【正文】 口（師作操作）。 移動窗口 師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可 以移動窗口。對，當(dāng)指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。（請同學(xué)來操作）。） 關(guān)閉窗口 有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕 ，窗口關(guān)閉。（ 1）以顏色看；（ 2）以后面的符號看 （四）、窗口的滾動 教師做演示，學(xué)生自己練習(xí)。下面老師想請哪位同學(xué)來說一說，你這節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容有那些。 作者： 張開春 單位： 通道縣菁蕪洲鎮(zhèn)中學(xué) Email： 第 13 頁 中小學(xué)信息技術(shù)教案全集 第 8 課 玩“紙牌”游戲 (信息教案 ) 教學(xué)目的和要求 讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計算機知識。 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。 教學(xué)重點： 使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。 教學(xué)難點：掌握紙牌的規(guī)則。 教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。 二、新課教學(xué) 啟動紙牌游戲 師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是： （ 1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。 紙牌游戲的規(guī)則 師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌 。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。 為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。 當(dāng)所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。當(dāng)所有的牌 都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。 翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。 發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。 退出游戲 師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。 也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。 全課總結(jié) 你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？ 作者： 張開春 單位： 通道縣菁蕪洲鎮(zhèn)中學(xué) Email： 第 14 頁 中小學(xué)信息技術(shù)教案全集 第 9 課 認識畫圖 (信息教案 ) 教學(xué)目的和要求 1. 使學(xué)生知道 Windows98 系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。 3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。 教學(xué)重點：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。 教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。也可以繪制比 較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。 二、新課教學(xué) 啟動“畫圖”軟件 :講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操 作步驟。 “程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。 啟動后的屏幕窗口如圖 1 所示： : (1)標題欄 :它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。 (3)工具箱 :有許多繪圖工具 ,繪畫時任選一項工具。 (5)調(diào)色板 :左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框 ,右邊有 28 種顏色供選擇。 (7)繪圖區(qū) :在該區(qū)作圖、繪畫。 (2)選定工具 :它可以定義一個矩形剪切塊。 (4)涂色工具 :用前景色對封閉區(qū)填充。 (6)鉛筆 :可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線 , (7)刷子 :與鉛筆工具相似 ,只是刷子工具狀態(tài)有 12 種 ,使繪圖更 為豐富。 (9)文字 :利用文字工具可以在圖畫上寫字。 (11)曲線 :利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。 作者： 張開春 單位： 通道縣菁蕪洲鎮(zhèn)中學(xué) Email： 第 15 頁 中小學(xué)信息技術(shù)教案全集 (13)多邊形 :可以畫一些多邊形圖形。 (15)圓角矩形 :可以畫一些圓角方框。 退出畫圖程序： ； “文件”選項中的退出命令； 屏幕彈出對話框如圖 3 所示 。 6．練習(xí)：選擇 文件 菜單下的 新建 命令 , 打開一個空白的繪圖 窗口 ,繪制小雞覓食的簡筆畫。 教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計算機的過程中，你最喜歡干什么？ 有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。 電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)的圖標。 文件名有點像外國人的名字，格式是“名 .姓”。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹） 我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同 名同姓的文件或同名的文件夾。 １、怎樣打開“我的電腦”？ ２、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。 ３、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。 （三）在“資源管理器”中查找文件 １、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。 練習(xí)：查看Ｄ盤的文件夾和文件。 ３、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。 作者： 張開春 單位： 通道縣菁蕪洲鎮(zhèn)中學(xué) Email： 第 17 頁 中小學(xué)信息技術(shù)教案全集 第 11 課 初識 Word(信息教案 ) [教學(xué)目的與要求 ] (1)使學(xué)生學(xué)會進入與退出 Word 窗口。 [教學(xué)重點與難點 ] (1)重點：使學(xué)生學(xué)會進入與退出 Word 的方法。 [課時安排 ] 1 課時。漂亮不漂亮？它們是用美國 Microsoft(微軟 )公司 Office 辦公系統(tǒng)中的 Word 做的。 二、新授 1．啟動 Word 演示操作步驟：單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕，指向“程序 (P)”，單擊“ Microsoft Word”。 作者： 張開春 單位： 通道縣菁蕪洲鎮(zhèn)中學(xué) Email： 第 18 頁 中小學(xué)信息技術(shù)教案全集 師：通過開始菜單可以啟動 Word 窗口，雙擊桌面上 Word 的快捷方式的圖標，同樣也可以啟動 Word 。 議一議 哪種啟動方法好？ 2．認識 Word 窗口 師： Word 窗口和 Windows 應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？ 練一練 1．說出下面窗口中的各部分名稱。 (2)使學(xué)生初步了解 Word 窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。 [教學(xué)重點與難點 ] (1)重點：使學(xué)生學(xué)會進入與退出 Word 的方法。 [課時安排 ] 1 課時。漂亮不漂亮？它們是用美國 Microsoft(微軟 )公司 Office 辦公系統(tǒng)中的 Word 做的。 二、新授 說出窗口中各部分的功能。 Word 窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。我們可以利用這些按鈕進行相應(yīng)操作 (師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱。 出示： 作者： 張開春 單位： 通道縣菁蕪洲鎮(zhèn)中學(xué) Email： 第 20 頁 中小學(xué)信息技術(shù)教案全集 練一練 請你按照小明的輸入內(nèi)容，輸入在 Word 窗口中。 (2)如果是新輸入文件，計算機會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。 (4)在“文件名 (N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存 (S)”按鈕。 提問：當(dāng)出現(xiàn)：“是否保存對文檔 1 的修改？”對話框時，單擊“是 (Y)”按鈕或“否 (N)”按鈕，有什么不同？ 練一練 打開 Word 窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕 ,， ，退出 Word 。單擊“否 (N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內(nèi)容。 四、課堂作業(yè) 輸入一小段文章，熟悉文件菜單的功能。 作者： 張開春 單位： 通道縣菁蕪洲鎮(zhèn)中學(xué) Email： 第 21 頁 中小學(xué)信息技術(shù)教案全集 第 13 課 用 word 寫作文 (信息教案 ) [教學(xué)目的與要求 ] (1)初步掌握智能 ABC 輸入法。 (3)能命名并保存 Word 文件。 [課時安排 ] 1 課時。 教學(xué)過程： 引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進入 Word ，現(xiàn)在老師請同學(xué)們打開電腦，看一看自己獨立操作能不能進入 Word (老師巡視，并給以幫助 )。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)如何在 Word 中輸入文章。 在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法”和“智能 ABC 輸入法”，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。 1．啟動智能 ABC 輸入法 (1)如何啟動“智能 ABC 輸入法”讓它為我 們服務(wù)呢？其實把它請出來并不是一件很難的事?！?(教師巡視，并給以幫助 ) (4)“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？”①單擊任務(wù)欄右側(cè)的 ②單擊彈出菜單中的“智能 ABC 輸入法版本４ .0”出現(xiàn)： 表示已選擇了智能 ABC 拼音輸入法。比如說，“知”字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音“ zhi”, 按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞 選擇框。 (2)下面請同學(xué)們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個字。同學(xué)們輸入漢語拼音“ lu”后，在作者： 張開春 單位： 通道縣菁蕪洲鎮(zhèn)中學(xué) Email： 第 22 頁 中小學(xué)信息技術(shù)教案全集 字詞選擇框并沒有看到，怎么回事呀？原來它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按 鍵或 鍵查找它。每按一次 鍵，向前翻一頁。 (4)下面請同學(xué)們試著輸入這樣幾個字“楊” 、“坦”、“校”、“隸” (學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個別輔導(dǎo) )。”鍵呀！原來智能 ABC 輸入法在輸入時有這樣的規(guī)定：①漢語拼音字母 n， l 跟252。如：“女”輸入 nv。相拼時，用 u 代替252。 (6)學(xué)生練習(xí)，輸入“動”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等，教師給以指正。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標點符號 ；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。當(dāng)“智能 ABC 輸入法”的圖標中的“月亮”呈圓月時 為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時為半角方式。 (3)請同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入“，”并用兩種方法來切換全角和半角 (學(xué)生操作，教師巡視 )。 (6)讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章，提問 ：“同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？” (7)同樣我們還是要用到智能 ABC 輸入法圖標，單擊圖標左端的 ，當(dāng)顯示 時為英文輸入狀態(tài) (教師演示，學(xué)生模仿操作 )。 (8)細心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是“。 (9)最后，讓學(xué)生看書中的中英文標點符號對照表，進行輸入練習(xí)。 詠鵝 [唐 ]駱賓王 鵝，鵝，鵝， 曲項向天歌。 (2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時糾正學(xué)生的錯誤。方法是：單擊工具欄上的“保存”按鈕 ，然后在文件名處輸入你起的名字。另一種方法是通過單擊“文件 (F)”菜單中的“保存 (S)”命令來實現(xiàn)的。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 (2)學(xué)會選定文本內(nèi)容及字體設(shè)置 [教學(xué)重點與難點 ] (1)完整的輸入完一個詞的拼音后再按空格鍵。 [課時安排 ] 1 課時。 [教學(xué)重難點分析 ] 通過練習(xí)，使學(xué)生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。 教學(xué)過程： 一、引入 師出示詞組： 信息 計算機 技術(shù) 提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ 請一學(xué)生在演示電腦上輸入： (學(xué)生按常規(guī)一字一字輸入 ) (請學(xué)生看大屏幕 ) 師：他做得對嗎？ (生答：對。有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？ 師：帶著這個問題請大家看書 第 28 課 “雙字詞組的輸入”部分。 1．師：怎樣輸入“學(xué)習(xí)” (請學(xué)生上臺邊講邊演示 )？ 生答：先鍵入“學(xué)”字音 xue，不按空格鍵，接著鍵入“習(xí)”字音 xi，按空格鍵，選擇：“學(xué)習(xí)”一詞。 2．通過練習(xí)檢查自學(xué)結(jié)果。 師檢查學(xué)生練習(xí)情況。你們有沒有遇上這樣的情況？ (生作肯定回答。當(dāng)完全輸入時沒有“西安”一詞可作選擇。 (二 )隔音符的使用 1．師生共同解疑 提問：我們來看看“西安”一詞怎樣輸入？ (請一學(xué)生上臺演示并講解 )?！?，所以只要輸入“ xi39。 其它學(xué)生自己練習(xí)一遍。 輸入以下詞組： 高昂 答案 長案 感恩 慘案 請一學(xué)生上臺演示，其它學(xué)生自己練習(xí)。 師提問：我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？ 以上我們輸入的都是兩個字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學(xué)們看書后告