【正文】 1）觀察第一遍書寫視頻時，師提示書寫要領(lǐng)?！艾F(xiàn)”，師巡視指導(dǎo)，并對學(xué)生作業(yè)整體情況適當(dāng)點(diǎn)評。：提畫指向字心。下課。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察，分析與比較的能力。3．不斷培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、毛筆、練字紙若干、實(shí)物投影儀。：“戒”字。含“戈字旁”的字多與兵器或戰(zhàn)爭相關(guān)。：你認(rèn)為要寫好“戈字旁”應(yīng)該注意哪幾個方面？（學(xué)生回答）（二）講解示范“戈”字。學(xué)生練習(xí)寫4個。（2）橫畫輕靈，斜鉤是主筆，較長，要稍帶弧度向右下方行筆，不可過斜。（三）分析指導(dǎo)“或、戰(zhàn)、戊”的碑帖拓片，比一比三個字中的“戈字旁”有什么不同？，各抒己見。 （四）習(xí)字指導(dǎo)分別觀看視頻后練習(xí)寫4個，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。教師邊范寫邊講解，同時注意講清筆畫的運(yùn)筆過程及筆畫之間的搭配要領(lǐng)，然后指導(dǎo)練習(xí)。小結(jié)：歐體的“戒”字中“戈字旁”斜鉤傾斜度較大，撇較短，最后一點(diǎn)變成短撇；顏體的“戈字旁”比較端正，鉤畫較長，點(diǎn)比較大，落在橫畫的右端；柳體的“戈字旁”顯得精干，鉤、點(diǎn)較小，斜鉤的弧度較小；趙體的“戈字旁”顯得靈動飄逸，鉤、點(diǎn)也比較小，但看起來筆墨味濃厚，能夠顯現(xiàn)出筆畫之間的書寫連帶關(guān)系，行書的意味較濃。 （六）課堂小結(jié)同學(xué)們，我國的書法文化博大精深，淵源流長，大家要認(rèn)真練習(xí)，將我國的書法文化繼續(xù)傳承下去?！澳咀峙浴焙汀昂套峙浴钡淖帧?，感受《禮器碑》的藝術(shù)美。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、毛筆、練字紙若干、實(shí)物投影儀。2．你知道哪些帶有“木字旁”的字？讓我們通過一種有趣的方式來給“木”找朋友（運(yùn)用Photoshop軟件進(jìn)行“材”字的構(gòu)字）。（二）學(xué)習(xí)“木字旁”，“讀帖”非常重要，下面我們就以“材”字為例，一起來“讀”它的用筆（板書：讀用筆）。（三）學(xué)習(xí)“禾字旁”1.“木字旁”與“禾字旁”有著諸多相似之處，誰來說說它們的異同？（師生共同總結(jié)）“程”。 （四）主題練習(xí)1．讀帖、臨帖?！景鍟O(shè)計(jì)】 木字旁與禾字旁讀帖 讀用筆讀結(jié)體 在左窄長、在上扁寬 讀異同 一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握“走之底”的特點(diǎn)和寫法，寫好含有“走之底”的字。3．通過對“天下第一行書”《蘭亭序》的欣賞，感受行書的美。4．培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察、細(xì)致分析、用心書寫的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、毛筆、練字紙若干、實(shí)物投影儀。 “近”部首相同的一類字——走之底。 （二）初步感知1. 活動一：揭示“走之底” 觀察第37 頁的“近”字，想一想“近”是什么結(jié)構(gòu)的字？“走之底”是由哪個字變化而來？含有“走之底”的字大多與什么有關(guān)？書寫“近”時要注意些什么？教師指導(dǎo)總結(jié)：“近”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，部首是“走之底”?！?字變化而來。在書寫時，“辶”的平捺起筆高度與被包圍部分的底部大體齊平，出捺舒展有力?！白咧住庇扇齻€筆畫構(gòu)成，在書寫的時候要注意以下幾點(diǎn)：（1）點(diǎn)畫順鋒稍向右上起筆后折筆輕頓，調(diào)整筆鋒向左收筆，要寫得圓潤飽滿。橫折折撇與點(diǎn)之間的距離較大。出捺腳時要駐筆輕回再順勢出鋒，捺腳不能上翹。