【正文】 （出示圖片），我這里有一幅畫，想請(qǐng)位同學(xué)來幫忙辯辨，找找哪些地方是濃墨涂抹畫出來的，哪些是輕筆細(xì)描畫出來的？你能讀出這兩種不同的畫法嗎？（指名讀）師：大家學(xué)會(huì)了戴嵩是怎么畫畫的嗎？來一起來畫一畫（讀課文，可以加動(dòng)作）師：聽了你的朗讀，我好像看到了戴嵩畫畫的樣子。師：看完圖讓我們?cè)賮碜x讀這句話，一起來感受戴嵩高超的繪畫水平（齊讀句子）師：讀得真棒，正因?yàn)榇螽嫾耶嫷蔫蜩蛉缟?，所以圍觀的人看了，紛紛夸贊。出示：“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道。讓我們一起來研究這兩句話。這么多圍觀的人還會(huì)怎么夸贊呢？（指名1—2人）老師這兒有一個(gè)“詞語加油站”，你可以選擇其中的詞語來夸贊一下。”齊讀）三、研讀言行，感悟人品可是，就在人們紛紛夸贊這位著名的畫家時(shí)，突然，一個(gè)牧童擠進(jìn)來，喊著什么話——（“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！”）這聲音好像炸雷一樣，大家一下子——（都呆住了）（播放課件，呈現(xiàn)畫面）仔細(xì)看圖，你從圖中哪些地方看出大家都呆住了？（目瞪口呆、伸長(zhǎng)脖子等）這時(shí)，如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎么想？正當(dāng)我們都感到驚訝、好奇、懷疑的時(shí)候，大畫家戴嵩到底是怎樣做的呢？請(qǐng)你趕快讀讀課文第6自然段，讀完后同桌兩個(gè)人一個(gè)演大畫家，一個(gè)演小牧童，分角色表演一下。（2）交流、老師點(diǎn)撥（怎樣入手表演）（3）學(xué)生匯報(bào)表演（去掉旁白）。看到這一幕，周圍的人又紛紛夸贊，他們又會(huì)怎么稱贊呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)寫一寫。贊揚(yáng)。同學(xué)們，你們夸得真好，書上的學(xué)習(xí)伙伴也和你們一樣夸獎(jiǎng)他們，讓我們一起讀一讀。）出示卡片詞語：謙虛好學(xué) 畫工超凡 實(shí)事求是 大膽指錯(cuò)（讓學(xué)生選擇正確的形容詞貼在認(rèn)為的下面）小結(jié)：師：同學(xué)們，生活中我們每個(gè)人都扮演者不同的角色，在每個(gè)角色上都會(huì)遇到不同的事情，學(xué)習(xí)了畫家和牧童的故事老師希望大家能運(yùn)用到生活中。板書設(shè)計(jì)畫家 和 牧童品質(zhì)畫工超凡 大膽指錯(cuò)謙虛好學(xué) 實(shí)事求是技高 贊 擠 喊第四篇：《畫家和牧童》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文21《畫家和牧童》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)字。，也要謙虛謹(jǐn)慎。戴嵩身為著名畫家，地位可謂十分尊崇。二．初讀，整體感悟，吸引學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，初步了解課文內(nèi)容 2．識(shí)字寫字（1）偏旁歸類識(shí)字：抹批拱慚愧（2）加偏旁識(shí)字：區(qū)驅(qū)共拱（3）換偏旁識(shí)字：溝購(gòu)繩蠅漸慚瑰愧（4）看字形識(shí)字：“墨”墨是黑色的?！百?gòu)”鎮(zhèn)上的糧站墻上寫有“收購(gòu)玉米”幾個(gè)字。如：夸贊稱贊贊揚(yáng)和藹慚愧觀賞沉思濃墨涂抹輕筆細(xì)描 三．指導(dǎo)寫字，邊觀察 “抹、擠、拱、批”這四個(gè)字都有提手旁。寫“擠”字，把提手旁和“整齊”的“齊”合起來。寫“批”字，把提手旁和“比賽”的“比”合起來?！皟r(jià)”字有三個(gè)撇，最后一撇一前兩撇寫法不同。（1）兄、呆：上面的“口”要上窄下寬；兄的最后一筆要圓潤(rùn)舒展。