yè)）。，思考后舉手回答問題。教師隨課件介紹泉水的照片。難點：有感情地朗讀課文。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文。讓每個學(xué)生讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。《泉水》是這組課文的第一篇精讀課文，它用擬人化的手法，兒童化的口吻描寫了清泉。，自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花？：（一問一答）。，告訴我們有關(guān)城市代表性的市花?！洞禾煸谀睦铩贰√嵘訉W(xué) （5分鐘左右）導(dǎo)語：課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人。3..唱歌跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)全班跳《春天在哪里》。b寫詩、書法、抄寫詩句的同學(xué)根據(jù)自己寫的內(nèi)容去選畫，配詩，可以幾人完成一幅畫?！≌故驹u學(xué) （15分鐘左右）。，練寫書法作品。（5）喜歡歌舞的同學(xué)，在一起練歌練舞。（3）喜歡積累詩句的同學(xué)，抄寫收集描寫春天的詩句。　個個體自學(xué) （5分鐘左右）看看自己準(zhǔn)備的信息資料，想想準(zhǔn)備用什么方式來贊美春天呢？想想自己贊美春天的方式　同伴助學(xué) （10分鐘左右）（1）喜歡寫作的同學(xué)在一起，討論、練習(xí)寫詩、寫話。教法學(xué)法 個個體自學(xué) 同伴助學(xué) 提升延學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備師生收集與春天有關(guān)的信息資料（圖片、照片、音樂磁帶、詩詞、繪畫作品……）教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教師學(xué)生個性化修改春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得花枝招展，萬紫千紅。重、難點重點：用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料。“寬帶網(wǎng)”是本冊課本“語文園地”中新開辟的一個欄目，借用“寬帶”這個網(wǎng)絡(luò)新名詞，新穎有趣，旨在拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時空，提高和培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。②然后全班交流，師生共同分享寫話的快樂?！√嵘訉W(xué) （5分鐘左右）把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下寫出來。b. 引導(dǎo)學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物，把它說具體。，先夸同學(xué)說得好的地方，再提出建議。（1）可以從植物、動物、天氣變化及人們的活動等方面入手。2..說說自己的新發(fā)現(xiàn)，新感受。（2）想想自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，自己說一說。讓我們再次走進(jìn)春天回味一下春天里的快樂。（2）從《找春天》的歌詞中，你知道春天在哪里？悄悄告訴同桌。教法學(xué)法 個個體自學(xué) 同伴助學(xué) 提升延學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生搜集或整理以前有關(guān)春天的資料（文字、圖片等）；多媒體課件 教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教師學(xué)生個性化修改，走進(jìn)春天。重、難點重點：能積極參與找春天的實踐活動，主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流　板書設(shè)計語文園地一燕子的尾巴像……；銀杏葉像……；蘑菇像……（怎么樣）的 什么 武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級 語文 導(dǎo)學(xué)案課題語文園地一課時第 2 課時編寫王天蘭使用時間　使用教師賀小玲總第 12 課時教材解讀本次口語交際的話題是《春天里的發(fā)現(xiàn)》。，識字。 ，展開聯(lián)想，練說句子。，課外收集描寫春光的詩句。c、小組賽讀?！、指名讀。根據(jù)學(xué)情教師相機(jī)指導(dǎo)。（指名說,開火車說），拓展交流。　展示評學(xué) （15分鐘左右） 　　，發(fā)現(xiàn)朋友?！⊥橹鷮W(xué) （10分鐘左右）。 《我的發(fā)現(xiàn)》和《日積月累》?！€個體自學(xué) （5分鐘左右）“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”“我會認(rèn)”，“我會背”，“我會說”。每個小組在學(xué)習(xí)中都互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，收獲特別大，今天我們用同樣的方法來學(xué)習(xí)語文園地一我的發(fā)現(xiàn)和日積月累，看看哪個小組收獲得最多。難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、自主識字能力和學(xué)會積累語言的能力。