【正文】 加大名優(yōu)骨干校長(zhǎng)的培訓(xùn)培養(yǎng)工作力度，在積極支持相關(guān)校長(zhǎng)參加上級(jí)舉辦的高級(jí)研修等培訓(xùn)活動(dòng)的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃的選派優(yōu)秀骨干校長(zhǎng)到省內(nèi)外著名學(xué)校實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，提升自身能力和辦學(xué)品位，并在全市起示范和引領(lǐng)作用。梯隊(duì)建設(shè)要著眼發(fā)展、注重實(shí)效，強(qiáng)化跟蹤問(wèn)效和調(diào)研督導(dǎo)，達(dá)到校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)提升和專業(yè)能力發(fā)展的目的。改進(jìn)工作方式，在督導(dǎo)校長(zhǎng)積極開(kāi)展崗位工作和學(xué)校發(fā)展理論研討和實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上，定期組織校長(zhǎng)論壇、專題研討和匯報(bào)交流會(huì)等活動(dòng)，相互交流，借鑒啟迪，共同提高，促進(jìn)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的解決和各校的和諧發(fā)展。（三）完善師資培訓(xùn)機(jī)制，提升教師隊(duì)伍專業(yè)化水平加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作，構(gòu)建靈活的教師繼續(xù)教育體系，不斷提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步推動(dòng)名師工程，引領(lǐng)教師群體專業(yè)成長(zhǎng)。各學(xué)校把培訓(xùn)與教師的教學(xué)實(shí)踐、研究融為一體，校本培訓(xùn)要形成系列化培訓(xùn)體系，確定學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方向、培訓(xùn)模式，使之成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和能力提升的過(guò)程。（四）強(qiáng)化研訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)，提升研訓(xùn)水平和引領(lǐng)能力繼續(xù)貫徹落實(shí)《五大連池市關(guān)于加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)校工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神，開(kāi)展好教研員“十項(xiàng)達(dá)標(biāo)”和“十佳教研員”評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)研訓(xùn)人員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，不斷提升專業(yè)研究、課堂教學(xué)示范和引領(lǐng)的能力，同時(shí)，強(qiáng)化培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)教科研和研培一體化工作研討。同時(shí)，要善于借鑒市內(nèi)外著名研訓(xùn)機(jī)構(gòu)的先進(jìn)理念，做到資源共享，信息互通，促進(jìn)我市研訓(xùn)工作水平和教育教學(xué)質(zhì)量提升。強(qiáng)化農(nóng)村音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)課程等學(xué)科教師培訓(xùn)工作。為農(nóng)村教育質(zhì)量提升提供強(qiáng)有力的師資保證，促進(jìn)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)和城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。為加快促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，表彰具有優(yōu)秀業(yè)績(jī)的教師，繼續(xù)開(kāi)展“教壇新秀”、“優(yōu)秀班主任”等評(píng)選活動(dòng)。四、領(lǐng)導(dǎo)組織 組 長(zhǎng)：王 華成 員：李良文 徐開(kāi)明 懂楠楠 張仲鋒第五篇：師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案師資是學(xué)校的第一資源,是加快我院發(fā)展，提升學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力的動(dòng)力之源。一、指導(dǎo)思想根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育政策和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》精神。二、建設(shè)目標(biāo)以專業(yè)建設(shè)為中心，建立高效靈活的高層次人才培養(yǎng)和引進(jìn)機(jī)制，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支師德高尚、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍。除醫(yī)衛(wèi)類等緊缺專業(yè)公開(kāi)招聘部分重點(diǎn)院校本科生外，引進(jìn)教師的學(xué)歷門檻設(shè)為碩士研究生，引進(jìn)的本科生要求其繼續(xù)參加研究生學(xué)歷學(xué)位學(xué)習(xí)，使獲得研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的占45歲以下教師總數(shù)的40%以上，并覆蓋到所有專業(yè)。努力提高中青年教師正高職稱所占比例，逐步使高級(jí)職稱的年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理化。初步建立一支師德優(yōu)良，專業(yè)知識(shí)深厚，有一定行業(yè)背景，實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)較豐富，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。通過(guò)開(kāi)展師德教育活動(dòng)，樹(shù)立一批師德模范，以榜樣的力量帶動(dòng)全院教師師德建設(shè)的發(fā)展；通過(guò)建立和完善相應(yīng)的管理制度，形成包含師德評(píng)價(jià)在內(nèi)的評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制。根據(jù)《教師法》、《高等教育法》、《湖南省中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年）》等文件要求，從學(xué)院實(shí)際出發(fā)，制定一系列涉及學(xué)院發(fā)展和教師切身利益的人事改革制度，修訂一些已不符合社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)和學(xué)院實(shí)際辦學(xué)情況的規(guī)章制度，特別是各級(jí)人才的管理和激勵(lì)措施，探索管理的新模式，完成新一輪的人事管理和分配制度改革。拓展人才引進(jìn)渠道，充實(shí)教師隊(duì)伍力量。