【正文】 發(fā)253050602525案例開發(fā)160501001004104課程資源題庫開發(fā)標準模板開發(fā)253050402525課程與培訓包題庫資源開發(fā)160190501005005素材制作標志資源開發(fā)22530150303756特殊工具軟件開發(fā)52557應(yīng)用推廣運維費5255第五部分 預期效果軟件技術(shù)專業(yè)教學資源庫建成后，在全國范圍內(nèi)進行推廣、使用，積極營造自主、智能、交互、個性化的學習環(huán)境，提供一站式學習、便捷式查詢、多渠道交流等功能，最大限度地滿足高職院校學生、教師、社會學習者和企業(yè)等不同層次學習者的個性化需求。資源庫內(nèi)容豐富，形式多樣，涵蓋專業(yè)資源、課程資源、實訓資源、企業(yè)資源、測試資源、培訓資源、交流論壇、職業(yè)信息資源等，通過集中式共享和發(fā)布，使不同角色使用者可以通過一個門戶、八個平臺獲取所需的不同資源。三、建成在線虛擬開發(fā)和管理的仿真實訓環(huán)境建成后， 通過運用虛擬化技術(shù)，構(gòu)建一個先進、開放的分布式遠程虛擬實訓模擬平臺，使學習者在自身軟、硬件系統(tǒng)零配置的情況下，快速進入模擬仿真平臺，對實訓實現(xiàn)在線虛擬開發(fā)和在線項目管理，企業(yè)真實項目開發(fā)實境再現(xiàn)。四、建成具有自動獲取和整合功能的云資源庫建成后， 通過采用自動檢索技術(shù)，保證系統(tǒng)能夠自動獲取和整合學習資源，運用云計算技術(shù)，實現(xiàn)資源數(shù)據(jù)的海量存儲、分布存儲和數(shù)據(jù)的快速分析、快速更新和快速訪問。六、帶動高職院校專業(yè)師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學能力通過資源庫的建設(shè)和使用，可以更新教師的專業(yè)建設(shè)理念，啟發(fā)教學思維認識；可以為教師提供教學素材，提供人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式、課程建設(shè)改革的經(jīng)驗，從而帶動各院校相應(yīng)專業(yè)的發(fā)展。七、提高軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，增強社會影響力通過資源庫的建設(shè)和使用，使得校企聯(lián)系更加緊密，企業(yè)崗位信息和技術(shù)需求不斷更新，也推動著軟件人才的培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，最終實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對接，增強學校、企業(yè)的社會影響力。其中，指導層由首席顧問、建設(shè)指導小組組成，負責項目在關(guān)鍵技術(shù)、總體方向和關(guān)鍵問題上的指導工作。項目主持單位負責頂層設(shè)計、項目組織管理協(xié)調(diào)等，并對項目整體建設(shè)進度與質(zhì)量負責；子項目牽頭單位分別負責各類具體資源的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)工作，并對子項目建設(shè)進度和質(zhì)量負責。圖5 項目建設(shè)團隊組織結(jié)構(gòu)1．首席特邀顧問陳國良 院士n 個人簡介陳國良，男，1938年6月3日生于安徽潁上，1956年考入交通大學（上海），1961年畢業(yè)于西安交通大學無線電系計算機專業(yè)。 1973年起在中國科學技術(shù)大學任教； 1981年至1983年，在美國普度大學作訪問學者； 2003年當選中國科學院院士；2009年起任深圳大學計算機與軟件學院院長；國家教育部高等學校計算機科學技術(shù)教學指導委員會副主任；全國首屆高等學校教學名師；中國科學技術(shù)大學計算機系主任和安徽省計算機學會理事長；國際高性能計算（亞洲）常務(wù)理事；我國非數(shù)值并行算法研究的學科帶頭人，他圍繞著并行算法的教學與研究，逐漸形成了“算法理論－算法設(shè)計－算法實現(xiàn)－算法應(yīng)用”一套完整的并行算法學科體系，提出了“結(jié)構(gòu)－算法－編程”一體化的并行計算研究方法。 