朝陽區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師-文庫吧在線文庫
【正文】 ，擴(kuò)大名師影響，提高優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的輻射面，促進(jìn)全區(qū)教師隊(duì)伍的整體建設(shè)。充分利用“校校通”信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程的成果，開發(fā)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課程，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上研修、網(wǎng)上評(píng)價(jià)等途徑，使教師有更大的選擇空間；完善繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，建立激勵(lì)機(jī)制，形成教師學(xué)習(xí)質(zhì)量和過程的數(shù)據(jù)庫。根據(jù)朝陽的區(qū)位優(yōu)勢，融合教育系統(tǒng)內(nèi)外部資源和國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，按照構(gòu)建終身教育體系的要求，統(tǒng)一規(guī)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)資源的整合與統(tǒng)籌，使各級(jí)培訓(xùn)單位發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極參與到教師培訓(xùn)工作中來。教師要按照規(guī)定完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，各學(xué)校要保證繼續(xù)教育的組織實(shí)施，并將此作為教師考核、晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)之一。參加對(duì)象為《朝陽區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見》中所規(guī)定的人員。二、課程管理(1)緊扣基礎(chǔ)教育課程改革中教師專業(yè)發(fā)展的需要，保證基礎(chǔ)教育課程改革的教師需求。在培訓(xùn)方案制定前，采用問卷、訪談等方式，對(duì)學(xué)員的基本情況及學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)研。培訓(xùn)結(jié)束后，通過對(duì)學(xué)員、學(xué)員所在學(xué)校（幼兒園）、參與培訓(xùn)的相關(guān)人員進(jìn)行問卷、訪談等，對(duì)培訓(xùn)全程進(jìn)行總結(jié)式評(píng)估。，須做好充分的準(zhǔn)備工作，每學(xué)期初要將本學(xué)期組織講座的主要內(nèi)容、講座者的基本情況、時(shí)間、地點(diǎn)和培訓(xùn)對(duì)象等報(bào)區(qū)教委繼續(xù)教育辦公室備案。外省市或非教育系統(tǒng)調(diào)入的教師及轉(zhuǎn)正后的新教師在“十一五”結(jié)束時(shí)，按實(shí)際年度結(jié)業(yè)取證，平均每年不少于72學(xué)時(shí)。每年應(yīng)根據(jù)本年培訓(xùn)情況做出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：培訓(xùn)開展情況、評(píng)估工作情況、評(píng)估結(jié)果分析、存在的問題及改進(jìn)建議等。一、校（園）本培訓(xùn)的性質(zhì)和意義校（園）本培訓(xùn)是指在教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校組織發(fā)起，以學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展和改革所面臨的各種實(shí)際問題為中心，滿足學(xué)校和教師的發(fā)展需要，充分利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，把教育教學(xué)實(shí)踐和教科研活動(dòng)緊密結(jié)合起來，有效實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)模式。（園）本培訓(xùn)要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和特色，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升教師的教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，以培養(yǎng)一批校級(jí)教育教學(xué)骨干為目的，立足為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，根據(jù)教師的能力基礎(chǔ)進(jìn)行分類指導(dǎo)。校（園）本培訓(xùn)的實(shí)施分為以下幾個(gè)方面：（一）制定“十一五”時(shí)期校（園）本培訓(xùn)的整體方案方案要以市、區(qū)文件為依據(jù)，以本校實(shí)際為基礎(chǔ)，以學(xué)校和教師的發(fā)展需要為目的，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)及辦學(xué)特色。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、學(xué)分安排、具體培訓(xùn)時(shí)間等。（五）區(qū)教委根據(jù)各校上報(bào)的校（園）本培訓(xùn)計(jì)劃，每年定期抽查學(xué)校的培訓(xùn)情況，適時(shí)組織召開校（園）本培訓(xùn)專題研討會(huì)、工作會(huì)和表彰會(huì)。