幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)民辦學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)思考(已修改)
2025-02-21 00:31 本頁(yè)面
【正文】 百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。在民辦教育事業(yè)發(fā)展中,師資隊(duì)伍建設(shè)的成敗是決定學(xué)校成敗、興衰的關(guān)鍵,是學(xué)校一切建設(shè)的基礎(chǔ)。要辦“讓人民滿意的學(xué)?！?首先必須要有“讓人民滿意的教師”?！懊麕煶龈咄?高徒靠名師”,“成于師、敗于師”。沒有一支優(yōu)秀的、敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,教育教學(xué)質(zhì)量人才培養(yǎng)質(zhì)量就無(wú)法提升,教育就無(wú)法變成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。而民辦學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)仍然存在一些問題和障礙,必須引起高度關(guān)注。 一、民辦學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題與原因分析 民辦教育事業(yè)與形勢(shì)發(fā)展的要求還存在很大的差距,尤其是在師資隊(duì)伍建設(shè)上更存在著許多亟待解決的問題: 一是民辦教師隊(duì)伍現(xiàn)狀與民辦教育事業(yè)發(fā)展需求嚴(yán)重不相適應(yīng)。目前就民辦教師隊(duì)伍的整體而言,數(shù)量不夠、素質(zhì)不高、水平不齊、心態(tài)不穩(wěn)、管理不順的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。 二是社會(huì)偏見與政策歧視并存,導(dǎo)致地位不高。由于社會(huì)上對(duì)民辦學(xué)校有偏見,因而影響到教育系統(tǒng)內(nèi)部對(duì)民辦學(xué)校教師也存在偏見,不是視為“正規(guī)軍”,而是視為一支“雜牌軍”。有的教育行政主管部門,對(duì)公、民辦教師還遠(yuǎn)沒有做到“一視同仁”,對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),職務(wù)聘任,教齡和工齡計(jì)算,醫(yī)療和社會(huì)保險(xiǎn),表彰獎(jiǎng)勵(lì)等一系列的政策保障措施還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有落實(shí)。 三是主雇關(guān)系較為普遍,教師合法權(quán)益難以保障。不少舉辦者以“老板”、“雇主”自居,高高在上,把教師視為“雇工”,拼命延長(zhǎng)工作時(shí)間,、法定節(jié)假日也加班加點(diǎn),不付報(bào)酬。甚至用各種名義扣發(fā)教師工資。 四是政治經(jīng)濟(jì)權(quán)益的失落,嚴(yán)重影響教師主人翁作用的發(fā)揮。至使不少教師感到待遇不公,教學(xué)負(fù)擔(dān)重,身心疲憊,后顧之憂多,心理壓力大,諸如“臨時(shí)工”心態(tài),“打工仔”心態(tài),短期行為等 較為普遍。如何做到奮發(fā)向上,改革、創(chuàng)新,為人師表,爭(zhēng)創(chuàng)一流,以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育與教育現(xiàn)代化的需要,還要作出巨大的努力。 產(chǎn)生上述問題的主要原因: (1)思想認(rèn)識(shí)不到位。在各級(jí)政府部門和社會(huì)成員中有相當(dāng)大一部分人,對(duì)民辦教育事業(yè)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用缺乏正確認(rèn)識(shí),沒有把公辦、民辦放在同等地位,而是把公辦學(xué)?？闯伞爸鹘恰?民辦學(xué)?？闯伞芭浣恰薄Ｒ恍┱ぷ魅藛T和普通老百姓,依然對(duì)民辦學(xué)校心存偏見、歧視,“多余論”、“沖擊論”、“雜牌論”還有相當(dāng)廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)與市場(chǎng)。 (2)政策法規(guī)不健全。雖然《教師法》和《民辦教育促進(jìn)法》對(duì)民辦學(xué)校教師廣為關(guān)注的民辦學(xué)校教師的法律地位、權(quán)利與義務(wù)等問題,作出了“與公辦學(xué)校同等的地位或權(quán)利”原則性規(guī)定,但還沒有具體的政策法規(guī)對(duì)民辦學(xué)校的教師聘任和教師職務(wù)制進(jìn)行規(guī)范。也?有政府機(jī)構(gòu)去監(jiān)督實(shí)施。民辦學(xué)校教師“聘與不聘、聘多聘少”,政治、經(jīng)濟(jì)待遇高低等等,往往由教育機(jī)構(gòu)主辦者“個(gè)人說了算”。 (3)行政監(jiān)督不履職。一些地方政府部門不履行相關(guān)法定職責(zé),部分地區(qū)教育行政部門及政府其他行政部門對(duì)民辦學(xué)校侵害教師權(quán)益的事情不過問、不監(jiān)督,諸如教師工資、福利待遇、職務(wù)聘任、教齡和工齡計(jì)算、超時(shí)工作不付報(bào)酬等涉及廣大教師切身利益的事聽之任之,長(zhǎng)期以來得不到解決,甚至愈演愈烈。 (4)勞動(dòng)力市場(chǎng)供過于求。每年幾百萬(wàn)研究生、大學(xué)生、高職專科學(xué)生待業(yè)、失業(yè)、搶?shí)?使廣大民辦學(xué)校教師感到自己工作崗位是朝
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