時分秒的認識教學設計-閱讀頁
2024-10-29 14:06本頁面
【正文】 鐘來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（六）讀鐘面上的時間用實物鐘演示請生讀出鐘面上的時間（9時）。重點認識第二個鐘面。讀一讀，學生讀寫出鐘面上的時間，全班交流。游戲：我撥你說 1分鐘我們能做什么呢/活動：學生數(shù)數(shù) 數(shù)脈搏 擊掌 跳繩 跑步六、課堂小結孩子們，通過這一節(jié)課的學習你們有什收獲呢？教學反思：在課程改革中，新的教學觀側重于改變學生的學習方式，變過去接受性、機械性學習為自主、合作、探究式的學習。從142，正是這節(jié)合理運用信息技術，為教學服務的有效性所在。一、運用媒體演示實物鐘表，從兒童熟知的生活圖引入，使學生產生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。學生的知識來源于教學材料的實踐活動，材料關系到能否讓老師設計開放式的教學過程，關系到學生思維的擴散。而對于鐘表每個學生都不陌生，對于它的認識也各不相同。三、從學生已有的生活經驗出發(fā)，大膽放手，讓學生自由地說，在整個認識、學習活動中努力讓學生展示自己已有的生活經驗，在談到學生自己的生活經驗的時候，教師充分的予以尊重，并采用多次交流，讓學生在交流中展示自己，學生在交流中獲得自己不知道的信息，最后認識了秒，以及進行簡單的時間計算，體現(xiàn)了教學方法的開放性和創(chuàng)造性。
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