【正文】 區(qū)級培訓(xùn)，配合市級培訓(xùn)機構(gòu)落實兩門公共必修課的培訓(xùn)任務(wù)。、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)組織本校教師參加繼續(xù)教育，校（園）長是教師繼續(xù)教育的第一責(zé)任人，各單位原則上由主管教學(xué)的校長或主任擔(dān)任繼教干部，負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育的管理、組織、協(xié)調(diào)和校（園）本培訓(xùn)的實施工作。二、課程管理(1)緊扣基礎(chǔ)教育課程改革中教師專業(yè)發(fā)展的需要，保證基礎(chǔ)教育課程改革的教師需求。(3)課程設(shè)置要和基礎(chǔ)教育課程改革相結(jié)合，和學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，為教師提供最新的教育理念、前沿知識和研究成果。(1)學(xué)科課程的培訓(xùn)可根據(jù)學(xué)員實際需要采取面授學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、參觀考察、課題研究、讀書交流等形式靈活進行。(3)培訓(xùn)單位做好考核后學(xué)員的反饋、跟蹤及對課程的完善工作。在培訓(xùn)方案制定前，采用問卷、訪談等方式，對學(xué)員的基本情況及學(xué)習(xí)需求進行調(diào)研。要根據(jù)培訓(xùn)的總體要求認(rèn)真制定好培訓(xùn)方案，同時細(xì)化好教學(xué)計劃，安排好任課教師。每門課程結(jié)束之前，教師要填寫教學(xué)自我評價表，學(xué)員要對任課教師進行教學(xué)評價。培訓(xùn)期間要通過聽課、評課、召開學(xué)員座談會等方式對教學(xué)情況進行一至兩次教學(xué)檢查。培訓(xùn)結(jié)束后，通過對學(xué)員、學(xué)員所在學(xué)校（幼兒園）、參與培訓(xùn)的相關(guān)人員進行問卷、訪談等，對培訓(xùn)全程進行總結(jié)式評估。3.“十一五”期間，教師參加專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)必須在8學(xué)分及以上方可獲得結(jié)業(yè)證書。，須做好充分的準(zhǔn)備工作，每學(xué)期初要將本學(xué)期組織講座的主要內(nèi)容、講座者的基本情況、時間、地點和培訓(xùn)對象等報區(qū)教委繼續(xù)教育辦公室備案。、科研培訓(xùn)累計不超過8學(xué)分。（2）公開課、研究課、評優(yōu)課：全國2分、市級1分；（3）教育教學(xué)課件、論文獲獎：全國2分、市級1分；（4）教育教學(xué)學(xué)術(shù)性文章發(fā)表：全國3分、市級2分、區(qū)級1分；（5）科研成果通過鑒定：全國3分、市級2分、區(qū)級1分。，并在“十一五”期間取得證書者，可免于參加教師崗位培訓(xùn)(必修課除外)；未取得證書者，學(xué)分按所學(xué)習(xí)課程進行折算，每20學(xué)時折合為1學(xué)分，但總計不超過10學(xué)分。外省市或非教育系統(tǒng)調(diào)入的教師及轉(zhuǎn)正后的新教師在“十一五”結(jié)束時，按實際年度結(jié)業(yè)取證，平均每年不少于72學(xué)時。五、教務(wù)管理、編寫規(guī)范的學(xué)籍檔案、培訓(xùn)計劃、課程設(shè)計方案、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)、考核要求等，并不斷完善，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。、12月要將培訓(xùn)方案(課程名稱、內(nèi)容、授課教師、上課時間、課時數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)等)下發(fā)到相關(guān)幼兒園、中小學(xué)，供教師選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。授課教師須不斷改進教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容。每年應(yīng)根據(jù)本年培訓(xùn)情況做出培訓(xùn)總結(jié)報告，報告的內(nèi)容應(yīng)包括：培訓(xùn)開展情況、評估工作情況、評估結(jié)果分析、存在的問題及改進建議等。、幼兒園要為每一位教師建立繼續(xù)教育培訓(xùn)檔案，教師調(diào)入其他學(xué)校工作，應(yīng)將其繼教檔案隨人事檔案轉(zhuǎn)移，其培訓(xùn)管理由調(diào)入單位負(fù)責(zé)。