通過改進(jìn)作業(yè)批改方式來提高中學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性結(jié)題報(bào)告-閱讀頁
2025-04-22 02:57本頁面
【正文】 組長批改，批改好后再上交到老師處再進(jìn)行個(gè)別批改，教師批改還主要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和激勵(lì)。教師的批改作業(yè)的工作量明顯減輕。這種批改方法體現(xiàn)了民主、開放、公平的教學(xué)思想，把學(xué)生擺在了主體的位置上。其次教師在交給學(xué)生批改作業(yè)權(quán)力的同時(shí)，也給了他們學(xué)習(xí)借鑒別人優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，隨著他們?cè)u(píng)價(jià)能力的不斷提高，學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自主性也會(huì)得到加強(qiáng)。同時(shí)培養(yǎng)了優(yōu)秀學(xué)生勤于思考，善于提問，善于爭辯的好習(xí)慣，提高了他們分析問題、解決問題的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。在批閱過程中學(xué)生要想能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己的作業(yè)，必須反復(fù)探索和嘗試，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了進(jìn)一步體現(xiàn)，對(duì)問題的掌握也更加全面和透徹。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是新課程評(píng)價(jià)的一個(gè)重要特征。只有學(xué)生自己想改正，主動(dòng)完善，才會(huì)有更好的效果。這種批改方法分解了批改任務(wù)，可以將教師從繁重的作業(yè)全批全改中解脫出來，使教師有更多的時(shí)間和精力去搞好備課、上課，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等。這樣有利于教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，開展教學(xué)科研活動(dòng)。但是，任何方法都有一定的局限性，使用時(shí)，我們要注意幫助能力差的學(xué)生按質(zhì)按量完成批改任務(wù)，注意及時(shí)了解和掌握全班的作業(yè)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，也可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際同其他批改方法配合使用。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科就是沒有什么興趣，甚至有些學(xué)生對(duì)學(xué)校里的教學(xué)就是不感興趣，我們不能認(rèn)定這樣的學(xué)生沒有發(fā)展前途或者說對(duì)社會(huì)是有害的。(2)提高教師的工作效率是重要的，但是不能以追求減輕教師負(fù)擔(dān)為首要目標(biāo)，課題研究的價(jià)值在于提高教師的工作效率更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作，而不是提倡教師少工作甚至不工作為目標(biāo)。零批改就是一種嘗試，也許在今后的試驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)一系列困難和阻力，我們更希望得到同行和專家的認(rèn)可，我們也會(huì)一如既往繼續(xù)我們的實(shí)驗(yàn)。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。用一些事情，總會(huì)看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。學(xué)習(xí)
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