【正文】 任衛(wèi)嬌 鄭玲玲 黃江莉 萬永香 朱莎莎 張?jiān)娨?楊潤霞 葉娜 王海波 嚴(yán)義華 闕曉娟 孫敏 任小玲活動地點(diǎn)：會考考務(wù)室主持人 ：韓永平活動內(nèi)容：《如何構(gòu)建高中英語高效課堂？》活動過程：全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育發(fā)展的根本導(dǎo)向，深入推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，已成為當(dāng)前教學(xué)研究工作的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。那么什么樣的教學(xué)是有效的甚至是高效的呢？如何構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式呢？下面就自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬Ω咝дn堂的幾點(diǎn)看法。英語教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識過程，而且也是一種情感活動過程。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。二、組織豐富活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂因此，針對這一點(diǎn)，我把我的英語課堂教學(xué)游戲化，作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的全過程，讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的活動，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，使他們多種感官處于一種積極活動狀態(tài)，不僅鞏固了所學(xué)知識，而且培養(yǎng)了他們的思維能力、語言表達(dá)能力、競爭能力和團(tuán)結(jié)合作精神。學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課堂上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)替代了靜止、呆板的教具，參與了直觀教學(xué)，猶如給課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，特別是對學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨(dú)特作用。靈活多變的多媒體教學(xué)課件，提高了課堂教學(xué)的效率。多媒體的運(yùn)用，能夠按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求，精選內(nèi)容，編制程序，把教師難以通過描述完成的大量信息，用計(jì)算機(jī)在頃刻之間就能在學(xué)生的頭腦中留下深深的印象，無疑也會大大地提高課堂教學(xué)的密度和效率。學(xué)生成績的好壞，很大程度上取決于教師對學(xué)生能力的信任，對學(xué)生滿懷期待之心,相信每個(gè)學(xué)生都能在德智體等方面進(jìn)一步得到完善，將激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的情緒，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)興趣和自信心,克服英語學(xué)習(xí)中的種種困難，攻克一切難關(guān)，最終取得英語好成績，享受成功的樂趣。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣、集中精力，課下又會根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。精講多練是英語最佳的教學(xué)方法。在實(shí)踐中我體會到，“練”是英語教學(xué)，特別是低年級階段教學(xué)的基本形式。初一階段應(yīng)以簡單的、機(jī)械性的操練為主，訓(xùn)練發(fā)音器官、口耳功能，提高敏捷的反應(yīng)能力。高二階段進(jìn)一步著重課堂教學(xué)為主要陣地并與課文同步的綜合性練習(xí)。每堂課盡量把老師的“講”壓縮在15分鐘內(nèi)。好的課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，不僅僅是知識、技能的鞏固和訓(xùn)練，而且是給學(xué)生創(chuàng)造出再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、反思所學(xué)、探究問題的空間。課后作業(yè)主要是檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，不僅要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)，還要著重所學(xué)知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破和鞏固。當(dāng)學(xué)生處于相應(yīng)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力時(shí)，必須先學(xué)后教。：“先教后學(xué)” 以教導(dǎo)學(xué)。3..鐵律之三：“溫故知新” 學(xué)會了才有興趣。學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)是以舊知識為基礎(chǔ)的，新知要么是在舊知的基礎(chǔ)上引申和發(fā)展起來的，要么在舊知的基礎(chǔ)上增加新的內(nèi)容。（1）教學(xué)資源要及時(shí)整理，勤于整理，可以定期下載一些網(wǎng)絡(luò)上有用的資源，對資源進(jìn)行篩選使用。（2）教學(xué)過程要突出任務(wù)的多樣化。其中創(chuàng)設(shè)情境要簡潔明了，導(dǎo)入要干凈利索不拖沓，并要注意激發(fā)學(xué)生興趣。合作交流，操作要更方便更有效，活動方式要更豐富。孟老師的講話引發(fā)了與會老師對教學(xué)有效性的大討論：老師：創(chuàng)設(shè)情境要簡明扼要也可以和生詞學(xué)習(xí)相結(jié)合，同時(shí)要規(guī)范早讀晚聽，對于默寫和背書的檢查，調(diào)動課代表和組長的力量。老師：隨意課堂是充滿靈感的課堂，課件要精簡，不能被課件束縛。高一組老師提出學(xué)案上的活動設(shè)計(jì)，以及探究設(shè)計(jì)可以簡潔地表達(dá)，給學(xué)生更多的空間，創(chuàng)造隨意的有靈感的課堂。老師充分肯定了與會老師的積極發(fā)言，也布置了下階段的活動的準(zhǔn)備，包括高中部的英文演講比賽等。英語教研組活動記錄活動時(shí)間：2017年4月5日參加人員：洪順 陳小晶 孟翔 高歡 林杰 李小云 任衛(wèi)嬌 鄭玲玲 黃江莉 萬永香 朱莎莎 張?jiān)娨?楊潤霞 葉娜 王海波 嚴(yán)義華 闕曉娟 孫敏 任小玲活動地點(diǎn)：會考考務(wù)室主持人 ：韓永平活動內(nèi)容：論有效教學(xué)活動過程：介紹自己的上課思路首先是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)內(nèi)容：回答老師的問題和數(shù)數(shù)。新授環(huán)節(jié)。接著教師讀兩遍課文，鍛煉學(xué)生的聽力和理解能力。操練階段。評價(jià)階段。課后作業(yè)。校長評課培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，根據(jù)課文內(nèi)容歸納能正確回答課文后的問題，而且講完后的復(fù)述很到位，讓學(xué)生通過自己的讀老師的講到最后都能大致背誦課文。教師準(zhǔn)備充分，講解詳細(xì)，板書工整，教學(xué)基本功扎實(shí)。知識講解詳細(xì)到位，拓展面寬，系統(tǒng)化較強(qiáng)。教態(tài)親切大方，板書工整漂亮。老師評課 教師有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率。本堂課一開始，教師就用TPR活動導(dǎo)入新課，在活動中學(xué)，取代了過去機(jī)械的操練，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效，分散了本課的難點(diǎn)。老師評課洪老師的這節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)清楚。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，用的時(shí)間較少，不知道學(xué)生是不是真的能掌握課文內(nèi)容，所以教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些問題，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。老師評課 洪老師的課設(shè)計(jì)的合理，備課充分，環(huán)節(jié)清晰，涵蓋的內(nèi)容量較大，教學(xué)方法很實(shí)用。今后洪老師應(yīng)該在課堂用語方面下點(diǎn)功夫，提升自己的能力。學(xué)生們課堂很活躍，積極發(fā)言，這種課堂氛圍是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。課堂效果非常的好。在講課的過程中注重學(xué)習(xí)方法的傳授，使學(xué)生的日常交際用語得到了加強(qiáng)和鞏固。老師評課 洪順老師這節(jié)課整體環(huán)節(jié)流暢，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)較突出，在處理重點(diǎn)和難點(diǎn)方面有自己獨(dú)到的方法，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握了基本的日常用語。 技術(shù)資料分享