【正文】 ，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。每周進(jìn)行檢查教師備課情況。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。 福清西山學(xué)校高中部英語教研組教研活動記錄教研組長：韓永平 時間：2017年2月7月英語教研組活動記錄活動時間：2017年2月15日參加人員：洪順 陳小晶 孟翔 高歡 林杰 李小云 任衛(wèi)嬌 鄭玲玲 黃江莉 萬永香 朱莎莎 張詩意 楊潤霞 葉娜 王海波 嚴(yán)義華 闕曉娟 孫敏 任小玲活動地點：會考考務(wù)室主持人 ：韓永平活動內(nèi)容：《英語教研組工作計劃》活動過程：一、指導(dǎo)思想：以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)聽課力度，本學(xué)期每位教師每周必須聽一節(jié)課，年輕教師聽課不少于每周2節(jié)。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。各備課組要統(tǒng)一補(bǔ)缺、補(bǔ)差內(nèi)容。 2） 結(jié)合各班實際，仔細(xì)研究教材，制定切實可行的教學(xué)方法。在課外也要想方設(shè)法讓學(xué)生動起來，更有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這樣聽課時目標(biāo)更加明確，聽時也可以做到忙而不亂。在聽課時，把自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)和上課教師所上的環(huán)節(jié)作個對比，這種充分準(zhǔn)備后的聽課充分發(fā)揮了聽課者的主觀能動性，是保證聽課有效的前提。關(guān)注學(xué)生的學(xué)。這種記錄方式和教學(xué)設(shè)計式記錄唯一的不同點就是，前者是在旁邊注上設(shè)計的優(yōu)缺點和改進(jìn)的辦法，而后者更注重聽課者給自己和上課教師的提問過程。一堂課所提供給我們的就是一個鮮活的研究材料。 在教學(xué)中能盡量使用口語教學(xué)，板書工整，有條理。 抓住學(xué)生的喜好，把各種書籍呈現(xiàn)于課堂，如同生活中的一次次平常而友善地交談。教學(xué)的重點和難點都把握的比較準(zhǔn)確，大部分老師選擇的是閱讀教學(xué)，馬麗老師對教材的研究和把握比第一年有進(jìn)步，切入點?！　?. 低年級課堂中的游戲比較多，但希望能考慮得更周密更系統(tǒng)更有意義一些　　5. 關(guān)于七年級書寫問題,有些家長反應(yīng)負(fù)擔(dān)比較大　　6. 在課堂中有些交際語言上的問題，是否真的切合學(xué)生的實際，讓學(xué)生學(xué)以致用?！　?．注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，在成功中享受知識的獲取?！　∶课焕蠋熯M(jìn)行交流，每人對自己所上的課做簡單設(shè)計說明，再由聽課老師談?wù)勛约旱目捶ê徒ㄗh　　五、項目工作的開展　?。?）宣傳項目近階段和下階段工作，以及項目的成果形式。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。愛玩是孩子的天性，我校的高中生也是如此。而運用多媒體，精心設(shè)計好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生對英語的情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的能動力。四、教師要充分信任學(xué)生，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮其潛能，享受成功的樂趣我從英語教學(xué)中深深感到，信任學(xué)生，是對學(xué)生人格的肯定和評價。英語課是實踐課、交際課，這一原則落實到課堂上就是練。六、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減輕壓力延伸興趣當(dāng)學(xué)生處于依靠教學(xué)的學(xué)習(xí)階段時，必須先教后學(xué)（邊教邊學(xué)），但是教的著眼點是為了不教，學(xué)的著力點在于自主，獨立學(xué)習(xí)，因此，教師要致力于教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)中貫徹 “二十四字教學(xué)法 ”即創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，獨立思考，合作交流，展示提升，拓展總結(jié)。老師：近幾年來 ，我們英語課件逐步成熟，但是很多課件過于拖沓，上課浪費了學(xué)生很多時間，不能死抱課件。首先讓學(xué)生自己整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后用自己的語言向大家講一下發(fā)生的故事，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。用英語進(jìn)行購物并正確使用日常交際用語。洪順老師這堂英語課，清晰實在、扎實系統(tǒng)、動靜結(jié)合，洪老師以新課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生年齡階段的特點，在教學(xué)中，注重根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，去挖掘他們原有的知識資源，能夠使學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域中掌握英語；在情感領(lǐng)域中激勵情意；在智育領(lǐng)域中發(fā)展智力，這是一堂成功精彩的英語課。今后我要好好的向洪老師學(xué)習(xí)。老師評課洪老師的課，整體設(shè)計非常的合理，信息量及知識點講解透徹，學(xué)生課堂反應(yīng)較好，是一節(jié)成功的好課。并且讓每位學(xué)生都得到了口語的鍛煉。通過聽洪老師的課可以看出洪老師對學(xué)生非常了解，備課很細(xì)心，在教學(xué)過程中，不但教給學(xué)生知識，還交給學(xué)生一定的教學(xué)方法，所以她在講課中就體現(xiàn)得非常輕松，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。思路非常清晰明了。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。高二老師建議將下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容整合在當(dāng)堂課的學(xué)案之后，保證學(xué)生將預(yù)習(xí)作為當(dāng)堂課的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，課上三十五分鐘完成本節(jié)課教學(xué)，后十分鐘指導(dǎo)學(xué)生下節(jié)課的預(yù)習(xí)。課堂上，學(xué)生獨立思考的時間不夠必然導(dǎo)致學(xué)生輸出的障礙，沒有準(zhǔn)備好，有不可能有好的展示。新知識的教學(xué)必須基于學(xué)生的原有知識。作業(yè)的設(shè)計和布置不能為訓(xùn)練而訓(xùn)練，而必須著眼于學(xué)生的認(rèn)知、情感、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。對不同的年級也應(yīng)有所區(qū)別。教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。動畫、音像剪輯、粘貼等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動，學(xué)生如親臨其境，在強(qiáng)烈逼真的情景中發(fā)展了形象思維。教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點，開展了“看誰答得又對又快”、“男女對抗賽”、“小組對抗賽”，等競賽活動。 首先，要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作和當(dāng)前的形勢，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語?！　?nèi)容：各備課組以小組形式制定牛津教材的一個單元目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)篩選出相應(yīng)的教學(xué)資源，寫出資源使用建議。只有通過反復(fù)的交際活動才能真正提高學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力，達(dá)到教材所預(yù)期的效果。教師要通過教材中提供的文本，圖片這些提供給孩子思維結(jié)果的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成思維活動的過程，這是建筑在吃透教材的前提下的。柳姝辰老師利用創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教研組活