種類繁多的動物教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2025-05-02 07:49本頁面
【正文】 而這些特征正是他們進行分類的重要標準。鞏固練習(xí)：體會動物的多樣性（1）、比一比：根據(jù)你所知道的動物的特征，你能給不同類別的動物增添新成員嗎？課件出示學(xué)習(xí)要求：根據(jù)所知道的動物的特征，給不同類別的動物增添新成員嗎？a、小組討論，完成學(xué)習(xí)卡，記錄員做好記錄。c、活動時間：2分鐘（2）、小組討論交流，完成學(xué)習(xí)卡（3）、匯報交流，對匯報過程中出現(xiàn)的一些異議，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。對學(xué)生進行人文教育：同學(xué)們，從剛才活動中可以看出，你們認識的動物可真多啊，這么多動物，每天和我們朝夕相處，給我們的生活帶來無窮的樂趣。四、拓展性活動：小結(jié)擴展：動物世界真是奇妙無窮，同學(xué)們，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了很多很多的動物，但對于我們來說，對動物的研究才剛剛起步，動物世界中還有許多奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳎蠹疫€有興趣去認識更多的動物，進一步探索動物王國嗎？好，老師給大家布置一個課外作業(yè)：通過電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集有關(guān)動物的資料，寫一篇有關(guān)動物分類的科學(xué)小論文，下節(jié)課我們來進行成果展示，看看誰是我們班的小小動物學(xué)家。進一步建立生物多樣性的概念。但我們小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，出現(xiàn)分類不全的現(xiàn)象。對于分類不全的這一現(xiàn)象，我的理解是小學(xué)科學(xué)教學(xué)目標不是要給學(xué)生一個如何完整的、系統(tǒng)全面的科學(xué)知識，而重要的是學(xué)習(xí)科學(xué)方法和培養(yǎng)科學(xué)興趣。對于教材中選擇的九種動物，本人認為可以把草魚換成金魚。給動物添加新成員時，只有昆蟲、魚類、鳥類、哺乳動物，并沒軟體動物，也就是說蝸牛是分不下去的，那出示蝸牛是不是顯得多余。A、學(xué)生對蝸牛很熟悉。這一節(jié)課，我們有必要通過分類活動，喚起學(xué)生的回憶。在小孩子的心目中，什么是昆蟲？孩子們的回答是“小動物”。什么蜘蛛、瓢蟲、蜈蚣、蝸牛都是“昆蟲”。讓學(xué)生明白，動物的分類不只是這四類，還有其它的，需要我們到課外去了解。在這節(jié)課上我從以下幾個方面去落實這一核心概念。從說不完中體會，動物種類的多樣。讓學(xué)生在分類和補充中感受動物種類的多樣。結(jié)合鄉(xiāng)土教材，讓學(xué)生在認識多種動物類別的基礎(chǔ)上，感受生物的多樣性，同時對學(xué)生進行保護動物的情感教育，激起學(xué)生進一步探索動物世界的欲望。這樣學(xué)生更能弄清一次分類時，只能有一個分類標準。
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