時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-05-17 00:14本頁(yè)面
【正文】 向前進(jìn)，那你知道它們是什么關(guān)系嗎？我們一起來(lái)觀察觀察！ 師：先觀察時(shí)針和分針的位置。）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？剛才時(shí)針和分針是怎么走的？（時(shí)針從1走到了2，走了1小時(shí)，分針走了一圈剛好60分）師：你怎么知道是60分的？（因?yàn)殓娒嫔嫌?0個(gè)小格，分針走一格是1分，所以走一圈就是60分）小結(jié)：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，分針和時(shí)針是同時(shí)走的，分針走了一圈的時(shí)候，時(shí)針正好走了一大格。（出示第二個(gè)鐘面：9時(shí)08分）指名學(xué)生板書(shū)，其他學(xué)生寫(xiě)在本子上。聽(tīng)了這節(jié)課后，具體我有以下幾點(diǎn)感受：一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課一開(kāi)始就通過(guò)一個(gè)小謎語(yǔ)的活動(dòng)，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生通過(guò)具體的觀察、操作，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，更全面地認(rèn)識(shí)了鐘面，并且也為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的板書(shū)非常清晰，同時(shí)，教師特別注重課件和模型的演示，讓學(xué)生去觀察，在觀察、思考中理解。”根據(jù)這一理念，凌老師在教學(xué)中充分地利用好了學(xué)具———鬧鐘，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力及表達(dá)能力。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓與靈魂，相對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)這條明線來(lái)說(shuō)，較少得到教師的重視，較容易被教師忽視。這堂課的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)，在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)里已較為成熟。像這樣子為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展服務(wù)為目標(biāo)的教學(xué)，長(zhǎng)期下去，學(xué)生將終身
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1