幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)民辦學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)思考-閱讀頁
2025-02-24 00:31本頁面
【正文】 專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格不受崗位職數(shù)限制”,當(dāng)年全省民辦學(xué)校教師中共有132人申報(bào)高級(jí),其中124人通過評(píng)審。益陽規(guī)定:保障民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師同等的專業(yè)發(fā)展權(quán)。民辦學(xué)校必須按照教育行政部門的統(tǒng)一安排,制定教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)抓好教師的繼續(xù)教育工作,并將教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算。其經(jīng)費(fèi)籌措渠道,%的比例提取。民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審認(rèn)定工作,由人事、教育部門統(tǒng)籌兼顧,一并安排。衡陽市也要求:各民辦學(xué)校要切實(shí)做好受聘教師任期內(nèi)的繼續(xù)教育工作,支持和安排教師參加師訓(xùn)部門規(guī)定的繼續(xù)教育培訓(xùn)。師資培訓(xùn)主管部門要把民辦學(xué)校教師繼續(xù)教育工作納入年度教師繼續(xù)教育計(jì)劃,加強(qiáng)指導(dǎo)和管理,市教師流動(dòng)管理站配合做好民辦學(xué)校教師培訓(xùn)的具體工作,負(fù)責(zé)民辦學(xué)校教師培訓(xùn)的組織實(shí)施工作,依托市、縣(市)區(qū)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展民辦學(xué)校教師的培訓(xùn)。允許民辦學(xué)校按人事管理有關(guān)規(guī)定,招聘公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校任教。民辦學(xué)校教師可到公辦學(xué)校競聘任教。公辦學(xué)校教師應(yīng)聘到民辦學(xué)校任教時(shí),由縣級(jí)及以上教育行政部門辦理個(gè)人檔案保存手續(xù)。公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校任教和民辦學(xué)校教師競聘到公辦學(xué)校任教應(yīng)連續(xù)計(jì)算工齡、教齡。 浙江省紹興縣人民政府《關(guān)于進(jìn)一步鼓勵(lì)和促進(jìn)民辦教育發(fā)展的意見》規(guī)定:鼓勵(lì)民辦學(xué)校招聘本縣在職公辦教師,且數(shù)量不受限制。被民辦學(xué)校聘任的本縣公辦教師,其公辦教師性質(zhì)不變。 公辦學(xué)校在職教師被民辦學(xué)校聘用后,原學(xué)校停發(fā)其工資、補(bǔ)貼、福利、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等一切費(fèi)用,但遇工資調(diào)整、工資改革等,其檔案工資由原編制所在的公辦學(xué)校負(fù)責(zé)作相應(yīng)的調(diào)整。所謂體制不順,主要表現(xiàn)為“公辦”與“民辦”兩種體制之間的不和諧所造成的歧視性障礙。我們認(rèn)為:除了要提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大力發(fā)展民辦教育重要性的認(rèn)識(shí),認(rèn)真貫徹落實(shí)“促進(jìn)法”。 一是加快民辦教育地方法規(guī)與政策建設(shè)步伐,使民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)法制化、規(guī)范化。民辦學(xué)校并非“私人”的事,民辦教育也是公益事業(yè),它是中國教育體系的有機(jī)組成部分,肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,因此,政府應(yīng)該進(jìn)一步明確私立、民辦學(xué)校的性質(zhì)和地位,給私立、民辦學(xué)校以相應(yīng)的政策,只有這樣,才能從根本上解決民辦學(xué)校教師隊(duì)伍存在的問題。建議成立專門的中介機(jī)構(gòu),對(duì)所有教師,無論公辦、民辦,都進(jìn)行教師資格的評(píng)估、認(rèn)定,以保證師資的質(zhì)量。學(xué)校的師資聘用由各校自行確定標(biāo)準(zhǔn),通常要對(duì)其學(xué)歷、教歷及科研成果進(jìn)行綜合考查。對(duì)民辦教育機(jī)構(gòu)按公辦學(xué)校統(tǒng)一編制標(biāo)準(zhǔn)核定教師編制,并納入民辦學(xué)校年度檢查評(píng)估內(nèi)容,對(duì)缺編嚴(yán)重的應(yīng)采取限期整改、限制招生人數(shù)等制約措施,以保證教師合法權(quán)益,保證教育教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。 民校教師隊(duì)伍老齡化、兼職多、流動(dòng)性強(qiáng)等問題的存在,主要是現(xiàn)有教師管理制度的弊端所致。公辦、民辦學(xué)校的關(guān)系尚未理順,難以形成兩種教育體制公平競爭的環(huán)境和機(jī)制,阻礙教師在公辦、民辦學(xué)校之間的合理流動(dòng)。 五是建立健全教師社會(huì)保障體系。目前依法為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)金的民辦學(xué)校還不多,社會(huì)保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)跟不上,可以說是民辦學(xué)校教師的一大心病。此外,為本單位有發(fā)展前途、有突出貢獻(xiàn)的人員額外附加社會(huì)保險(xiǎn),作為獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做,既可以調(diào)動(dòng)工作人員的積極性,同時(shí)使單位具有向心力,成為吸引人才的園地。 (責(zé)任編輯:郭呈祥)
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