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極地特快教學設計microsoft-word-文檔-閱讀頁

2025-05-02 03:21本頁面
  

【正文】 因為相信,我們—— (生:丟了的圣誕禮物也能失 而復得。) 師:是呀,相信多美好,童心 多美好! [ 設計意圖:結合影片對《極 地特快》進行教學,一來,讓學生 體會“相信”的力量,更深層地感 悟繪本的主題;二來,讓學生找出 繪本中沒有的情節(jié),模仿繪本的語 言風格進行補白,這既是一種閱讀 延伸,這也是一種表達訓練。配樂展 示繪本的圖畫,則進一步訓練學生 的語言表達能力,深化對主題的理 解。范 (出示作者照片) 閱讀這本書的后記,思考作者 為什么要寫這本書?作者最后說“我想重回那里。 師:有同學剛拿到這本書,就 以為這書是給三歲小孩看的。有的同學可能才十三歲, 但他的心早已經離開童年了。愿讀了這本書以后,美妙 的銀鈴聲能夠永遠在你我的耳畔回 響! [ 設計意圖:本書的作者克里 斯奧爾斯伯格創(chuàng)作風格的一 大特點就是善用大量的文字描述, 因而這本繪本的后記也很值得一 看。通過“作者想重回哪里?為 什么想重回童年?這本書是寫給誰 的呢?”三個小問題的設置,可以 實現(xiàn)啟發(fā)學生體會作者想帶領讀者 重回單純、快樂童年的意圖。] 【板書設計】 極地特快 ——重回童年 等待鈴聲 相信 銀鈴 得到銀鈴丟失銀鈴 童心線索 失而復得快樂 奇跡
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