海關報關實務課程說課稿-閱讀頁
2025-05-02 05:22本頁面
【正文】 枯燥的滿堂灌輸，而是通過角色扮演在不知不覺中完成相關知識的學習。利用網絡和多媒體教學系統(tǒng)因為報關過程涉及到的部門和法律法規(guī)非常多，而且有些報關制度和政策也在不斷調整，因此要求學生通過網絡不斷瀏覽各個部門的相關網站，隨時了解不同部門對報關制度的最新政策。實物教學在課堂講解每個內容時，對報關過程中可能涉及到的各種單證、手冊等，教師通過實際展示，形象直觀的向學生傳授知識，學生在學習過程中熱情很高，學習的效率也就很高。六、課程評價（一）、學生學習效果評價考核內容在一體化教學的過程中對學生的考核是很關鍵的問題，因為理論與實踐是一體的，所以考核的內容也應該包含這兩個方面，我們把考核分為過程性考核和終結性考核兩部分?？己朔椒ū菊n程不再以單一的閉卷考試來評定學生的優(yōu)劣，隨著項目情境的進行，因材施教，隨時考核。為了保證每個學生都能達到培養(yǎng)要求，我們的考核主要采取了三種形式， （1）、小組考核是由學習小組長負責展開自評和互評考核方式，這個考核是最基本的考核，根據(jù)各小組對項目完成的情況，選做內容或學生在實踐中有自選內容，可在原有成績等級基礎上提升一級。（3）、期末閉卷考核在學期全部課程結束時進行，主要從知識的掌握及應用情況考查學生對本門課程的掌握程度，以便找出學習過程中出現(xiàn)的問題，同時也督促學生將學習的過程貫穿于全學期，以鞏固所學內容，而不是學完一個項目就丟掉一個項目。主要采取學生評價和后續(xù)課程任課教師評價的形式。主要采取專家評價和企業(yè)評價形式。崗證課融合，理實一體，保證了畢業(yè)生考證和就業(yè)。報關員就業(yè)率100%2011年全國報關技能大賽團體2等獎5
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