80年代初在國內(nèi)最早開展了非數(shù)值并行算法的研究。受到國內(nèi)外同行的高度評價。 90年代中期開展了高性能計算及其應(yīng)用的研究，率先成立了我國第一個國家高性能計算中心，推進了我國該領(lǐng)域的發(fā)展；開發(fā)了自主版權(quán)的國產(chǎn)曙光并行機“用戶開發(fā)環(huán)境”商用軟件，為推廣國產(chǎn)并行機應(yīng)用做出了重要貢獻；研制了基于曙光1000的安徽省防災減災決策支持系統(tǒng)，在安徽省災害性天氣預報和汛期淮河流域群庫優(yōu)化調(diào)度中起了重要作用，產(chǎn)生了顯著的社會和經(jīng)濟效益。取得了多項被國內(nèi)外廣泛引用的、達到國際先進水平的科研成果，發(fā)表論文100多篇，出版著作7部，譯著5部，參與主編計算機類辭典、詞匯5部，主審、主編計算機類各種教材8部。2．建設(shè)指導小組組建了一支有國際影響力的行業(yè)專家、企業(yè)專家與職業(yè)教育研究專家的“行、企、校結(jié)合”的資源庫建設(shè)指導小組，團隊成員中既有把握行業(yè)先進技術(shù)的企業(yè)專家，也有深諳教育規(guī)律的教育教學專家。教育教學專家深刻認知高等教育與人才培養(yǎng)成長規(guī)律，且各自具有不同的教育教學研究專長，能準確把握專業(yè)建設(shè)與教學改革方向。3．開發(fā)團隊（1）項目牽頭單位常州信息職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于1962年，是國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院、國家示范性高等職業(yè)院校。2003年，學院成為全國35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)單位之一，2006年，軟件技術(shù)專業(yè)成為江蘇省品牌專業(yè)立項建設(shè)專業(yè)，2007年，軟件技術(shù)專業(yè)成為國家示范性高等職業(yè)院校重點建設(shè)專業(yè)。目前，該專業(yè)擁有國家教學成果二等獎1項，省級教學成果一等獎1項、二等獎1項；建有國家精品課程1門，省級精品課程5門；國家級教學團隊1個；國家教學名師1名；國家級實訓基地1個。11所聯(lián)合申報院校來自北京、江蘇、廣東、山東、湖南、吉林、重慶7個省、直轄市，覆蓋了中國華北、東北、西南、華東、西部中國5大地區(qū)。聯(lián)合申報院校中充分考慮到軟件技術(shù)專業(yè)的方向，軟件技術(shù)在新領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，如軟件開發(fā)、軟件測試、軟件服務(wù)外包和軟件銷售與維護等。所有院校均為國家示范建設(shè)院?；蚴∈痉督ㄔO(shè)院校，示范校大多都是中央或省財政支持的重點專業(yè)，在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系、課程內(nèi)容、教學方法、教學資源建設(shè)等方面已經(jīng)具備較好的基礎(chǔ)。（3）聯(lián)合申報企業(yè)構(gòu)建企業(yè)團隊時充分考慮了與合作學院專業(yè)的結(jié)合度、軟件技術(shù)覆蓋的行業(yè)領(lǐng)域、企業(yè)的行業(yè)影響力、企業(yè)之間的技術(shù)互補性以及企業(yè)規(guī)模的代表性。