八年級上冊語文教案第二單元-閱讀頁
2025-05-24 22:04本頁面
【正文】 目標。 為什么造新屋的過程寫得簡略，造臺階卻寫得很詳細？ 詳略是由中心而定的，題目是臺階，所以主體工程可以略寫，造臺階可以詳寫。我們平時遇到父母升職的事時，都是舉家，那么父親有什么表現(xiàn)？ 放了四顆大鞭炮。新房就要完工，他心里的高興是無法形容的；一輩子低眉順眼，老實厚道，高興起來也與眾不同，一雙手放在哪里都不是。臺階低，意味著經(jīng)濟地位低下，父親由此形成了自卑心理，這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣、不對勁。表現(xiàn)了父親怎樣的思想感情？ 一方面專注地望著別人高高的臺階，他羨慕向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取早日造起高臺階的新屋，像人家的一樣氣派，也叫人羨慕。在他的精神世界中，勞動就是創(chuàng)造，勞動就有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感覺若有所失。 五、內(nèi)容總結(jié)。 六、布置作業(yè)。 學習勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關注他們的疾苦。 學習勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關注他們的疾苦。今天老師要給你們介紹一個十分不起眼的普通人，請看畫像。老王是一個普通人，寫老王的作家簡介楊絳。面對陌生的老王，你們有那么多的揣測，和那么多的關切，現(xiàn)在你們循著楊絳的筆墨，去走近老王，解開心中的謎團。作者回憶了老王一生中哪幾個生活片段？體現(xiàn)老王什么樣的性格？最讓我感動的是哪個情節(jié)?（三）、善待老王 面對老王的遭遇，你認為作者及其一家表現(xiàn)怎樣？具體寫到了哪些事情? ２、作者為什么能夠那么關心老王? 四、拓展延伸 (一)、懷念老王 (二)、關注“老王” 我們的身邊還有許許多多的“老王”，我們應該如何對待他們？ 五、欣賞歌曲《愛的奉獻》，感受生活。不幸的人 善平等幸運的人 【教學重點】品讀佳句，體會作者的思想感情，感受平凡中的偉大。 二、 閱讀探究 請找出課文中讓你感動的語句，大聲地有感情地朗讀出來；然后說說自己為何而感動。 五、主題探究 平凡人的頌歌人世間的遺憾 六、拓展延伸 在我們的身邊，你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻著的平凡人？請舉例，并談一談你對他們的看法，你又是怎么對待他們的? 七、作業(yè) 八、板書 余秋雨 工作勞苦 生活貧苦 心靈痛苦人世間的遺憾 任勞任怨誠信無私 寬厚善良通達事理15 說“屏”一、 教學目標1．知識和能力目標： 積累掌握重點字詞，了解“屏”的有關知識；體會本文生動的語言，弄清文中古詩的含義。3．情感態(tài)度和價值觀目標： 激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，學習古代勞動人民的智慧；感受濃濃的事宜，進一步提高語言感悟能力。難點： 理解文中古詩局的含義三、 教學課時 1課時四、 教學方法 自讀法 點撥法五、 教學過程（一） 導入同學們，在《故宮博物院》一文中，我們都被太和殿(俗稱金鑾殿)朱漆方臺上安放著的金漆雕龍寶座所吸引。今天，我們聚焦“屏風”，再次接受傳統(tǒng)文化的熏陶，感受我國古代人民的超群智慧。 教師提示一些需積累的詞語。3. 請用原文給屏下一個定義?！币馑际牵浩溜L，用作遮擋、阻隔的東西。學生可能出現(xiàn)的答案：解釋緊扣屏的用途?！羝溜L的作用：室外(在院子或天井中)安置屏風，避免從門外直接望見廳室；屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴；可以擋風，空間還是流通的；室內(nèi)安置屏風與帷幕相同。 ◆屏的設置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。 3．合作討論回答：文中作者對屏的感情是怎樣的？抓住以下關鍵語句把握：“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實在微妙”。全文多處流露出作者對屏風的贊賞之情。理解詩意：（多媒體顯示詩劇句，關鍵處教師幫助學生理解）（1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”出自唐詩人杜牧《秋夕》詩。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。“韶光”指美麗的春光，也暗指自己的青春。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。學生討論明確后多媒體顯示以下內(nèi)容：（多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象——屏風——這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。明確：舉例子、分類別、引用等（多媒體顯示相關語句及其作用）7．體味語言，把握寫作特色。（2）多處引用古詩詞，文白相雜，不僅很好地為說明對象服務，且使說明語言更生動（四）小結(jié)本文作者用生動的語言介紹了屏風的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風的熱愛之情。我們也期待著，屏風在今天的裝飾藝術中重新大放異彩。列舉生活中集“實用性”與“藝術性”于一身的物品。（紙扇，茶具，漆盒，刺繡，景泰藍等）（六）作業(yè)設計請寫一個片段描述你所在的城市廣場的雕塑，要求抓住特征，說明順序合理，語言簡
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