權(quán)威預(yù)測(cè)試卷(四)-閱讀頁(yè)
2025-02-02 07:00本頁(yè)面
【正文】 )。B．段落結(jié)論D．集中精力 A．批判理論D．實(shí)證主義方法論 55．社會(huì)工作者蔣平希望了解社會(huì)工作的教育方式對(duì)其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì)參與的影響。蔣平發(fā)現(xiàn)，從下半學(xué)期開(kāi)始，這五位同學(xué)的社會(huì)參與情況比社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的其他同學(xué)明顯積極。這種研究方法屬于（ ）。B．定性研究 C．歷史資料研究【2008年真題】 A．開(kāi)展期C．督導(dǎo)前期57．小姜社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)后到某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)就職。接著老陳向小姜介紹了機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)、政策、規(guī)章制度等，幫助小姜盡快熟悉機(jī)構(gòu)和了解自己在機(jī)構(gòu)中的位置。 A．工作總結(jié)和評(píng)估C．安置和引導(dǎo)工作人員我其實(shí)對(duì)她不錯(cuò)，她不把我惹急了我肯定不會(huì)動(dòng)手的?！?009年真題】 A．忠告C．對(duì)焦59．社會(huì)工作者運(yùn)用自身?yè)碛械膶?zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象自身的能力和資源，發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛在能力，促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生有效改變，這時(shí)社會(huì)工作者扮演的是( )角色。A．治療者C．使能者60．懷舊是老年人將意義賦予生活過(guò)程的一部分。一位老人改變居住環(huán)境后，總是喜歡談?wù)撨^(guò)去不如意的經(jīng)歷?！?009年真題】 A．聆聽(tīng)老人生活中的困擾 B．表達(dá)自己對(duì)老人想法的理解D．將老人轉(zhuǎn)介給其他社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu) 二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。本題不得分；少選。 A．修復(fù)社會(huì)的機(jī)制，解決和預(yù)防社會(huì)問(wèn)題 B．為困難群體提供幫助，增強(qiáng)他們參與社會(huì)生活的能力王某感到煩惱，常與鄰居發(fā)生糾紛，為此，求助于社會(huì)工作者。【2009年真題】 A．婚姻輔導(dǎo)C．家庭計(jì)劃E．調(diào)解服務(wù) 63．社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)踐從操作上講就是要從意識(shí)形態(tài)的層面出發(fā)，通過(guò)一系列專(zhuān)業(yè)活動(dòng)和服務(wù)，( )。B．確立專(zhuān)業(yè)的自主性 C．改善服務(wù)對(duì)象和社區(qū)的福利狀況 D．保護(hù)公民的權(quán)利和社會(huì)、政治生活參與【2008年真題】C．提供專(zhuān)業(yè)性“建議和咨詢(xún)”E．進(jìn)行工作總結(jié)和評(píng)估 65．老齊下崗有幾年了，一直沒(méi)有找到穩(wěn)定的工作，家中有一位老母親和一個(gè)智障的兒子，妻子在他下崗后離家出走。照顧母親和孩子已經(jīng)使他疲憊不堪。 A．幫助申領(lǐng)低保C．培訓(xùn)老齊的再就業(yè)能力E．幫助老齊重新認(rèn)識(shí)生活困境 66．下列選項(xiàng)中關(guān)于社會(huì)工作理論在社會(huì)實(shí)務(wù)中的預(yù)測(cè)作用，說(shuō)法正確的是( )。A．對(duì)求助者對(duì)服務(wù)的滿(mǎn)意度作出預(yù)測(cè) B．對(duì)求助者可能發(fā)生的變化作出預(yù)測(cè) C．對(duì)社會(huì)工作者提供服務(wù)對(duì)求助者可能產(chǎn)生的效用作出預(yù)測(cè)最近為孩子教育問(wèn)題，婆媳經(jīng)常爭(zhēng)吵，婆婆賭氣回了老家，小李只好暫時(shí)請(qǐng)假在家，照顧孩子?！?010年真題】C．小李愿意改善婆媳關(guān)系 D．