根據(jù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展和教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)的需要，通過(guò)向社會(huì)公開(kāi)招聘、引進(jìn)等方式，從大學(xué)、科研院所、大型企業(yè)逐年引進(jìn)具有碩士研究生以上學(xué)歷、副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、高水平、高技能的專業(yè)教師和“雙師型”教師或科研人員，重點(diǎn)充實(shí)省級(jí)以上精品專業(yè)、省級(jí)改革試點(diǎn)專業(yè)和學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍。（二）大力推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，提升教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每年通過(guò)選拔至少推薦1名省級(jí)青年骨干教師；爭(zhēng)取在五年內(nèi)，通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、提高等措施，造就一批專業(yè)帶頭人和課程負(fù)責(zé)人，組建一支銳意創(chuàng)新的青年骨干教師隊(duì)伍。通過(guò)這些措施，提升教師的教學(xué)能力與科研水平。教師之間開(kāi)展相互聽(tīng)課、相互學(xué)習(xí)、共同提高；加強(qiáng)教學(xué)改革研究，提倡集體攻關(guān)；充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，實(shí)行新進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)改革進(jìn)一步深化。對(duì)教師的培訓(xùn)主要采取在職學(xué)習(xí)為主，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，專業(yè)對(duì)口的原則。對(duì)新進(jìn)教師要及時(shí)幫助確立專業(yè)發(fā)展方向，安排其學(xué)習(xí)學(xué)院教學(xué)管理及學(xué)生管理方面的規(guī)定、各教學(xué)環(huán)節(jié)的總體要求等。在技能培訓(xùn)方面，幫助教師提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和外語(yǔ)水平；在業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面，通過(guò)舉辦各類教育教學(xué)方法和專業(yè)技術(shù)講座，開(kāi)展論文寫作規(guī)范、科研項(xiàng)目申請(qǐng)、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等方面的培訓(xùn)，幫助教師全面提高學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力和科研能力。根據(jù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要，充分利用教育部高職高專教師培訓(xùn)基地的培訓(xùn)計(jì)劃和安排，有計(jì)劃地開(kāi)展專業(yè)骨干教師輪訓(xùn)，有針對(duì)性地提高教師高等職業(yè)教育理論水平、實(shí)踐能力和專業(yè)技能。“雙師型”培訓(xùn)渠道。（三）切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，形成良好的師德師風(fēng)，嚴(yán)格教師管理。進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)定、遴選任用、職務(wù)聘用、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核獎(jiǎng)懲等方面的管理辦法，使教師隊(duì)伍的建設(shè)更加科學(xué)、規(guī)范；建立師德師風(fēng)培訓(xùn)制度，對(duì)新教師、輔導(dǎo)員與班主任等德育工作人員進(jìn)行師德師風(fēng)專題培訓(xùn)；建立師德師風(fēng)信箱，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師師德進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成督促師德師風(fēng)建設(shè)的良好校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，自覺(jué)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)。要不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)自律教育。，嚴(yán)肅獎(jiǎng)懲機(jī)制。教師不僅要學(xué)問(wèn)高深，還應(yīng)具備良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人的成效，直接關(guān)系到學(xué)院的辦學(xué)方向，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時(shí)，強(qiáng)化教書育人的激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制，建立健全具有針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性的教育、師德、考核以及獎(jiǎng)懲、監(jiān)督等各項(xiàng)制度，實(shí)行教師“師德一票否決”；樹(shù)立師德建立楷模，發(fā)揮師德標(biāo)兵的榜樣作用，努力營(yíng)造以德從教、治學(xué)的良好氛圍。根據(jù)國(guó)家和省對(duì)事業(yè)單位實(shí)行全員聘用的規(guī)定，依法實(shí)施教師資格制度，完善教師職務(wù)聘用制度，實(shí)行競(jìng)聘上崗，擇優(yōu)聘用，優(yōu)勝劣汰。，搞好選拔聘用。制定和完善學(xué)院的各系列的考核方案及分配改革辦法，加強(qiáng)教學(xué)工作檢查與督導(dǎo)，對(duì)教師的教學(xué)、科研、教學(xué)管理和服務(wù)社會(huì)等方面進(jìn)行綜合考核。深化人事分配制度改革，完善院內(nèi)津貼分配和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，分配制度更加注重能力、業(yè)績(jī)，提高績(jī)效工資比例，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬，鼓勵(lì)教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)；經(jīng)費(fèi)分配采用切塊包干的方式，加大二次分配的力度。（五）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)院設(shè)立師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)資金，并將其納入每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施。學(xué)校將制訂相關(guān)的人才引進(jìn)辦法，、博士、企業(yè)等高層次人才來(lái)我院工作以及引進(jìn)人才的繼續(xù)培訓(xùn)；其次是保障師資隊(duì)伍建設(shè)的其它各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入。