水中的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-05-02 05:00本頁(yè)面
【正文】 環(huán)節(jié)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)師生在教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變。 通過探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐操作能力得到 培養(yǎng)，并懂得愛護(hù)動(dòng)物，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，形成愛護(hù)生物和重視環(huán)境保護(hù)的價(jià)值觀。 通過教學(xué)多媒體手段，如：電腦、圖片、實(shí)物。 探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。 關(guān)注水生動(dòng)物生存環(huán)境。 說明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。 學(xué)生：搜集有關(guān)水生動(dòng)物的生活資料；預(yù)習(xí)探究魚鰭在游泳中作用的模擬實(shí)驗(yàn)。 呼吸：鰓是呼吸器官，由鰓絲和鰓蓋組成，鰓絲里密布大量的毛細(xì)血管，有助于氣體交換，完成水中呼吸。 魚類是能靠游泳來獲取食物和防御敵害；能在水中呼吸。它們結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、有口無肛門。它烏身體柔軟，靠貝殼保護(hù)身體。它烏體表有甲。 五、水域環(huán)境的保護(hù) 認(rèn)同保護(hù)水域環(huán)境的重要性每人說出一種熟悉的動(dòng)物。 四人一組，根據(jù)觀察提綱，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：觀察魚缸里魚的體型、鱗片及運(yùn)動(dòng)時(shí)鰭的作用，本互交流，質(zhì)疑答疑，歸納整理，得出結(jié)論。 根據(jù)探究問題，在老師指導(dǎo)下，四人一組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)（魚鰭在游泳中的作用），通過探究、交流、反思、歸納整理，得出結(jié)論。通過相互交流，歸納整理，得出結(jié)論。 （課前）搜集資料，根據(jù)問題，表述交流，達(dá)成共識(shí)，保護(hù)水域環(huán)境非常重要。然后，組織學(xué)生根據(jù)有無脊椎或生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式的不同，給他們找個(gè)家。同時(shí)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)，最終得出結(jié)論。將畫面聚焦在水中自由生活的魚。 錄像播放奇妙的海底世界。質(zhì)疑：魚的各種鰭在游泳中起什么作用？出示探究問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)（魚鰭在游泳中的作用），通過探究，得出結(jié)論。同時(shí)，給于學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)，最終得出結(jié)論。出示觀察提綱，指導(dǎo)學(xué)生觀察思考，通過探究，得出結(jié)論。第一節(jié) 水中的藻類植物 知識(shí)目標(biāo)：（1）舉例說出幾種常見的藻類植物名稱，概述藻類植物與人類的關(guān)系 （2）說明水綿細(xì)胞與綠色植物細(xì)胞以及藻類植物與苔蘚、蕨類植物的異同點(diǎn) 能力目標(biāo)：（1）熟練制作裝片和顯微鏡 （2）在比較水綿細(xì)胞與其他綠色植物細(xì)胞的異同時(shí)，使學(xué)生的分析能力和綜合能力得到提高。 重點(diǎn)：闡述水綿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生觀察能力、收集資料能力的培養(yǎng) 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 探究藻類植物 先讓學(xué)生有表情地朗讀課文中的優(yōu)美詩(shī)句，展開想像的翅膀想像詩(shī)句中的景象，再請(qǐng)課前采集過水綿、海帶等藻類植物的學(xué)生介紹這些植物的生活環(huán)境，最后課件展示衣藻、水綿、海帶等及其生活環(huán)境的錄像片段，加深學(xué)生對(duì)藻類植物生活環(huán)境的感性認(rèn)識(shí)。教師加以補(bǔ)充：藻類植物大都生活在水中，少數(shù)生活陸地的陰濕處。關(guān)于藻類植物你想知道些什么？讓學(xué)生將想知道的問題記錄下來，小組歸類后用實(shí)物投影儀展示：大多數(shù)的藻類植物終生生活在水中，它們是怎樣生活的呢？藻類植物的形態(tài)與其他的陸生植物有什么區(qū)別嗎？藻類植物在生物圈中起什么作用？與人類有什么關(guān)系呢？等等，此環(huán)節(jié)既為學(xué)生提供了發(fā)散思維、提出問題的空間，又引發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究藻類植物的形態(tài)特點(diǎn)等問題的欲望。 教師通過媒體展示資料藻類植物比陸地上的植物分布范圍大、數(shù)量多；藻類植物通過光合作用釋放的氧氣占空氣中氧氣的95％......，激起了學(xué)生進(jìn)一步探究藻類植物在生物圈中的作用及與人類關(guān)系的興趣。 綠色植物的植物體一定是綠色的嗎？為什么？赤潮現(xiàn)象常引起魚體大量死亡，為什么？等問題作為課外研究性學(xué)習(xí)課題布置下去，旨在初步培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力。 《鳥類》（第一課時(shí)） 丹陽市橫塘中學(xué) 常旭琴 【教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想】 聯(lián)合國(guó)教科文組織在一份報(bào)告中指出:“將來的文盲是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。 【教學(xué)內(nèi)容分析】 本節(jié)課內(nèi)容是是蘇科版初中《生物》七年級(jí)下冊(cè)第四單元《生物中環(huán)境的多樣性》第11章《空中的生物》第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課分為兩課時(shí)來研究?！ 緦W(xué)情分析】 通過前面兩章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)確立了生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)以及結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，因此本節(jié)課在學(xué)生原有的對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生了解到千姿百態(tài)的鳥類。教師應(yīng)給于積極的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和求知欲?！ 、诟攀鲽B類的主要特征 能力目標(biāo)： 通過在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)鳥類的知識(shí)的環(huán)節(jié)，提高通過Internet獲取信息和處理信息的能力?！ B(tài)度和情感價(jià)值目標(biāo)： 通過小組探究，形成團(tuán)結(jié)合作的精神。在探究時(shí)將難點(diǎn)進(jìn)行分解，引導(dǎo)學(xué)生從第10章 水中的生物 第1節(jié) 水中的動(dòng)物 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 第1課時(shí) 一、學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo) 1 、知識(shí)目標(biāo) ㈠舉例說出幾種水中生物的名稱。 2 、能力目標(biāo) 嘗試完成魚類適應(yīng)水中生活的特征的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在小組實(shí)驗(yàn)過程中，
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