八年級(jí)上冊語文教案第二單元-wenkub
2023-05-24 22:04:44 本頁面
【正文】 三）研讀第18－28自然段。從對(duì)這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出：長媽媽是關(guān)心愛我的，不然她也不會(huì)這樣“切切察察”、不厭其煩地告誡“我”。”欣喜之態(tài)溢于言表。 提問：長媽媽懂得哪些”我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？這種寫法可以使文章有層次，形成跌宕。對(duì)他的繁瑣的規(guī)矩和很多道理也覺得“非常麻煩”；而后對(duì)他講的長毛故事產(chǎn)生“空前的敬意”，但很明顯，這并不是真正崇敬和敬愛的心意，因?yàn)椤斑@種敬意”，后來竟“淡薄起來”，甚至“完全消失”。 長媽媽有無知可笑、愚昧落后的缺點(diǎn)，但更有著純樸、善良、仁慈的美德。 第三部分：（19—29）長媽媽為我尋找并購買《山海經(jīng)》，作者感激她。 其中給我買來《山海經(jīng)》一事是重點(diǎn)。④懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié) （三）思考下列問題，小組自由討論。 （一）本散文集以一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了魯迅說處的時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。本文選自《朝花夕拾》。 同學(xué)們，還記得《從百草園到三味書屋》中那個(gè)神秘莫測的美女蛇的故事嗎？它給百草園蒙上了一層神秘的面紗。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 文章圍繞阿長寫了哪些事，重點(diǎn)寫了什么，從這些事中可以看出阿長什么樣的性格特征?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)來使主題更鮮明，人物更突出的寫法。找出表現(xiàn)作者對(duì)待長媽媽情感態(tài)度變化的語句，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，體會(huì)“抑”中的“揚(yáng)”。講這故事的人是誰呢？——對(duì)，她就是長媽媽。 二、《朝花夕拾》簡介： 魯迅散文集。即《阿長與山海經(jīng)》《藤野先生》《范愛農(nóng)》。仔細(xì)聽讀課文，要求： 1．找出作品中的主要人物； 2．了解文章的大致內(nèi)容：人物、思路、所寫的事情。 2．如何劃分段落？ 3．阿長是一個(gè)什么樣的人？全方位感知人物，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說。 4．依照文中時(shí)間的次序畫出事件中表明作者對(duì)阿長的感情態(tài)度的詞句，對(duì)比前后的感情有什么變化。師生共同討論歸納。 ①常喜歡切切察察⑤講長毛攻城時(shí)護(hù)城 第四部分：（30—31）作者對(duì)長媽媽的懷念。 4．學(xué)生在課文中畫出，師生共同明確：作者對(duì)阿長的感情是變化的，從“不大佩服——不耐煩——空前敬意——新的敬意。最后他買來《山海經(jīng)》時(shí)，作者產(chǎn)生了“新的敬意”，因?yàn)樽髡哒f：書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。 四、精讀課文，質(zhì)疑問難。 提問：從這幾個(gè)自然段的描寫中，長媽媽有什么特點(diǎn)？作者為什么要這樣寫？ 明確：從這幾個(gè)自然段的描寫中，可以了解到長媽媽“生得黃胖而矮”；喜歡“切切察察”；對(duì)”我”管得很嚴(yán)，喜歡到母親那兒告”我”的狀；夏天睡覺喜歡在床中間擺“大”字，擠得”我”無法翻身。 元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜…… 提問：文中描寫了長媽媽塞給”我”福橘的往事，是怎樣描寫的？她的這一舉動(dòng)寄托了她怎樣的愿望？ 明確：文中寫她“立刻伸出臂膊，一把將我按住”，“惶急地看著我”?“她又有所要求似的，搖著我的肩”。作者雖然認(rèn)為這是“元旦辟頭的磨難”，但正是這“磨難”中，寄托著長媽媽怎樣善良真誠的愿望??！她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因?yàn)椴⒉皇撬约撼愿ｉ?，而是由她塞在我的嘴里?作者詳細(xì)敘述了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過。 經(jīng)過：阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后的四五天，她將《山海經(jīng)》給“我‘買來了。這是多么令人驚喜的消息?。∷静蛔R(shí)字，她連書名都說不準(zhǔn)，但別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成，我們可以想象幼小的魯迅此時(shí)那種激動(dòng)而又敬佩的心情，“新的敬意”自然而然地在心底萌生。作者得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)宛然可見。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫照?！扒星胁觳臁钡纳駪B(tài)，睡相的描寫，吃福橘時(shí)的緊張心情，“長毛”的故事等，讀后令人捧腹開懷，忍俊不禁。背影教學(xué)重點(diǎn)： 樸實(shí)語言、平凡細(xì)節(jié)的深刻內(nèi)涵；父子間的深摯感情。家庭和睦，父慈子孝乃是禮儀之基礎(chǔ)，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第60頁，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《背影》，共同感受至愛親情，傳承中華文明。 作者在文中對(duì)父親買橘子的背影進(jìn)行了細(xì)致的描寫刻畫，作者首先寫了父親的衣著：（學(xué)生齊讀課文）“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”(1)描寫父親的穿著突出了什么顏色？ 黑色這句話運(yùn)用了什么描寫方法？（動(dòng)作描寫）句子中運(yùn)用了哪幾個(gè)動(dòng)詞？（“攀”、“縮”、“傾”）有何作用？ （動(dòng)作描寫，你就在此地，不要走動(dòng)。這句話的言外之意是什么？ 父親擔(dān)心行李的安全。 現(xiàn)在父親要離開了，不免產(chǎn)生濃濃的離情別緒。作者并不是第一次看到父親的背影，這個(gè)背影對(duì)于兒子來說太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會(huì)令兒子感動(dòng)得掉下眼淚來。 在此種情況下。讓我們再一次深刻領(lǐng)會(huì)：父愛如山！ 四、情感遷移（背景音樂：懂你） 其實(shí)何止是父愛，所有的親情都是無價(jià)的。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。（抽讀） 過渡：同學(xué)們都把藏在心底很久很多的親情感悟?qū)懥讼聛?，說了出來。請(qǐng)全體同學(xué)起立，讓我們深情的對(duì)他們說一聲：我懂你們，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1