（二）各學(xué)校開展校（園）本培訓(xùn)，每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不得少于10學(xué)時(shí)（按每10學(xué)時(shí)折合1學(xué)分計(jì)）。（三）充分挖掘資源，落實(shí)校（園）本培訓(xùn)計(jì)劃 在校（園）本培訓(xùn)實(shí)施過程中，要立足教學(xué)實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)校的主體作用。 校本培訓(xùn)內(nèi)容要根據(jù)市、區(qū)有關(guān)文件要求，立足學(xué)校和教師的實(shí)際情況和發(fā)展需要，科學(xué)合理地確定。三、校（園）本培訓(xùn)的目標(biāo)和要求（一）培訓(xùn)目標(biāo)通過校（園）本培訓(xùn)，使教師熟悉教育法規(guī)及政策，不斷提高思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)；使教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高業(yè)務(wù)水平及教科研能力；使教師能夠適應(yīng)新課程改革與專業(yè)化發(fā)展的要求，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力及水平。結(jié)業(yè)證書由北京市教委統(tǒng)一印制，由區(qū)教委統(tǒng)一發(fā)放。、12月要將培訓(xùn)方案(課程名稱、內(nèi)容、授課教師、上課時(shí)間、課時(shí)數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)等)下發(fā)到相關(guān)幼兒園、中小學(xué)，供教師選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）公開課、研究課、評(píng)優(yōu)課：全國2分、市級(jí)1分；（3）教育教學(xué)課件、論文獲獎(jiǎng)：全國2分、市級(jí)1分；（4）教育教學(xué)學(xué)術(shù)性文章發(fā)表：全國3分、市級(jí)2分、區(qū)級(jí)1分；（5）科研成果通過鑒定：全國3分、市級(jí)2分、區(qū)級(jí)1分。3.“十一五”期間，教師參加專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)必須在8學(xué)分及以上方可獲得結(jié)業(yè)證書。每門課程結(jié)束之前，教師要填寫教學(xué)自我評(píng)價(jià)表，學(xué)員要對(duì)任課教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。(1)學(xué)科課程的培訓(xùn)可根據(jù)學(xué)員實(shí)際需要采取面授學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、參觀考察、課題研究、讀書交流等形式靈活進(jìn)行。朝陽分院對(duì)培訓(xùn)資源進(jìn)行統(tǒng)籌管理，建立教師培訓(xùn)專家?guī)旌驼n程資源庫，負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織、實(shí)施區(qū)級(jí)培訓(xùn)，配合市級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)落實(shí)兩門公共必修課的培訓(xùn)任務(wù)。、學(xué)科教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀教師等，其授課課時(shí)可納入本人繼續(xù)教育學(xué)分考核，所在學(xué)校應(yīng)積極支持，并酌減或記入其校內(nèi)的工作量。（六）政策規(guī)定、支持教師參加繼續(xù)教育，制定本校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和年度計(jì)劃，科學(xué)合理安排教師繼續(xù)教育。參加培訓(xùn)的教師，在2010年底前，根據(jù)崗位要求和教師專業(yè)發(fā)展需要，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)修完規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容，總計(jì)完成300課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得相應(yīng)學(xué)分（30學(xué)分）。大力提倡研訓(xùn)一體，通過參訓(xùn)教師的主動(dòng)參與，提高培訓(xùn)效果。在市師訓(xùn)中心的指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，落實(shí)兩門公共必修課的培訓(xùn)與考核，實(shí)施新任教師培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)以及其他類別和形式的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)各類學(xué)校開展校本培訓(xùn)的指導(dǎo)與支持。 四、組織與措施（一）組織保障、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育工作組織機(jī)構(gòu)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證人力、物力、財(cái)力的投入，定期專題研究教師繼續(xù)教育工作。拓展教師國際視野，開展多元文化培訓(xùn)。到2010年，建設(shè)一支以百名德育干部、骨干班主任和骨干心理健康教育教師為核心的高質(zhì)量德育隊(duì)伍，并為每一所學(xué)校培訓(xùn)至少1名心理輔導(dǎo)教師，使他們?cè)谥行W(xué)德育工作
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