【正文】 el電子表格進行信息管理及數據統(tǒng)計與分析；3. 能夠熟練根據實際要求創(chuàng)建電子演示文稿；三、參考學時80學時四、課程學分5學分五、課程內容與要求序號教學項目教學內容與教學要求活動設計建議參考學時1Word排版、版心、分欄、頁眉頁腳，掌握節(jié)的使用、修改、使用樣式；熟練建立、修改、使用、刪除模板；正確使用腳注、尾注、題注、交叉引用、索引和目錄等，能按要求創(chuàng)建、插入、更新域掌握批注、修訂模式、審閱，合作完成202Excel電子表格、分割窗口、監(jiān)視窗口的操作、修改、應用樣式的操作，并能從其它工作薄中合并樣式，能創(chuàng)建并使用模板。，能使用函數對文檔進行統(tǒng)計、處理，能使用和創(chuàng)建公式、篩選數據的操作，能排序數據列表，創(chuàng)建分類匯總，能在數據透視表中創(chuàng)建計算字段和計算項目、XML和文本導入導出的操作，合作完成303Powerpoint電子文稿設計、內容模板、傳統(tǒng)應用模板的使用、修改、刪除、復制配色方案的操作，編輯并使用母板、自定義動畫、幻燈片切換方式、動作按鈕、幻燈片的選擇放映的相關操作，添加播放音樂，設置聲音效果，錄制語音旁白的相關操作、將演示文稿發(fā)布為web頁的相關操作30六、教學實施（一）教學方法本課程實行教師多媒體演示、學生分小組合作完成的方式進行。（二）評價方法本課程建議推行“以證代考”制度。（三）教學條件開展本課程教學需要在基礎實訓室中進行，教學中采用電子演示文稿、大屏幕多媒體演示等各種先進的教學手段，讓學生在“做中學，學中做”。、實用性、靈活性和前瞻性。，盡量在教材中得以體現。課件要求匯集相關的教學素材，提供課程各知識點，形成教學資源庫。、多媒體課件、考試模擬軟件和網絡，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握，盡可能收集、制作與教學內容相配套的授課錄像、課程標準、電子教案、教學活動設計方案、項目案例、授課計劃、實訓指導、學習指南、網絡資源、試題題庫等滿足不同教學需求的數字化教學資源，為教師教學與學生學習提供較為全面的支持。其主要任務是培養(yǎng)學生了解計算機常用工具軟件的相關知識，具備對計算機進行系統(tǒng)安裝、測試維護的技能，掌握常用壓縮軟件、光盤工具、文件上傳下載、圖形圖像處理、音視頻處理、網絡安全維護等的使用，培養(yǎng)中初級應用型人才。讓學生了解行業(yè)技術應用和發(fā)展的現狀，力求根據行業(yè)的需求，以模擬教學的形式開展課堂教學，達到掌握技能、積累經驗的目的。（三）教學條件開展本課程教學需要在多媒體網絡機房進行，讓學生在做中學，學中做，各種功能展示以及項目教學都需要在網絡演示下進行。（四）教材編寫，以學生為本位的原則，將知識與生產生活中的實際應用相結合，并整體反映在教材之中。，每個項目要有明確的項目描述、知識要點、考核要求等。文字錄入課程標準一、課程性質與任務本課程是中等職業(yè)學校計算機應用專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，其主要任務是培養(yǎng)學生具備較高的文字錄入技能，具備從事辦公室事務處理、文字錄入排版工作的基本職業(yè)能力，達到職業(yè)資格證書《計算機操作員（四級）》文字錄入考核的基本要求。 （二）評價方法 本課程可采用過程評價、階段評價和綜合評價相結合的評價方法。（四）教材編寫教材編寫體現以就業(yè)為導向，以學生為本位的原則，將知識與生產生活中的實際應用相結合，并整體反映在教材之中。（五）數字化教學資源開發(fā)為激發(fā)學生學習本課程的興趣，可以采用當前流行的打字練習軟件及打字游戲軟件，也可自主開發(fā)打字練習或文案寫作的多媒體課件。二、課程教學目標知識目標：，掌握數據庫的常用操作、數據訪問頁、模塊的知識能力目標三、參考學時68學時四、課程學分4學分五、教學內容與要求序號教學項目教學內容與要求活動設計建議參考學時1數據庫及表學生分組討論，合作完成102數據查詢創(chuàng)設情境，設置任務，將知識融入其中，實現做與學的融合163窗體美化，設置任務，將知識融入其中，實現做與學的融合，合作完成204報表、編輯報表的方法教師演示教學，學生分組合作學習125連接，將各個模塊連接起來教師講解按鈕的功能和使用要點10六、教學實施（一）教學方法本課程采用教師多媒體演示項目、學生分小組合作完成的方式進行。（二）評價方法本課程實行過程性評價和總結性評價相結合的方法。