教師示范時應(yīng)特別讓學(xué)生注意觀察“走之底”第二、三兩筆書寫的連貫性，體會“走之底”富有動感的筆畫特點(diǎn)。觀察：三個字的“走之底”在造型上有什么異同？再指導(dǎo)學(xué)生感悟“走之底”與其他部件的搭配規(guī)律。平捺都向左右伸展，收筆處的捺腳鋒芒畢露。：學(xué)寫“走之底”的字（1）觀察三個字，寫好它們的關(guān)鍵是什么？近：左下包右上?！白咧住钡狞c(diǎn)離橫折折撇稍遠(yuǎn)，橫折折撇向右下斜，平捺一波三折。被包部分向中心線靠攏。“首”兩點(diǎn)左低右高，下部兩邊豎較直?！白咧住倍嗉右稽c(diǎn)。（2）練寫三個字：欣賞與發(fā)現(xiàn)出示歐體、柳體和趙體中的“道”字，歐體的“道”字比較平正，平捺較平；柳體的“道”字顯得剛勁，棱角分明，平捺的捺腳尖細(xì)銳利；趙體的“道”字給人柔美的感覺，筆畫靈動，連帶明顯，轉(zhuǎn)折圓潤而富有筆墨氣息。由于《蘭亭序》的真跡已經(jīng)失傳，我們所見到的都是唐代或以后的摹本或臨本。一、教學(xué)目標(biāo)“心字底”寫法，初步掌握“心字底”書寫要領(lǐng)。,了解“心字底”在不同字中、不同書家筆下的細(xì)微差別和明顯變化，提高學(xué)生的觀察能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．通過觀察、思考和練習(xí)，初步掌握“心字底”的寫法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、毛筆、練字紙等?！洞筇浦信d頌》的藝術(shù)特點(diǎn)：剛正雄偉，氣度恢宏。 （二）認(rèn)真讀帖現(xiàn)在技術(shù)更高了，把這些拓下來的字放到了米字格里，更方便我們學(xué)習(xí)了。2.“心字底”和漢字“心”有什么區(qū)別？“心”因?yàn)楠?dú)立存在，所以平衡穩(wěn)重 ；而“心字底”因?yàn)橐c上面的部件和諧組合，需要壓扁自己，降低中點(diǎn)，使得三點(diǎn)形成一條斜線，如一行飛上藍(lán)天的大雁，動感十足。臥鉤為主筆，起筆后順勢向右下作弧線行筆，向左上出鉤。四個筆畫形成的空隙基本均勻。強(qiáng)調(diào)尖鋒起筆，強(qiáng)調(diào)右邊出鉤前向上翹起，鉤稍長。三點(diǎn)左低右高均勻空。臥鉤筆畫粗重，三個點(diǎn)畫基本處于一條直線，左低右高，互相呼應(yīng)。心字舒展稍偏右。表揚(yáng)書寫正確的。講解書寫要點(diǎn)，提醒學(xué)生注意“田”偏左，中間一豎在豎中線左邊。，用紅筆標(biāo)注，強(qiáng)調(diào)注意字里的空白處。 （四）鞏固練習(xí)書寫特點(diǎn)怎樣寫好帶“心字底”的其他字呢？“忽”“忍”。讓學(xué)生借助“一點(diǎn)通”自己觀察、自主發(fā)現(xiàn)，自我總結(jié)例字的書寫要點(diǎn)；然后，教師通過將上下部件分別連線成四邊形，幫助學(xué)生明晰上下部件為了整體緊湊和諧，都作了細(xì)微調(diào)整。字的重心在“心字底”的挑點(diǎn)上。3. “忍”字上部部件稍窄、居中，下部部件較寬。出示提醒：第一撇起筆、橫折鉤收筆、“心字底”第二點(diǎn)，基本都在豎中線。，教師示范書寫“忍”，提醒學(xué)生要一筆寫成，筆筆到位，不要反復(fù)涂寫。，用紅筆標(biāo)注。 （五）比較發(fā)現(xiàn)學(xué)會觀察，學(xué)會讀帖，這是寫好字的重要一步。觀察“感”“忽”“忍””中的“心字底”有什么不同？這四個字都有“心字底”，但形態(tài)各異。2．出示教材第 44 頁下半部分提供的歐、顏、柳、趙四大名家書寫的“息”或“恩”字。不同點(diǎn)：歐體、顏體“心字底”筆畫較粗重，柳體、趙體“心字底”筆畫相對纖細(xì)；歐體、顏體“心字底”左點(diǎn)與臥鉤起筆齊平，柳體“心字底”左點(diǎn)略低于臥鉤起筆，趙體“心字底”左點(diǎn)高于臥鉤起筆；歐體“心字底”左點(diǎn)重心略傾斜往左下，顏體、柳體、趙體“心字底”左點(diǎn)重心幾近垂直向下 ；歐體、顏體、柳體臥鉤弧度較大，趙體臥鉤弧度較小。（出示）《多寶塔碑》中找找其他帶有“心字底”的字，仔細(xì)觀察后練練。2．通過描紅練習(xí)，進(jìn)一步感受“皿字底”字的結(jié)構(gòu)。4．初步感受中國書法藝術(shù)的博大精深。2．