校園欺凌問題成因與對策分析報告-閱讀頁
2025-04-10 01:52本頁面
【正文】 這種教育和保護是具有一定限度的，一旦超越了法律底線，必須為此承擔(dān)法律責(zé)任，而絕不能以保護為名逃避法律責(zé)任的追究。例如，執(zhí)法者由于過度注重所謂教育原則而忽視了懲罰原則，從而放縱犯罪；司法者由于過度注重懲罰原則而忽略教育原則，導(dǎo)致青少年自暴自棄。執(zhí)法者和司法者應(yīng)全面貫徹寬嚴相濟的處理原則，既堅持未成年人犯罪與成年人犯罪的區(qū)別對待，給予未成年犯罪人在正常環(huán)境下改過自新的機會，同時也要防止對未成年人只講從寬而不講從嚴的認識偏差，對那些主觀惡性大、社會危害嚴重的未成年慣犯、累犯，理應(yīng)在法治原則范圍內(nèi)予以必要的嚴懲。所以，對一些不需要承擔(dān)法律的行為要及時進行矯正，如果得不到及時的矯正，就有可能進一步發(fā)展得更嚴重。但在實踐中，由于諸多人為因素，施暴的結(jié)果一般只是由監(jiān)護人承擔(dān)民事賠償責(zé)任。尤其是在施暴者和受害方經(jīng)濟地位懸殊的情況下，這種誤讀常常被放大。比如，美國就設(shè)立了未成年人社區(qū)矯正制度。對于那些較輕微的行為，比如破壞財產(chǎn)、盜竊、傷害等，強制其參加一定期限的社區(qū)服務(wù)。學(xué)生正處于身體和心理發(fā)育和成長期，心理健康、健全的人格是成長過程中非常重要的一部分。對施暴方進行心理疏導(dǎo)，能有效矯正其不正常的心理傾向，激發(fā)向善的力量，增強和人相處的相融性。除了社會增加心理咨詢機構(gòu)外，學(xué)校更要加大這方面的力度，中小學(xué)每個學(xué)校都要設(shè)立心理咨詢室，讓專業(yè)心理咨詢師定期進入學(xué)校，特別是對受暴的學(xué)生一定要進行專業(yè)的心理幫助，幫助他們走出心理陰影。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。用一些事情，總會看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。
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