，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識字方法；讀背詩句；用詞填空，學(xué)會積累語言。學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點，用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。日積月累安排了“讀讀認(rèn)認(rèn)”“讀讀背背”“我會說”三項內(nèi)容?！“鍟O(shè)計4小鹿的玫瑰花 黃鶯 紅色 可好看微風(fēng) 香味 玫瑰香風(fēng)鹿弟弟 沒有白栽(贈人玫瑰，手有余香)武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級 語文 導(dǎo)學(xué)案課題語文園地一課時第 1 課時編寫王天蘭使用時間　使用教師賀小玲總第 11 課時教材解讀我的發(fā)現(xiàn)是啟發(fā)學(xué)生觀察和想象，讓學(xué)生初步感知語言中的比喻。“最佳合作獎” “最佳風(fēng)采獎”和“最佳創(chuàng)意獎”。3. 一個組演，其他組認(rèn)真觀看。，體會小鹿焦急、失望、無奈的心情。3. 比賽表演A一個組演，其他組認(rèn)真觀看?！辜?、盼望（3）呀！門前的玫瑰已經(jīng)長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。）（1）他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。，進(jìn)行練習(xí)?！⊥橹鷮W(xué) （10分鐘左右）。3　個個體自學(xué) （5分鐘左右），思考：①小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰，這叢玫瑰都給小鹿帶來了什么呢？②時間一天天的過去了，花骨朵漸漸地長大了……小鹿躺在床上養(yǎng)傷，來到門前看不到一朵玫瑰。，讀對了跟著讀，讀錯了幫幫他。有感情地朗讀課文。難點：充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。，體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 細(xì)讀課文，懂得為什么小鹿的玫瑰為什么沒有白栽？。升華了“美化環(huán)境及其為他人創(chuàng)造幸福的過程中自己也體驗到了幸福和快樂”的深遠(yuǎn)意義。　板書設(shè)計小鹿的玫瑰花 花美 白栽？ 大家欣賞——沒有白栽！ 花香　 武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級 語文 導(dǎo)學(xué)案課題課時第 2 課時編寫王天蘭使用時間　使用教師賀小玲總第 10 課時教材解讀 這是一篇引人深思的童話故事?！保ㄗ⒁庖龑?dǎo)學(xué)生拓寬思路，看誰說的句子和別人不一樣。小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。，師生評議。，學(xué)會認(rèn)真聽并評出最佳朗讀明星。，師生評議。（提示：“骨”字上邊中間是橫折，下面的“月”字變撇為豎，“微”字中間有一短橫，下面的“幾”字要變彎鉤為提；“漸”字的“車”下面變橫為提，筆順是先豎后提。，評出朗讀明星。　展示評學(xué) （15分鐘左右），指名讀、開火車認(rèn)讀生字。，相互正音?！⊥橹鷮W(xué) （10分鐘左右）。，圈劃新詞。再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。　個個體自學(xué) （5分鐘左右）自由讀故事，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字問問下面的小魚，并把帶有生字的詞語畫出來。認(rèn)真看老師寫字，從字形上說說兩個字的區(qū)別與聯(lián)系。難點：懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。 有積累詞語的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo) 會認(rèn)8個生字，會寫12個字。升華了“美化環(huán)境及其為他人創(chuàng)造幸福的過程中自己也體驗到了幸福和快樂”的深遠(yuǎn)意義?！“鍟O(shè)計　 筍芽兒 沉睡的筍芽兒——鉆出了地面——“我要長大”——長成竹子 （春光多美） （健壯）武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級 語文 導(dǎo)學(xué)案課題課時第 1 課時編寫王天蘭使用時間　使用教師賀小玲總第 9 課時教材解讀 這是一篇引人深思的童話故事。孩子們，假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么？（可以對春雨姑娘說，也可以對雷公公說……）：你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？。，從課文中收獲了很多，還有疑惑嗎？3. 相機(jī)出示：筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣的？：筍芽兒還看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎？?！≌故驹u學(xué) （15分鐘左右），特別是**不僅語言模仿得像，而且讀的時候還做出了動作，真是惟妙惟肖，下面我們請**小組展示?！⊥橹鷮W(xué) （10分鐘左右）。，邊讀邊體會。：帶認(rèn)讀字的一段話（認(rèn)讀字用紅色標(biāo)出），讀對了跟著讀，讀錯了幫幫他。教法學(xué)法 個