小李反思自己的早期生活經(jīng)驗(yàn) E．小李覺(jué)得有能力處理婆媳關(guān)系問(wèn)題 68．社會(huì)功能的增強(qiáng)是個(gè)案工作本質(zhì)的一部分，它包括( )。A．個(gè)人或者家庭與社會(huì)環(huán)境能夠相互促進(jìn) B．個(gè)人或者家庭具備基本處理困境的能力D．個(gè)人或者家庭困境解決能力和問(wèn)題預(yù)防能力的同時(shí)提高 E．個(gè)人或者家庭運(yùn)用周?chē)h(huán)境資源能力的提高 69．危機(jī)是指一個(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)，其發(fā)展分為( )等階段。B．恢復(fù)期D．開(kāi)展期 A．直接性訪問(wèn)D．非正式會(huì)話式訪問(wèn)在此次活動(dòng)中，羅洋可以運(yùn)用( )等技巧。B．鼓勵(lì)熱心居民積極參與 C．邀請(qǐng)有意向的居民參加活動(dòng)E．回應(yīng)居民的需要、 72．安排和設(shè)計(jì)小組活動(dòng)是小組工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，社會(huì)工作者根據(jù)報(bào)名對(duì)象的年齡、性別、教育、職業(yè)等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的活動(dòng)?！?010年真題】 A．相互介紹D．消除緊張情緒杜月聯(lián)系了當(dāng)?shù)氐膸姿厥鈱W(xué)校，向?qū)W校介紹小民的具體情況，并且提出服務(wù)建議，在她的努力下，終于有一所特殊學(xué)校答應(yīng)接收小民。在本案例中，杜月扮演的角色有( )。B．輔導(dǎo)者和教育者D．倡議者 E．治療者 74．人的社會(huì)行為根據(jù)行為對(duì)社會(huì)的作用是積極還是消極可以分為( )。A．親社會(huì)行為D．正常行為電梯也經(jīng)常出現(xiàn)故障，讓居民們很擔(dān)心哪天會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和分析階段，閆佳采用了“問(wèn)題認(rèn)識(shí)工作表”的方法進(jìn)行分析，她應(yīng)考慮的問(wèn)題主要有( )。D．居民所關(guān)注的問(wèn)題是什么 E．誰(shuí)受這個(gè)問(wèn)題影響 76．某服務(wù)機(jī)構(gòu)社會(huì)工作督導(dǎo)老吳受機(jī)構(gòu)的委派，督導(dǎo)5位社會(huì)工作者，其中一項(xiàng)重要工作就是監(jiān)督被督導(dǎo)者的工作情況?！?009年真題】 A．審核服務(wù)計(jì)劃C．閱讀書(shū)面記錄E．查閱統(tǒng)計(jì)報(bào)告 77．下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)工作督導(dǎo)主要對(duì)象的是( )。A．在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的學(xué)生 B．在其他機(jī)構(gòu)工作的相關(guān)人員 C．服務(wù)年限較短、經(jīng)驗(yàn)不足的初級(jí)社會(huì)工作者E．新進(jìn)入社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者 78．某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的幾名從事醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的工作者定期進(jìn)行聚會(huì)，共同探討在工作中遇到的問(wèn)題，商議解決的辦法。會(huì)議持續(xù)時(shí)間、會(huì)議的程序等 B．設(shè)定基本規(guī)則，如均衡分配時(shí)間給每位成員表達(dá)意見(jiàn)和反饋，避免無(wú)意義的獎(jiǎng)需要?jiǎng)e人傾聽(tīng)自己的訴說(shuō)、需要給予回應(yīng)、希望給予下一步服務(wù)的建議、希望小林在小組建立前必須做好的準(zhǔn)備工作包括( )。B．聯(lián)系組員的家人，以評(píng)估組員的需要 C．明確小組的治療方向和目標(biāo) D．積極尋求和聯(lián)系社區(qū)資源 E．告知服務(wù)對(duì)象將與他們一道工作 80．社會(huì)支持是由( )所提供的感知的和實(shí)際的工具性或表達(dá)性支持。A．社會(huì)網(wǎng)絡(luò)D．社區(qū)1
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