（三）教學條件開展本課程教學需要在多媒體網絡機房進行，各種功能演示以及項目教學都需要在網絡環(huán)境下進行。（四）教材編寫本課程資源需要積累各種模塊案例，案例需包含所學課程的大部分知識點。（五）數字化教學資源開發(fā)，結合應用能力的培養(yǎng)要求，開發(fā)符合課程教學特點的多媒體教學課件。各任課教師在此基礎上組織教學課件，形成具有個人風格和專業(yè)特色的課件。案例庫包含案例的文字說明和案例的效果演示，并組織實踐經驗強的教師進行數字化教學資源的開發(fā)。平面基礎課程標準一、課程性質與任務本課程是中等職業(yè)學校計算機應用專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。二、課程教學目標知識目標：，認識Photoshop操作界面和功能、通道、路徑、圖層、濾鏡等相關操作能力目標：三、參考學時90學時四、課程學分6學分五、教學內容與要求序號教學項目教學內容與要求活動設計建議參考學時1基礎知識、構成要素和一般工作流程、像素、分辨率、顏色模式和文件格式教師借助多媒體展示圖片素材，幫助學生熟悉photoshop工作環(huán)境82常用工具的使用。教師展示項目，學生分析，小組共同合作學習，開展項目的制作，教師巡回指導，在項目的實施過程中讓學生對基礎知識有一個全面的掌握。（二）評價方法本課程評價可采用過程性評價和總結性評價相結合。（三）教學條件開展本課程教學需要在多媒體網絡機房進行，各種功能展示以及項目教學都需要在網絡環(huán)境下進行。（四）教材編寫以軟件操作和應用為出發(fā)點，圍繞軟件使用進行編寫。（五）數字化教學資源開發(fā)，結合應用能力的培養(yǎng)要求，開發(fā)符合課程教學特點的多媒體教學課件。各任課教師在此基礎上組織教學課件，形成具有個人風格和專業(yè)特色的課件。案例庫包含案例的文字說明和案例的效果演示，并組織實踐經驗強的教師進行數字化教學資源的開發(fā)。網頁制作基礎課程標準一、課程性質與任務本課程是中等職業(yè)學校計算機應用專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，其主要任務是通過本課程的學習，使學生了解網頁制作的基礎知識、基本流程、基本操作，并能熟練使用Dreamweaver進行中小型網站的設計、制作與維護更新，同時培養(yǎng)學生踏實認真、精益求精、團結合作、創(chuàng)新應用的精神，培養(yǎng)計算機網頁制作方面的中初級應用型專門人才。（二）評價方法本課程將主要圍繞學生的作品進行評價。評價方式有學生自評、互評、教師評價，建議企業(yè)參與評價。教師可利用多媒體教學系統(tǒng)廣播教學，還可利用網絡將課堂教學延伸到課外。（四）教材編寫：所編教材的內容要注意可行性和實用性，符合學生實際；注意體現技術的先進性，反映最新技術。可以選擇性的附一些相關知識鏈接、參考資料目錄、活動設計方案?？梢愿鶕嗄甑氖谡n經驗，組織相關老師進行校本教材的編寫。動畫基礎課程標準一、課程性質與任務本課程是中等職業(yè)學校計算機應用專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。二、課程教學目標知識目標：能力目標：，完成完整的動畫項目三、參考學時96學時四、課程學分6學分五、教學內容與要求序號教學項目教學內容與要求活動設計建議參考學時1走進Flash的世界 簡介，創(chuàng)設情境，使學生理解動畫原理，激發(fā)學生的學習興趣62基礎動畫，學生分小組合作學習 103圖層動畫2. 掌握遮罩層動畫原理及操作技巧，學生分小組合作學習124動畫腳本，學生分小組合作學習 125基礎繪畫，學生分小組合作學習66角色繪畫、元件的概念，學生分小組合作學習 、元件的概念理解67場景繪畫，88文字類動畫，49手機動畫，410賀卡類動畫，611廣告類動畫，612動畫短片，1013游戲類動畫，6六、教學實施（一）教學方法本課程注重將個體的自主學習、群體的協作式學生和師生的互動的支助式學習結合；注重以職業(yè)為導向，通過職業(yè)情境的創(chuàng)設，多媒體、記錄片等多種方法提高學生分析問題和解決問題的職業(yè)能力；注重培養(yǎng)學生的動手制作能力和創(chuàng)新設計能力。（二）評價方法本課程將主要圍繞學生的作品進行評價。評價將結合過程性評價和總結性評價，主要采用學生自評、展評、教師評價的方式進行，部分項目要有企業(yè)參與評價。