結(jié)業(yè)證書由北京市教委統(tǒng)一印制，由區(qū)教委統(tǒng)一發(fā)放。一、校（園）本培訓(xùn)的性質(zhì)和意義校（園）本培訓(xùn)是指在教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校組織發(fā)起，以學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展和改革所面臨的各種實際問題為中心，滿足學(xué)校和教師的發(fā)展需要，充分利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，把教育教學(xué)實踐和教科研活動緊密結(jié)合起來，有效實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)模式。二、校（園）本培訓(xùn)的對象和學(xué)分各幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校中屬于繼續(xù)教育培訓(xùn)對象的所有人員。三、校（園）本培訓(xùn)的目標(biāo)和要求（一）培訓(xùn)目標(biāo)通過校（園）本培訓(xùn)，使教師熟悉教育法規(guī)及政策，不斷提高思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)；使教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高業(yè)務(wù)水平及教科研能力；使教師能夠適應(yīng)新課程改革與專業(yè)化發(fā)展的要求，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力及水平。（園）本培訓(xùn)要緊緊圍繞學(xué)校和教師的發(fā)展需求，注重引導(dǎo)教師用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)和教科研活動，并能對這些活動進行理性思考，激發(fā)教師潛能。（園）本培訓(xùn)要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和特色，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升教師的教育教學(xué)水平為重點，以培養(yǎng)一批校級教育教學(xué)骨干為目的，立足為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，根據(jù)教師的能力基礎(chǔ)進行分類指導(dǎo)。 校本培訓(xùn)內(nèi)容要根據(jù)市、區(qū)有關(guān)文件要求，立足學(xué)校和教師的實際情況和發(fā)展需要，科學(xué)合理地確定。可著力于以“課例”為載體的教學(xué)性培訓(xùn)，以“課題”為載體的研究性培訓(xùn)。校（園）本培訓(xùn)的實施分為以下幾個方面：（一）制定“十一五”時期校（園）本培訓(xùn)的整體方案方案要以市、區(qū)文件為依據(jù)，以本校實際為基礎(chǔ)，以學(xué)校和教師的發(fā)展需要為目的，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)及辦學(xué)特色。學(xué)校在制定校（園）本培訓(xùn)方案和實施計劃時，要充分考慮教師的需求、意見和建議。（三）充分挖掘資源，落實校（園）本培訓(xùn)計劃 在校（園）本培訓(xùn)實施過程中，要立足教學(xué)實踐，發(fā)揮學(xué)校的主體作用。借助我區(qū)培訓(xùn)、教研、科研機構(gòu)的資源，幫助學(xué)校解決校（園）本培訓(xùn)中的重點、熱點、難點問題，分院教師、教研員、科研員應(yīng)成為校（園）本培訓(xùn)的研究者、推進者和引領(lǐng)者。培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、學(xué)分安排、具體培訓(xùn)時間等。六、校（園）本培訓(xùn)的管理（一）校（園）長是校（園）本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。（二）各學(xué)校開展校（園）本培訓(xùn)，每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時不得少于10學(xué)時（按每10學(xué)時折合1學(xué)分計）。（三）學(xué)校要建立教師參加校（園）本培訓(xùn)個人記錄，此記錄系教師繼續(xù)教育檔案重要組成部分，由學(xué)校負(fù)責(zé)對每位教師進行考核，并分項統(tǒng)計校本培訓(xùn)成績。（五）區(qū)教委根據(jù)各校上報的校（園）本培訓(xùn)計劃，每年定期抽查學(xué)校的培訓(xùn)情況，適時組織召開校（園）本培訓(xùn)專題研討會、工作會和表彰會。