朱玉娟公開(kāi)課鋒與天氣教案-閱讀頁(yè)
2025-05-02 02:42本頁(yè)面
【正文】 相關(guān)概念,強(qiáng)調(diào)鋒面總是自地面向高空冷氣團(tuán)一方傾斜,鋒面附近常伴有一系列天氣現(xiàn)象。教學(xué)活動(dòng)3冷鋒的形成(角色扮演法)；冷鋒的示意圖在老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)兩位同學(xué)合作，一位同學(xué)用冷暖色調(diào)的卡紙來(lái)演示冷鋒的形成過(guò)程，另一位同學(xué)根據(jù)演示說(shuō)出怎樣判斷冷鋒的方法。運(yùn)用模擬演示,是激發(fā)表演者和觀眾的興趣,同時(shí)使抽象的問(wèn)題形象化,便于學(xué)生理解,加深學(xué)生印象。播放flash前提第一問(wèn)；播放到冷鋒形成的部分暫停,提示學(xué)生觀察思考；播放結(jié)束后又提問(wèn)此時(shí)的天氣系統(tǒng)是什么。教學(xué)活動(dòng)6鋒前、鋒后的概念；冷鋒降水的位置。再次播放之前的flash,結(jié)合卡紙模型,解釋鋒前、(flash中雨區(qū)的位置是鋒前還是鋒后?)在flash和卡紙模型的共同配合下講解,把抽象的問(wèn)題具體化、趣味化，加深學(xué)生印象,更利于學(xué)生理解?；仡欀暗闹R(shí)點(diǎn),對(duì)應(yīng)老師對(duì)flash的講解,回答問(wèn)題,填表。 鞏固冷鋒相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)為暖鋒的知識(shí)點(diǎn)作鋪墊。暖鋒的示意圖根據(jù)冷鋒的學(xué)習(xí)方法,結(jié)合書(shū)本并在教師的指導(dǎo)下理解暖鋒的概念，嘗試推導(dǎo)暖鋒的形成過(guò)程。以比較學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。提問(wèn),啟發(fā),引入“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”（梅雨的詩(shī)），而昆明一帶則受單一的暖氣團(tuán)控制，天氣晴朗等案例。教學(xué)活動(dòng)10我國(guó)天氣系統(tǒng)影響的天氣現(xiàn)象實(shí)例。提示我國(guó)各地的天氣現(xiàn)象,舉例如一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒等,啟發(fā)學(xué)生分析。教學(xué)活動(dòng)11課堂練習(xí):運(yùn)用比較法分析三種鋒面的天氣過(guò)程并歸納(見(jiàn)學(xué)案)。適當(dāng)留時(shí)間給學(xué)生思考后引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)做這個(gè)練習(xí)。結(jié)束語(yǔ)師生總結(jié)聲情并茂總結(jié)。視頻導(dǎo)入新課介紹天氣系統(tǒng)對(duì)天氣現(xiàn)象的影響。兩個(gè)同學(xué)在教師的提示下模擬鋒的形成。通過(guò)與冷鋒的對(duì)比講授暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒。Flash冷鋒過(guò)境教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合思考題分析flash中的信息，展示PPT練習(xí)題,啟發(fā)學(xué)生思考完成. 通過(guò)三種鋒對(duì)比填表的練習(xí)題：鞏固知識(shí)點(diǎn)，避免概念混淆。鋒影響下的天氣現(xiàn)象 結(jié)合我國(guó)實(shí)例，學(xué)生列舉回答，老師
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