高中語文教學(xué)論文在語文課堂中走向美的顛峰-閱讀頁
2025-01-28 19:52本頁面
【正文】 對人生最真切的訴說，以對接詩人那最豐富、最真實、最細(xì)膩的情感，從而感受最具人文關(guān)懷和人文精神的美趣。美育在語文教學(xué)中的任務(wù),它除了激發(fā)學(xué)生感受美、鑒賞美外,最重要的也是最終目的,就是使學(xué)生將前人積累下來的審美經(jīng)驗和審美成果加以巧妙的遷移，同時，在品評借鑒中按各自的審美理想去創(chuàng)造美。因此，我在這方面作了如下的嘗試：大力提倡表情朗讀。語文教學(xué)中的表情朗讀是中學(xué)生所喜愛的一種活動，它既是一種欣賞過程，同時也是一種再創(chuàng)造的過程。認(rèn)真搞好作文練習(xí)。一位有經(jīng)驗的教師平時應(yīng)提醒學(xué)生觀察生活中美的事物，體會生活中美的情感，留意生活中美的形象，讓學(xué)生通過構(gòu)思立意、謀篇布局、遣詞造句將生活中的這些美再現(xiàn)于自己的習(xí)作中，從而逐步地培養(yǎng)他們創(chuàng)造美的能力。書山有路，書海茫茫，經(jīng)典作品熠熠生輝，散發(fā)著無窮魅力。對于人類語言精華的詩歌來說，其意象的精妙性也只有在學(xué)生嘗試創(chuàng)作時才能逐步理解它，漸而能夠很好地利用它。四、加強(qiáng)修養(yǎng)為人師表，為美育心期坦蕩?，F(xiàn)代語文課本中的美是無窮無盡的，關(guān)鍵是如何進(jìn)行充分的挖掘并取舍。教師既是人類“傳道、授業(yè)、解惑”的導(dǎo)師，又是精神生活的傳播天使。同時，要努力以自己的人格魅力給學(xué)生以最深刻的感染。語言作為師生之間交流最直接的工具，在語文課堂上教師應(yīng)充分發(fā)揮美感的作用。只有在正確的導(dǎo)向之下，教師語言繪聲繪色的形象性、表情達(dá)意的準(zhǔn)確性、辭約意豐的簡明性、嚴(yán)密準(zhǔn)確的邏輯性，才能真正為學(xué)生樹立了語言學(xué)習(xí)的榜樣，這就是我們所說的口才之美。我們常說的為人師表，是指外表的美丑與否，它是給人的第一感覺。特別是現(xiàn)代語文教師，面對漢語言的玄機(jī)四伏，漢文化的博大精深，迫使我們在個人形象上也相應(yīng)表現(xiàn)出莊重、典雅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍舛?。在時間的大鐘上，只有兩個字——
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