學生的小組學習和教師的個別化輔導也可以在網絡環(huán)境下進行。、實用性、靈活性和前瞻性。（五）數字化教學資源開發(fā)，結合應用能力的培養(yǎng)要求，開發(fā)符合課程教學特點的多媒體教學課件。各任課教師在此基礎上組織教學課件，形成具有個人風格和專業(yè)特色的課件。案例庫包含案例的文字說明和案例的效果演示，并組織實踐經驗豐富的教師進行數字化教學資源的開發(fā)。計算機組裝與維修課程標準一、課程性質與任務本課程是中等職業(yè)學校計算機應用專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。培養(yǎng)計算機技術服務、計算機硬件維修等方面的高素質勞動者和中初級應用型人才。、安裝方法。，并能進行簡單的維護與維修。將課堂理論教學引入實驗實訓場所，教師運用多媒體教學手段、現場實物展示、現場操作演示等形式，學生在實際動手操作中，逐步掌握計算機組裝與維修技能，提升動手能力和分析問題、解決問題的能力。鼓勵學生參加 “計算機維修職業(yè)技能證書（中級）”考核。（四）教材編寫：所編教材的內容要注意可行性和實用性，符合學生實際；注意體現技術的先進性，反映最新技術?？梢赃x擇性的附加一些相關知識鏈接、參考資料目錄、活動設計方案等?？梢愿鶕嗄甑氖谡n經驗，組織相關老師進行校本教材的編寫。（五）數字化教學資源開發(fā)，包括教材及配套的電子教案、授課錄像、教學資料包等。，努力搭建網絡課程平臺，開發(fā)網絡課程，實現優(yōu)質教學資源共享。，將教學與培訓合一，提升學生的綜合能力。其主要任務是通過對本課程的學習，讓學生掌握基礎的編程理念，掌握C語言編程和程序調試的基本技能，能夠利用C語言進行簡單程序設計，為今后進一步學習打下基礎；培養(yǎng)計算機編程方面初級人才。（二）評價方法本課程采用過程考核和結果考核相結合、理論考核和實踐考核相結合的方法。（三）教學條件開展本課程教學需要在基礎實訓室中進行，教師可利用多媒體教學系統(tǒng)進行廣播教學，充分發(fā)揮現代媒體技術的優(yōu)勢，提高教學效率和質量，加強實踐技能培養(yǎng)。教材內容應體現以就業(yè)為導向，以學生為本位的原則，將知識與生活生產中的實際應用相結合。文書與檔案管理課程標準一、課程性質與任務本課程是中等職業(yè)學校計算機應用專業(yè)辦公自動化技能方向的一門專業(yè)技能課程。二、課程教學目標知識目標：，掌握文書與檔案工作的基本原則、分類、形成和處理流程、原則、方法和步驟、鑒定、整理、保管與檢索，掌握專業(yè)檔案和電子檔案的管理與利用能力目標：、處理各類文件、整理和歸檔、鑒定、整理、保管、著錄與標引，并使用計算機進行檢索、管理和利用，熟練管理和利用電子檔案三、參考學時88學時四、課程學分6學分五、教學內容與要求序號教學項目教學內容與要求活動設計建議參考學時1概述，培養(yǎng)文秘人員應當具備的職業(yè)道德教師借助多媒體播放視頻、展示圖片或實際案例幫助學生理解文書與檔案的基本知識42文書的種類與撰寫63文書的形成、要素與表達方式教師借助多媒體、實際案例幫助學生理解文書的種類與形成。128檔案的檢索、實際案例幫助學生掌握檔案的檢索129專門檔案的管理與利用、實際案例幫助學生掌握專門檔案的管理與利用1210電子檔案、實際案例幫助學生掌握電子檔案的整理、鑒定、保管與利用6六、教學實施（一）教學方法本課程主要采用“任務驅動，案例教學，現場示范，情境模擬”等教學方法。（二）評價方法實行過程性評價和總結性評價相結合的方法，開展師生評價、組間評價、組內評價，評價內容包括基礎理論和操作技能。（四）教材編寫：所編教材的內容要注重針對性和實用性，符合學生實際，符合相關職業(yè)崗位群對人才知識和能力結構的新要求，注意選編與文書、檔案相關的經典案例，注重實用，側重實務。，以必需和夠用為尺度來構建科學的教學體系。可以根據多年的授課經驗，組織相關教師進行校本教材的編寫。數字化教學資源開發(fā)內容可包括：網絡課程、網絡教學課件、電子教案、電子試題庫、電子素材（含電子案例、視頻資料、相關電子版法律法規(guī)、師生電子作品）等。其主要任務是通過本課程的學習，使學生了解現代辦公設備的技術特點、結構組成，掌握使用和維護各種現代辦公設備的方法，提高利用各種現代辦公設備進行信息處理的能力和辦公的效率，體現中等職業(yè)學校以就業(yè)為導向，能力為本位的教學思想，培養(yǎng)辦公自動化方向的中初級專業(yè)技能人才。三、參考學時168學時四、課程學分10學分五、教學內容與要求序號教學項目