【正文】 比，看和我們?cè)诘谝徽n里看到的春天有沒(méi)有不同？⒍這首詩(shī)為我們描繪了一幅圖畫(huà)，這是詩(shī)人住在新市徐公店時(shí)看到的，大家再自由朗讀這首詩(shī)，然后把你看到的圖畫(huà)給我們描繪描繪。 ⒋說(shuō)不同。一個(gè)孩子奔跑著追逐翩翩起舞的黃蝴蝶，這蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中怎么也找不到了。小組有感情地朗讀。，都指對(duì)了。，我們自己觀察“追、徐、菜、店、宿”，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)我們應(yīng)該注意什么。3.“未”字很簡(jiǎn)單，但是容易寫(xiě)錯(cuò)。重點(diǎn)指導(dǎo)：未——可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。宿——寶蓋不宜太寬。2. 班級(jí)交流，弄懂全詩(shī)的大致意思。　板書(shū)設(shè)計(jì)　武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級(jí) 語(yǔ)文 導(dǎo)學(xué)案課題3. 筍芽?jī)赫n時(shí)第 1 課時(shí)編寫(xiě)王天蘭使用時(shí)間　使用教師賀小玲總第 7 課時(shí)教材解讀 這是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥?，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門(mén)的雷公公，還有慈愛(ài)的竹媽媽。學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。教法學(xué)法 個(gè)個(gè)體自學(xué) 同伴助學(xué) 提升延學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教師學(xué)生個(gè)性化修改。把它的模樣說(shuō)給小伙伴聽(tīng)。、聽(tīng)，齊讀。“？”。交流：是誰(shuí)把筍芽?jī)簡(jiǎn)拘蚜耍抗S芽?jī)罕憩F(xiàn)怎樣？。，不會(huì)讀的教教他。交流。教師相機(jī)引導(dǎo)難讀和難記的生字。？筍芽?jī)罕憩F(xiàn)怎樣？。小朋友，這可要記清楚哦！①引導(dǎo)學(xué)生觀察生字。重點(diǎn)指導(dǎo)喊和筍的筆畫(huà)。，讓學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)評(píng)。而且還能將那么長(zhǎng)的課文讀得那么準(zhǔn)確，流利，你們真棒。 。幼小的筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心幫助下不斷努力，終于成長(zhǎng)為健壯的竹子，在反復(fù)地朗讀課文中，我們一定會(huì)為筍芽?jī)鹤院?，一定?huì)擁有一份與筍芽?jī)阂粯幼院赖男那?。?ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。難點(diǎn)：愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。筍芽?jī)憾喔吲d啊，它想和我們小朋友做個(gè)有趣的游戲呢！誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出它們肚子里的字，它們就會(huì)露出笑臉來(lái)，小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀！。　個(gè)體自學(xué) （5分鐘左右），注意讀出對(duì)話中的不同語(yǔ)氣。教師相機(jī)指導(dǎo)。　提升延學(xué) （5分鐘左右），體會(huì)了筍芽對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。在美好的春光里，盡管小鹿因?yàn)榈鴤_沒(méi)有親眼看見(jiàn)自己栽種的玫瑰花，但聽(tīng)到黃鶯和微風(fēng)的贊美之后卻感到這些玫瑰花并沒(méi)有白栽。促使學(xué)生懂得“一人種花，飄香萬(wàn)家”的道理。 讀通課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。重、難點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，讀通課文。教法學(xué)法 個(gè)個(gè)體自學(xué) 同伴助學(xué) 提升延學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教師學(xué)生個(gè)性化修改1. 小朋友們看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物？認(rèn)真地看老師怎么寫(xiě)“玫瑰”這兩個(gè)字，這兩個(gè)紅色的字就像兩朵綻放的玫瑰，你們發(fā)現(xiàn)了什么？揭題。，齊讀。讀生字并組2個(gè)詞。邊讀邊想：你都知道了什么。，從文中你知道了什么？。，不會(huì)讀的互相幫助，并想方法記住它。，不會(huì)讀的互相幫助，并想方法記住它。，記錄員做好記錄。