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【正文】 搖了搖。當我說出“我 相信”的同時，一陣清脆的銀鈴聲 在我耳畔響起。）師：（相機出示圖畫）因為相 信，我們看到了一列火車“轟隆隆” 從遠處駛來。） 師：因為相信，我們—— （生：真的見到了傳說中的圣 誕老人。同時， 設計學生互評所寫內(nèi)容的環(huán)節(jié)，讓 學生自主修改，共同進步。奧爾斯伯格。其實 這本書不是寫給三歲小孩看的，而 是寫給三十歲、六十歲甚至九十歲 的人讀的。范最后， 以銀鈴聲結尾，提醒學生無論多大 都要讓銀鈴聲常在耳畔回響，給學 生以人生的啟迪。作者在后記中闡明了自己的寫 作意圖，只是不甚明顯，還需教師 引導。因此， 他是寫給所有已經(jīng)不相信這本書的 人看的?！?他想重回哪里？（板書：重回童年） 師：為什么想重回童年呢？ 明確：想再次相信圣誕老人的 存在，想要找回童心，想要找回從 前的快樂，想要打開奇跡的大門（板 書：快樂或奇跡） 師：這本書是寫給誰的呢？ 明確：自己、同學們、大人。] 五、追本溯源，重回童年 師：讓我們一起來認識一下作 者克里斯） 師：因為相信，哪怕我們長大 了—— ( 生：也能讓銀鈴聲永遠在我 們耳畔回響。） 師：因為相信，我們—— （生：見到了車窗外在林中游 蕩的餓狼。 （2）語言風格要符合整本繪 本夢幻、神奇的意境?！边@聲音像是從地底下傳上來的。 示例二：馴鹿們活蹦亂跳地載 著圣誕老
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