[中學教育]育才學校2008-2009年上學期工作計劃-閱讀頁
2025-02-03 02:31本頁面
【正文】 究進展，每月參加一次教科研例會，小結并匯報各課題組研究進展情況。認真做好“課題工作手冊”。將繼續(xù)展開課題研究信息網(wǎng)絡上傳工作，要求各課題負責人及時按要求做好信息上傳工作，并將此項工作納入課題負責人考核。以“掛牌課”為陣地，要求每位教師能根據(jù)各自負責或承擔的課題，每學期上好一堂“課題研究課”。鼓勵教師撰寫研究論文。課題組教師每月完成一篇較高質(zhì)量的教育隨筆。四、不斷完善激勵機制，積極推廣科研成果，辦好校報，擴大宣傳。繼續(xù)辦好《育才校報》，并以此為平臺鼓勵教師積極投稿，展示自己的科研成果。要著力組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一些文章、案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率，為廣大青年教師成長搭建平臺。教科室將繼續(xù)發(fā)揮服務職能，積極做好教育教學成果的登記與整理、歸檔工作，為實現(xiàn)學校精細化管理提供保障。 加強心理健康教育隊伍建設。同時，在高年級部班級中設立心理委員，并對心理委員進行培訓。為了增加心理委員的知識量，提高其工作技能，每學期對心理委員進行一次心理學知識培訓。普及心理健康知識。分層次進行心理健康教育。四到六年級的學生要出好一期心理健康黑板報，出一份心理健康手抄報。各班主任發(fā)現(xiàn)本班學生存在心理困惑時，可以建議其到心理咨詢室進行咨詢；心理咨詢老師發(fā)現(xiàn)學生存在較嚴重的心理問題時，要及時向教科室進行反饋，并及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)衛(wèi)生機構進行治療。開展多種形式心理教育活動。開展心理健康教研活動，組織班主任進行一次心理健康為主題的活動課。指導家庭進行心理健康教育學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，學生心理健康最后要歸結于此。具體工作安排九月份：制定學期教科室計劃。編輯出版73期校報。心理咨詢（每周課外活動心理咨詢老師值班）。提供心理知識廣播稿。編輯出版74期校報編輯印刷《檉柳文學社社刊》高年級觀看心理講座錄像。十一月份：組織中高年級心理手抄報評選活動。編輯出版75期校報撰寫課題研究的教育隨筆和個案報告，積累過程性資料和總結研究成果校園網(wǎng)“課題研究”欄目重新規(guī)劃設計，上傳各級“十一五”課題研究資料十二月份：部分省、市級課題準備結題工作編輯出版75期校報組織班主任進行一次心理健康為主題的班會課。完成學期教科室工作總結按照《育才學校教師專業(yè)發(fā)展考核細則》，對教師專業(yè)發(fā)展進
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