教師相機(jī)指導(dǎo)難讀或易混的生字。，再讀課文，想想小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽？（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察每組生字的結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。）（2）教師范寫(xiě)“骨”和“澆”“微”。，思考：小鹿的玫瑰為什么沒(méi)有白栽？，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。　提升延學(xué) （5分鐘左右）練習(xí)結(jié)合課文情境進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練：花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了。鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著。）.“漸漸地”“靜靜地”“惋惜地”說(shuō)話。在美好的春光里，盡管小鹿因?yàn)榈鴤_沒(méi)有親眼看見(jiàn)自己栽種的玫瑰花，但聽(tīng)到黃鶯和微風(fēng)的贊美之后卻感到這些玫瑰花并沒(méi)有白栽。促使學(xué)生懂得“一人種花，飄香萬(wàn)家”的道理。積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：分角色分角色排演課本劇。教法學(xué)法 個(gè)個(gè)體自學(xué) 同伴助學(xué) 提升延學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教師學(xué)生個(gè)性化修改1. 以“摘果子”的方式復(fù)習(xí)本課的生字。，這節(jié)課我們來(lái)比賽看誰(shuí)演得好。聽(tīng)到這兒，你有什么感覺(jué)？你心里想什么？勾出課文中哪句話帶給你這樣的感受。，邊讀邊體會(huì)。，并做好記錄。各小組分配角色，進(jìn)行練習(xí)，并一起商量怎樣改進(jìn)。　展示評(píng)學(xué) （15分鐘左右），給小鹿帶去了什么呢？相機(jī)指導(dǎo)：（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀以下3句話體會(huì)小鹿焦急、失望的心情?！辜?、無(wú)奈（2）一天，一周，一個(gè)月……小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來(lái)到門(mén)外?！@奇、失望。B在教師的引導(dǎo)下評(píng)議，注意語(yǔ)言、情節(jié)創(chuàng)新的地方。注意語(yǔ)言、情節(jié)創(chuàng)新的地方?！√嵘訉W(xué) （5分鐘左右）假如小鹿種的是迎春花或者別的花，黃鶯和微風(fēng)會(huì)怎么對(duì)小鹿說(shuō)呢？請(qǐng)你替他寫(xiě)幾句臺(tái)詞。能按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。①重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自讀自認(rèn)生字新詞；②積累詩(shī)句；③積累和練習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。培養(yǎng)觀察表達(dá)能力。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能用“…像…”句式說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)；能自主識(shí)字；能讀背詩(shī)句；能用詞填空。教法學(xué)法 個(gè)個(gè)體自學(xué) 同伴助學(xué) 提升延學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教師學(xué)生個(gè)性化修改孩子們，這一單元我們進(jìn)行了個(gè)個(gè)體自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，展示評(píng)學(xué)的學(xué)習(xí)方式。，充滿信心。，練說(shuō)句子。誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過(guò)的課文和日常生活中什么像什么?　　a、指名每組2號(hào)開(kāi)火車認(rèn)字?！　、齊讀。b、齊讀?！?。；。：什么像什么說(shuō)話。、背詩(shī)句。　提升延學(xué) （5分鐘左右）積累了描寫(xiě)春天的詩(shī)句和贊美春天的景物的詞語(yǔ)。要求學(xué)生在過(guò)去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，展開(kāi)想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”，而且還要在說(shuō)的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，激發(fā)學(xué)生初次寫(xiě)話的興趣，培養(yǎng)想象能力和思維的條理性，提高熱愛(ài)大自然的審美情趣。