正確對待和參與競爭說課稿-閱讀頁
2025-05-02 04:28本頁面
【正文】 學們連線，區(qū)分哪些是良好的競爭意識，哪些是不良的競爭意識。（用多媒體出示材料）萌萌的故事 萌萌現(xiàn)在讀八年級。進入八年級后，中考的硝煙味已依稀可聞，班里的競爭也越來越激烈。但她心里明白，自己能夠保持領先地位，并非天生聰明，而是因為比別人投入了更多的時間和精力。如果別的同學加把勁追上來，前三名的位置早晚會保不住的。偏偏同桌肖敏最近的勢頭似乎很好，已經(jīng)好幾次肖敏的小測驗成績超過了她。如果肖敏平時測驗考得比自己差，她的情緒就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好,她也仍然會心情沮喪,?終于有一天,萌萌偷偷地把肖敏的聽課筆記扔到了廁所里……？教師組織學生回答并總結。選取同學們身邊的故事，貼近生活，容易接受，并通過續(xù)寫故事，充分調動同學們的積極性，有利于教學成果的獲得。教師注意提醒學生測試結果僅作參考。每題后面有5個備選答案，其中：a表示完全不同意，b表示大部分不同意，e表示完全同意。a b c d e，即使出于好心？a b c d e，從低到高為a b c d e的話，你認為你在哪個格上？a b c d e，從弱到強為a b c d e的話，你認為你在哪個格上？a b c d e答案：如果你的總分在30分左右，你的競爭意識一般；如果45分左右，則算強，愿在競爭中取得成功；但超過了45分，你的競爭意識太強了，就注意多培養(yǎng)與人合作的精神。第三步：教師總結。競爭意識的測試，更貼近學生自己，引起學生們的情感共鳴，指導同學們更好地進行社會實踐，貫徹了理論聯(lián)系實際的思想，更好地達到了教學效果。教師用多媒體播放歌曲《愛拼才會贏》，并投下面一段話，學生齊讀：維德曾經(jīng)說過：“一匹馬沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠不會疾馳飛奔。歷史長河中的每—朵浪花都凝聚著競爭的影子，時空變換的每一個瞬間都留下競爭的啟迪。青春，在追求中閃光，在競爭中永恒。設計意圖：視頻播放歌曲，活躍課堂氣氛。五、板書設計我采用條目式的板書，板書設計如下：正確對待和參與競爭一、 直面競爭二、 競爭利弊談三、 正確參與競爭設計意圖：條理清晰，便于同學們知道本課的邏輯結構，利于同學們理解掌握本課的內容。8 /
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