（3）購(gòu)：貝字和勾字都要寫得瘦長(zhǎng)。四．課堂小結(jié)第五篇：畫家和牧童第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《畫家和牧童》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)德化尚思小學(xué) 林金樹教學(xué)目標(biāo)：，理解部分詞語的意思，會(huì)寫“拱、批、抹”3個(gè)字。3．會(huì)用“一?就”和“一會(huì)兒?一會(huì)兒”練習(xí)說話，積累詞語。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家的著名。（課件播放畫作，師述：看，畫上的動(dòng)物，栩栩如生，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，呼之欲出，簡(jiǎn)直就是出神入呀！畫家能畫出這樣精美絕倫的上乘之作，真可謂是妙筆生花呀?。┩瑢W(xué)們欣賞完這些畫作，你想說什么呢？形容畫技高超，畫作精美，還可以用上這些詞語。一起讀課題——（生齊讀：21《畫家和牧童》）牧童是干什么的，文中的畫家是誰？（學(xué)習(xí)生字“戴”，引導(dǎo)在生活中識(shí)字）你們了解戴嵩嗎？老師這兒也有一些戴嵩的資料，我們來看看。）畫家和牧童之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去探個(gè)究竟。指名讀第一段。”）指名讀2段。指名讀第5段。（（出示：慚愧，發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)，猜帶豎心旁的字的這個(gè)詞的意思與什么有關(guān)？（心情）說的真好，聯(lián)系偏旁可以幫助我們理解詞語的意思，這是一種很好的理解詞語的方法。做拱手的動(dòng)作。請(qǐng)大家再讀第一段想想戴嵩是個(gè)怎樣的畫家呢？（板書：著名）（說說著名的意思）過渡：戴嵩是著名的畫家，那他的畫技一定非常高超，他是怎么畫畫的呢？請(qǐng)大家讀第二段用橫線畫出描寫戴嵩畫畫的句子。（1）理解“濃墨涂抹，輕筆細(xì)描”，(2)、你從這個(gè)句子體會(huì)到什么？（畫得很好）(3)、句子中的“一會(huì)兒“指很短的時(shí)間?？串嫷娜藳]有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。）抓住重點(diǎn)詞語來理解、體會(huì)，是很好的讀書方法。②他的畫掛出來，有許多人觀．．賞。）好好得讀讀，有什么發(fā)現(xiàn)？（生：用上“一??就??”更加表現(xiàn)人們對(duì)畫的喜愛。（3）（出示：一??就??）能用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞說句話嗎？（指名3～5個(gè)學(xué)生說）（4）戴嵩的畫一掛出來了，就有許多人觀賞，沒有不點(diǎn)頭稱贊的，有的還花大價(jià)錢購(gòu)買，那是因?yàn)樗ㄉ寒嫷煤茫灰驗(yàn)樗恰ㄉ褐漠嫾遥?。學(xué)習(xí)第4段過渡：同學(xué)們，戴嵩的畫畫畫得好，看畫的人都點(diǎn)頭稱贊，人們是怎么說的呢？看課文的4段找出有關(guān)的句子來讀一讀。）自己讀好了，再讀給同桌聽。）（2）誰來讀？（先指名學(xué)生讀，最后齊讀。）（3）請(qǐng)同學(xué)們默讀2～4自然段，能不能發(fā)現(xiàn)一組意思相近的詞？（學(xué)生默讀）師：誰發(fā)現(xiàn)了啦？你說。課件出示這三個(gè)詞語。我們一起來讀這三個(gè)詞語，（學(xué)生讀詞語兩遍。（4）誰能選擇一個(gè)詞語，用這樣的句式，來夸夸戴嵩。”我 道。）（5）剛才，同學(xué)們你也夸，他也夸，大家七嘴八舌地都在夸，這樣就叫——（生：紛紛夸贊。五、寫字指導(dǎo)，正確書寫漢字。這幾個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左