，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。難點(diǎn)：培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。（1）播放《找春天》的錄音磁帶，同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。，學(xué)生自由表達(dá)自己的感受?！€(gè)個(gè)體自學(xué) （5分鐘左右）導(dǎo)語(yǔ)：春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同學(xué)們有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。（1）播放春景圖和錄像片斷?！⊥橹鷮W(xué) （10分鐘左右）1. 把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說(shuō)給同組同學(xué)聽(tīng)。（2）發(fā)現(xiàn)要“新”，盡量與眾不同。？。會(huì)用“我發(fā)現(xiàn)春天……. ？　展示評(píng)學(xué) （15分鐘左右），你有什么新的發(fā)現(xiàn)？。2..師生評(píng)出“最具慧眼獎(jiǎng)”2評(píng)選“最具慧眼獎(jiǎng)”。①先想想寫(xiě)話的順序再動(dòng)筆?！“鍟?shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一春天里的發(fā)現(xiàn) （口語(yǔ)交際）說(shuō) 聽(tīng) 自由交談武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級(jí) 語(yǔ)文 導(dǎo)學(xué)案課題語(yǔ)文園地一課時(shí)第 3 課時(shí)編寫(xiě)王天蘭使用時(shí)間　使用教師賀小玲總第 13 課時(shí)教材解讀 “展示臺(tái)”的主要任務(wù)是展示和交流本組語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的成果，讓學(xué)生在展示和交流中提高語(yǔ)文能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂(lè)。難點(diǎn)：與同學(xué)共享快樂(lè)。孩子們，你們喜歡這美麗的春天嗎？準(zhǔn)備用什么方式來(lái)贊美它呢？學(xué)生相機(jī)回答。（2）喜歡書(shū)法的同學(xué)，練寫(xiě)書(shū)法作品。（4）喜歡畫(huà)畫(huà)的描繪春天的圖畫(huà)。，討論、練習(xí)寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)話。，抄寫(xiě)收集描寫(xiě)春天的詩(shī)句。，在一起練歌練舞。a請(qǐng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)將作品擺在黑板上。，介紹畫(huà)的意思。其實(shí)呀，春天里還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。，自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花？：（一問(wèn)一答）正月迎春花，二月綻春蘭，三月桃花艷，四月開(kāi)杜鵑，五月石榴花，六月里荷花，七月扼子俏，八月飄桂花，九月菊花黃，十月出芙蓉，冬月小仙傲，臘月挺梅花1. 閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。　板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一展示臺(tái)：有關(guān)春天的作品寬帶網(wǎng)：春天開(kāi)的花、市花（區(qū)花）武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級(jí) 語(yǔ)文 導(dǎo)學(xué)案課題5. 泉水課時(shí)第 1 課時(shí)編寫(xiě)欒遠(yuǎn)琴使用時(shí)間　使用教師賀小玲總第 14 課時(shí)教材解讀《泉水》位于第四冊(cè)教材的第二單元，這一組用愛(ài)心串起來(lái)的文章，呼吁我們，和學(xué)生一起，細(xì)細(xì)品味這些充滿愛(ài)的詩(shī)文，用愛(ài)心引導(dǎo)學(xué)生感悟愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。教學(xué)本課，要強(qiáng)調(diào)自讀自悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)讀本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。教法學(xué)法 朗讀感悟法 同伴助學(xué)法 學(xué)生積累運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教師學(xué)生個(gè)性化修改1. 激趣談話：小朋友，生活中誰(shuí)見(jiàn)過(guò)泉水？