畫家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)借鑒-閱讀頁
2025-04-29 10:10本頁面
【正文】 。 (2)圖上的哪一個(gè)人是大畫家戴嵩?你是怎么看出來的? (3)小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事?！ 〈麽阅镣 ∧挲g不一樣：一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩。一個(gè)是畫家，一個(gè)是牧童?！ ∑焚|(zhì)不一樣：一個(gè)謙虛，一個(gè)勇敢、實(shí)事求是。練習(xí)用贊美的語氣讀人們的評(píng)價(jià)。用對(duì)話的速度，天真質(zhì)樸的語氣讀牧童說的話。在分角色讀時(shí)，力爭(zhēng)通過表情和動(dòng)作把敘述部分的內(nèi)容表現(xiàn)出來。從表情動(dòng)作語氣三方面引導(dǎo)評(píng)議，檢查學(xué)生對(duì)“稱贊贊揚(yáng)和藹慚愧拱手”等詞語的理解情況) 3. 領(lǐng)悟內(nèi)容誦讀全文。真佩服您!您的畫畫得多好?？串嫷娜藳]有不稱贊的。您又是那樣謙虛，一個(gè)大畫家還虛心向一個(gè)牧童請(qǐng)教。你也很會(huì)觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚。 三總結(jié)課文 學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲，快來告訴老師和同學(xué)吧! 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 (1)同學(xué)們，上節(jié)課同學(xué)們不但課文讀的好，表演的好，而且對(duì)課文內(nèi)容理解得也很好，真了不起!能選自己喜歡的部分讀給老師聽聽嗎?(分段自由選擇讀課文) (2)同學(xué)們，從大家流利的讀課文中老師知道你們把文中的生字都認(rèn)不下了，還有不認(rèn)識(shí)的嗎?這節(jié)課咱們就想辦法解決。也可以查字典。等等) (2)小組內(nèi)同學(xué)們互相檢查識(shí)字情況。也可以自編謎語，自編游戲。一起讀一讀。 b同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么? “抹，擠，拱，批”四個(gè)字都有提手旁?！ 皟r(jià)”字有三個(gè)撇，最后一撇寫法不同。 c示范指導(dǎo) “兄、呆”上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展?！ 板X”：左短右長(zhǎng)，重點(diǎn)指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫法?！ W(xué)生在書上描紅，并練習(xí)書寫。(小組內(nèi)進(jìn)行) 說說你有更好的辦法很快的學(xué)會(huì)這些生字嗎?(指名說) 開一個(gè)“人無完人”的故事會(huì)： 課外收集能說明“任何人都不會(huì)是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)”的故事，自己讀讀，并和同學(xué)交流交流。華羅庚的故事等?！ ?、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)?！ ??！ ?流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)?！ ≌n前準(zhǔn)備： ?！ ？戳诉@兩幅畫，你想說什么呢?(學(xué)生交流) 這兩幅名畫是我國唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)“嵩”與“高”讀音的區(qū)別)今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)講他和牧童的故事?！ ?，隨機(jī)認(rèn)讀課文中生字、新詞，結(jié)合正音。在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給大家聽，互相評(píng)價(jià)。 三、整體感知課文 ，你能簡(jiǎn)單說說畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎? 。(讓學(xué)生初步感悟到：戴嵩是唐朝一個(gè)的畫家?！ ≌?qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地來讀讀課文，課文的哪些語句寫出了戴嵩是一位的畫家，也是一個(gè)虛心的畫家呢?請(qǐng)你畫出來?！ ?，派出代表在全班發(fā)言?！ ！ 靶⌒值埽液茉敢饴牭侥愕呐u(píng)，請(qǐng)你說說什么地方畫錯(cuò)啦”?(讀出戴嵩和藹的語氣) “多謝你的指教。
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