教育課題班主任工作方法研究實施方案-閱讀頁
2024-11-15 18:02本頁面
【正文】 任發(fā)展的個案研究，構建班主任專業(yè)化建設中的相關策略體系和保障機制，總結、推廣優(yōu)秀班主任專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗和成果，促進班主任專業(yè)化發(fā)展水平的提高。 具體研究策略： ⒈文獻研究法 ：即通過查詢有關文獻資料，歸納總結近年國家和各級教育管理部門有關教師專業(yè)化和班主任專業(yè)化的思想、方針、政策，把握班主任教師專業(yè)化發(fā)展的方向；搜集、分析國內外各 地班主任教師專業(yè)化的探索、研究情況，把握其的發(fā)展趨勢，為本課題提供參考、借鑒作用。 ⒊實踐探索法： 即利用學校學生、師資和設備的優(yōu)勢，進行優(yōu)秀班主任專業(yè)化的實驗，在實踐中不斷發(fā)展完善，最終提出內容完善、便于操作、卓有成效的優(yōu)秀班主任發(fā)展模式。 ⒌其它有關方法： 如案例分析法、調查研究法、個案研究法等。本課題把研究的對象和范圍擬定在 原陽縣第二 中學，對全體班主任教師 工作方法 進行調查，找準切入點，進行有效的研究。范圍集中在本校，方便調查了解和收集資料，有利于對直接研究對象的性質、特征、工作方法及策略作深入細致的分析，也能基本保證課題研究的質量和研究的時間。 四 研究的主要內容、成果表述形式 （一） 該課題的研究 內容 通過研究，探索新課程條件下班主任工作關鍵內容及其工作策略；通過研究，幫助班主任探求適合的工作策略，不斷提高班級管理水平和工作方式，積極化解 “班主任危機 ”，為班主任減負，促進班主任專業(yè)化發(fā)展；通過研究，將新課程的理念轉化為班級的日常工作，促進學生合乎目的發(fā)展。 主要采用經(jīng)驗介紹，典型案例分析，召開專題討論會，撰寫研究報告，論文等形式進行成果交流。 2 、 學習國內外現(xiàn)代教育理論 , 國內外優(yōu)秀班主任 教 育工作的研究理論。 第二階段 研究實施階段 2020 年 9 月 2020 年 4 月 任務： 開展全校班主任經(jīng)驗交流會， 通過對重 點課題進行深入的行動研究，不斷總結新時期班主任工作的途徑、方法及其特點。 采用的方法 行動研究法；經(jīng)驗總結法；個案研究法等。 2 、對本課題一年的研究進行階段性效果評估與全面總結，提升理性思考，豐富新時期班主任工 作經(jīng)驗及理論，為我校班主任工作提供可以借鑒的經(jīng)驗，為下一步工作進一步做好準備。
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