2. 簡(jiǎn)介“泉水”：老師這里有幾組“泉水”的生活照。，享受泉水的美，并思考用一個(gè)詞來(lái)形容看到的泉水。個(gè)體自學(xué) （5分鐘左右），給課文標(biāo)上自然段號(hào)，圈出生字，括出生詞。，思考：泉水流過(guò)了哪些地方？用橫線勾出來(lái)。，按要求完成任務(wù)。，思考問(wèn)題，做好筆記。同伴助學(xué) （10分鐘左右），小組合作讀課文，相互正音。：一類生字中的難字、易錯(cuò)字。，不會(huì)讀的教教他，關(guān)鍵是教給好的識(shí)記方法。展示評(píng)學(xué) （15分鐘左右）。，要求口頭組詞兩個(gè)。：泉水流過(guò)了哪些地方？。（月字旁在不同的地方，寫(xiě)法不一樣。） ，按老師額要求分段輪讀課文。，對(duì)難讀的的字加以區(qū)別強(qiáng)調(diào)。（提醒其余小組專心聽(tīng)，答案相同請(qǐng)靜息，答案不同請(qǐng)舉手）。在朗讀時(shí)可讓學(xué)生充分自讀，感受閱讀的樂(lè)趣，邊讀邊欣賞插圖，邊讀邊思考。學(xué)習(xí)目標(biāo)，自讀自悟。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感悟，展開(kāi)想象，訓(xùn)練表達(dá)能力。？請(qǐng)你們也有感情地讀讀吧！。：你從本課中學(xué)到了泉水的哪些品質(zhì)？在書(shū)中適當(dāng)?shù)牡胤胶?jiǎn)單批注。，簡(jiǎn)單批注?！⊥橹鷮W(xué) （10分鐘左右），達(dá)成共識(shí)：描寫(xiě)泉水特點(diǎn)的詞語(yǔ)。4. 小組內(nèi)嘗試解決剛才標(biāo)記出的疑惑。，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并適時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明自己的見(jiàn)解。（很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美）（也可以歸納為四個(gè)字：多、清、甜、美）。：泉水流到_______,它看見(jiàn)_____,泉水說(shuō)：“__________。、暢所欲言。　板書(shū)設(shè)計(jì)　 泉 水多 清 甜 美樂(lè)于奉獻(xiàn) 樂(lè)于助人 團(tuán)結(jié)協(xié)作 樂(lè)觀奮進(jìn) 勇往直前武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級(jí) 語(yǔ)文 導(dǎo)學(xué)案課題6. 雷鋒叔叔，你在哪里課時(shí)第1課時(shí)編寫(xiě)欒遠(yuǎn)琴使用時(shí)間　使用教師賀小玲總第 16 課時(shí)教材解讀《雷鋒叔叔，你在哪里》是人教版二年級(jí)第二單元的一篇講讀課文。本文是一首兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”和“彎彎的小路”娓娓的向我們述說(shuō)著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，積累好詞。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。教法學(xué)法 情景激趣法、指導(dǎo)朗讀法、故事法、展示法教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 布置學(xué)生課前搜集資料（雷鋒叔叔的相關(guān)資料）教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教師學(xué)生個(gè)性化修改1. 看同學(xué)們坐得這么端正，老師播放一首歌供大家欣賞。，欣賞歌曲。，并想辦法記住它。，試著讀出感情。，相互提醒難記難讀的生字。，比比誰(shuí)讀得最有感情。，不會(huì)讀的教教他，關(guān)鍵是教給好的識(shí)記方法。，其余學(xué)生小聲跟讀課文，視其專心程度加分激勵(lì)。，引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字。交流：你想提醒同學(xué)注意什么？相機(jī)分類指導(dǎo)：雨字頭的雷、需注意雨字頭的區(qū)別；走之的邁、迷、跡注意書(shū)寫(xiě)順序；三點(diǎn)水的滴、灑、泥、濘強(qiáng)調(diào)有半部分。 ，聽(tīng)老師讀課文。提升延學(xué) （5分鐘左右）。老師組織搶答加分環(huán)節(jié)。，獨(dú)立完成詞組搭配。本單元的宗旨是讓學(xué)生明白：有愛(ài)，才會(huì)甘于奉獻(xiàn)；有愛(ài)，才會(huì)樂(lè)于助人。讀完這首詩(shī)，要讓學(xué)生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟讀課文，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人，背誦課文。教法學(xué)法 朗讀感悟法 啟發(fā)引導(dǎo)法 評(píng)價(jià)激勵(lì)法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 課前布置學(xué)生搜