如思科系統(tǒng)（中國）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、國際商業(yè)機器(IBM)工程技術(shù)有限公司、英特爾（中國）有限公司將為資源庫提供硬件支持，并提供先進的軟件予以配置；微軟（中國）有限公司提供行業(yè)領(lǐng)先的軟件開發(fā)規(guī)范和技術(shù)標準；中國軟件行業(yè)協(xié)會教育與培訓委員會提供最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)、行業(yè)、企業(yè)技術(shù)資源；高等教育出版社可以整合優(yōu)質(zhì)資源，為資源庫的推廣和運營提供幫助；其他知名軟件企業(yè)將提供軟件開發(fā)的項目案例、開發(fā)標準和素材。此外，合作企業(yè)還將在專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)、基地建設(shè)、資源素材、資源建設(shè)現(xiàn)場、資源制作、資源開發(fā)、及提供行業(yè)信息等方面發(fā)揮不可替代的作用。提供企業(yè)人才崗位描述、職責、招聘信息，為用戶職業(yè)生涯設(shè)計、就業(yè)等提供信息。n 合作建設(shè)教學內(nèi)容、基地建設(shè)等。n 提供企業(yè)在軟件開發(fā)過程中的規(guī)范材料。n 合作建設(shè)開發(fā)企業(yè)真實軟件產(chǎn)品、項目、流程、服務(wù)等案例。n 獨立開發(fā)教學、培訓資源。二、資金保障本項目共投入資金1,800萬元，其中申請中央財政750萬元，地方財政投入300萬元，行業(yè)、企業(yè)投入250萬元，自籌500萬元。三、管理保障1．建立資源庫動態(tài)更新、長效運營機制制定《軟件技術(shù)專業(yè)教學資源庫項目建設(shè)管理辦法》，鼓勵各方積極參與資源建設(shè)與使用。對平臺技術(shù)支持系統(tǒng)進行定期評價，提出改進建議，促進支持系統(tǒng)技術(shù)水平提高，確保資源庫的建設(shè)和使用的質(zhì)量。2．建立資源庫項目責任制建立項目負責人管理制度。所有子項目負責人要定期對建設(shè)進度、建設(shè)成果、經(jīng)驗與不足等進行監(jiān)控管理，并定期向項目牽頭單位和指導組匯報。3．建立責權(quán)利統(tǒng)一的激勵機制建立項目目標責任制，并簽訂目標責任書。設(shè)立項目建設(shè)專項獎勵基金，做到獎罰分明，對按時完成項目并取得良好效益的，予以專門的獎勵，同時實行“一票否決制”，對不能保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)的，將視后果緩撥或減撥項目建設(shè)資金。嚴格按照項目建設(shè)資金安排，對建設(shè)項目的實施、資金使用情況、設(shè)備購置實行全程監(jiān)控，確保?？顚Ｓ?，發(fā)揮最大效益。首先必須解決誰來運營教學資源庫；資源提供方（包括院校、企業(yè)和培訓機構(gòu)等）如何持續(xù)更新教學資源，教學資源內(nèi)容如何入庫和優(yōu)化清理，教學資源使用方如何獲取資源；以何種方式進行運營。建設(shè)運行期間，通過部分經(jīng)費和設(shè)計的運營模式來保障資源庫的正常運營維護，實現(xiàn)10萬人次同時在線訪問，確保年訪問量不低于100萬人次。2．運營模式（1）資源庫建成前期的運營模式在建成前期的運營團隊管理下，保障資源庫內(nèi)容的提供方和使用方的有序使用，資源內(nèi)容的持續(xù)動態(tài)更新。表9 運營方式一覽表序號運營目標運營機制1合作院校教學資源持續(xù)供給合作院校在教學資源庫建成運行初期使用部分建設(shè)經(jīng)費投入。3合作培訓機構(gòu)教學資源持續(xù)供給合作培訓機構(gòu)通過發(fā)布廣告、培訓信息與資源互換的形式。5吸引更多的學習者使用教學資源庫合作院校、企業(yè)、培訓機構(gòu)加大教學資源庫宣傳力度。教學資源庫設(shè)計注重易用性和快速檢索。7資源庫內(nèi)容有序更新運營團隊通過建立相應(yīng)資源標準和規(guī)范作為教學資源內(nèi)容進入資源庫的依據(jù)。（2）資源庫建成后期的運營模式在運營領(lǐng)導小組的統(tǒng)一管理下，交由中標第三方專業(yè)運營公司進行管理