通過描紅練習(xí)，進(jìn)一步感受“皿字底”字的結(jié)構(gòu)。 四、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備——音樂：輕入座，紙氈平；使用硯，要細(xì)心；水先加，墨調(diào)勻；沿內(nèi)側(cè)，筆掭定；擱好筆，氣息寧。瞧，這些字寫得多俊秀呀！現(xiàn)在老師考考小朋友們，看誰的眼睛最亮。 （3）教師小結(jié)：是的，在中國漢字中，有很多字都是“皿字底”的字，這一類字寫出了漢字的莊重廣博。 （1）學(xué)生觀察分析“皿”字形特點(diǎn)。 （3）教師小結(jié)：“皿”字縱向筆畫相對較短，橫向筆畫相對舒展，呈現(xiàn)出外圍扁方的字形。 （4）教師示范：下面看老師范寫“皿”字，教師在投影儀上書寫范字“皿”字。跟著書空，這類字不是絕對的方形。仔細(xì)讀帖是寫好字的第一個秘訣。 （5）現(xiàn)在請同學(xué)們看準(zhǔn)字帖臨摹。 （6）師生點(diǎn)評。 （3）教師小結(jié)：形體扁寬、間距均勻、上開下合、底部較長。學(xué)生書寫，并點(diǎn)評，投影儀展示。 （3）簡單介紹歐、顏、柳、趙四種書體。顏是顏真卿，柳是柳公權(quán)，趙是趙孟頫，歐是歐陽詢。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫重，力足中鋒，更增加他那氣勢宏大、圓潤渾厚的美感。世人評述他的《神策軍碑》“風(fēng)神整峻，氣度溫和”，是其生平第一妙跡。元代趙孟頫，獨(dú)創(chuàng)趙體書法，其風(fēng)格圓潤綺麗,后為清乾隆帝所推崇。，學(xué)生說說不同。 （四）習(xí)字指導(dǎo)蓋：上部窄小，下部變寬。底橫較長，向右上斜，收筆重頓。兩邊豎稍內(nèi)收，皿扁寬，托住上部。成的左撇稍長，斜鉤最長。 “溫”“盛”的書寫視頻。描兩個，寫一個。，結(jié)構(gòu)關(guān)系來評價。主要看“皿字底”字的特點(diǎn)有沒有做到？，教師小結(jié)。要寫一手漂亮的好字，可不是一時一刻的事，這需要我們仔細(xì)琢磨，堅(jiān)持練習(xí)，才能把字寫得更加漂亮、美觀。，進(jìn)一步感受“火字旁”的字形結(jié)構(gòu)。，進(jìn)一步感受“火字旁”字的結(jié)構(gòu)。 四、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備——音樂：輕入座，紙氈平；使用硯，要細(xì)心；水先加，墨調(diào)勻；沿內(nèi)側(cè)，筆掭定；擱好筆，氣息寧。瞧，這些字寫得多俊秀呀！現(xiàn)在老師考考小朋友們，看誰的眼睛最亮。“火字旁”字形特點(diǎn)（1）孩子們，“炳”就是典型的字，咱們以這個字為例來分析下“火字旁”的字形特點(diǎn)。（3）同桌互相分析“炳”字形特點(diǎn)。（5）教師示范：下面看老師來范寫“炳”字，教師在投影儀上書寫范字“炳”字。跟著書空。仔細(xì)讀帖是寫好字的第一個秘訣。起筆與豎畫相同；行至豎畫末端，微微向左下行筆；稍頓，回鋒向左上行筆，邊行邊提；出鋒收筆。描一個寫一個。（3）教師小結(jié)：①注意字形特點(diǎn)。③兩側(cè)豎畫豎直內(nèi)收。（三）比較與欣賞。（3）簡單介紹歐、顏、柳、趙四種書體。顏是顏真卿，柳是柳公權(quán)，趙是趙孟頫，歐是歐陽詢。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫重，力足中鋒，更增加他那氣勢宏大、圓潤渾厚的美感。世人評述他的《神策軍碑》“風(fēng)神整峻，氣度溫和”，是其生平第一妙跡。元代趙孟頫，獨(dú)創(chuàng)趙體書法，其風(fēng)格圓潤綺麗,后為清乾隆帝所推崇。，學(xué)生說說不同。 （四）習(xí)字指導(dǎo)。帶有“火字旁”的字多與火相關(guān)。牙：豎折的橫筆外伸。撇畫勁挺，不超出上橫。描紅時盡量描寫重合，一筆寫成。主要看“火字旁”字的特點(diǎn)有沒有做到。 （五）總結(jié)今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，不僅學(xué)會觀察了“火字旁”特點(diǎn)，還學(xué)會了書寫帶“火字旁”的字，學(xué)會了臨帖三到：眼到，心到，手到。第 45 頁，共 45