我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變-閱讀頁(yè)
2025-05-02 13:48本頁(yè)面
【正文】 學(xué)校教育實(shí)行分級(jí)管理。 為了指導(dǎo)20世紀(jì)末21世紀(jì)初我國(guó)教育的改革和發(fā)展，使教育更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，中共中央、國(guó)務(wù)院于1993年2月13日印發(fā)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，其中有關(guān)教育制度的內(nèi)容主要有： （1）確定了20世紀(jì)末教育發(fā)展的總目標(biāo)：基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲；要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量；要建設(shè)好一批重點(diǎn)學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科?！ 。?）調(diào)整教育結(jié)構(gòu)。另外，還要重視和扶持少數(shù)民族教育事業(yè)，重視和支持殘疾人教育事業(yè)，積極發(fā)展廣播電視教育。改變政府包攬辦學(xué)的傳統(tǒng)格局，逐步建立以政府辦學(xué)為主體、社會(huì)各界共同辦學(xué)的體制。（4）改革高校的招生和畢業(yè)生就業(yè)制度。 ?。?）改革和完善投資體制。要努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)增長(zhǎng)”，即“中央和地方政府教育撥款的增長(zhǎng)要高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，切實(shí)保證教師工資和生均公用經(jīng)費(fèi)逐年有所增長(zhǎng)”?！ ?．適度發(fā)展學(xué)前教育 近年來(lái)，全世界學(xué)前教育發(fā)展迅速。近年來(lái)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展較快，也顯露出上述趨勢(shì)。因?yàn)樵谑澜绶秶鷥?nèi)，都是在普及小學(xué)、初中甚至高中后，學(xué)前教育才由高班至低班分段逐級(jí)普及?！ ?．切實(shí)普及義務(wù)教育 義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，家庭、學(xué)校和社會(huì)必須予以保證的國(guó)民教育?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定我國(guó)的義務(wù)教育年限為九年。第十五條規(guī)定：“地方各級(jí)人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。第十二條規(guī)定：“實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資，由國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府負(fù)責(zé)籌措，予以保證”。但是，我國(guó)普及義務(wù)教育的工作也存在不少問題：有關(guān)法規(guī)貫徹不力，法規(guī)體系不完備；教育投入總量不足，義務(wù)教育資金嚴(yán)重短缺；義務(wù)教育在不同地區(qū)的發(fā)展不平衡；義務(wù)教育階段的學(xué)生（尤其是女生）輟學(xué)率較高；義務(wù)教育師資隊(duì)伍質(zhì)量不高，待遇較低，隊(duì)伍不穩(wěn)定；等等?！ ?．繼續(xù)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu) 如果學(xué)生7歲入學(xué)，完成9年義務(wù)教育后，就已達(dá)到就業(yè)年齡。另外，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大普通高中在高中階段所占的比例，以滿足我國(guó)近年來(lái)高等學(xué)校不斷擴(kuò)大招生的需要。中等教育的多樣化和普通教育后的職業(yè)教育，保證了不繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生可以接受就業(yè)前的職業(yè)培訓(xùn)，這樣就彌補(bǔ)了我國(guó)過去學(xué)制在這個(gè)方面的缺陷，從而使我國(guó)學(xué)制在這樣一個(gè)重要環(huán)節(jié)上更加完善?！ 「咧须A段的學(xué)校類型多樣化是解決青年選擇未來(lái)方向的辦法之一，即分支型學(xué)制的辦法。這是單軌學(xué)制的辦法。當(dāng)然，當(dāng)前我國(guó)高中階段學(xué)制的主流還應(yīng)該是分支型學(xué)制結(jié)構(gòu)。這就是說(shuō)，目前即在普通高中里進(jìn)行綜合中學(xué)的試驗(yàn)，應(yīng)該說(shuō)已提到日程上來(lái)了。近數(shù)十年來(lái)，由于高等學(xué)校和生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生活各方面的聯(lián)系日益密切，高中的逐步普及使越來(lái)越多的人要求接受高等教育，于是大學(xué)走出了象牙之塔，日益走向開放。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2000年，我國(guó)高等教育在校生達(dá)到909萬(wàn)人，其中普通高校在校生達(dá)到556萬(wàn)人；成人高校在校生達(dá)到353萬(wàn)人；在學(xué)研究生數(shù)達(dá)到30萬(wàn)人，其中博士研究生6．7萬(wàn)人。高等教育走向開放主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是高等教育的多層次，如果說(shuō)過去的大學(xué)主要是本科一個(gè)層次的話，那么現(xiàn)在則有大專、本科、碩士研究生和博士研究生多個(gè)層次；二是高等教育的多類型，如果過去的高等教育就是綜合性大學(xué)少數(shù)科系的話，那么現(xiàn)在則是理、工、農(nóng)、醫(yī)、師、文法、財(cái)經(jīng)、軍事、管理等多種院校、科系和專業(yè)；三是高等教育向在職人員開放，為他們提供學(xué)習(xí)方便。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1