中考語文閱讀專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)-閱讀頁
2025-01-25 13:13本頁面
【正文】 如：《沙塵暴》這篇文章， 第一段用了什么說明方法？試分析其作用?？陀^地說明了沙 塵暴的危害之大，使文章更具體，更具有說服力。作用是有條理、說明更詳細(xì)、突出特點(diǎn)、更清楚地說明事物。作用是從數(shù)量上說明事物更準(zhǔn)確、更具體、更具有說服力。作用是更好地突出事物特征，增強(qiáng)說明效果。 如：荔枝呈心臟形。 ⑥畫圖表：用示意圖、表格、插圖等來說明事物。 ⑦下定義：用科學(xué)的語言針對事物本質(zhì)做周全嚴(yán)密的規(guī)定。 如： 歷史小說是以農(nóng)民革命戰(zhàn)爭為題材的小說 ； 食物就是 給軀體 供應(yīng)能量的物質(zhì) 。作用 是 使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體 ，具有說服力。作用是使事物說明簡明準(zhǔn)確，更具科學(xué)性，通俗易懂。作用是 使被說明對象更形象、具體， 生動。 考點(diǎn) 四 ： 關(guān)鍵詞或句子的表達(dá)效果和作用 （參照記敘文答題格式，結(jié)合說明文特點(diǎn)分析） 考點(diǎn) 五 ：說明文寫作 特點(diǎn) （ 1） 對整篇文章語言的品析，一般從二個(gè)角度談： A 準(zhǔn)確 性、科學(xué)性 ； B 生動 形象或簡明平實(shí)。 思路：說明文的寫作特點(diǎn)一般從說明方法和語言特色上去分析。我們地球的不可再生資源早晚會 枯竭，應(yīng)好好利用風(fēng)能，讓它為人類造福。 在形式上應(yīng)該是完整的句子。 （ 3）中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)：議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。 思路： 我們不能用歸納記敘文和說明文的模式來答，應(yīng)根據(jù)議論文的特點(diǎn)， 文章提出了論點(diǎn)之后，其余內(nèi)容都是為了證明論點(diǎn)而展開，所以答這種題的格式 〖論證了 +論點(diǎn)（分論點(diǎn)）〗 答：論證了我們應(yīng)該珍惜和利用好今天。 立論：就某一現(xiàn)象或問題，正面闡述自己的觀點(diǎn)和主張。 駁論有三種方法，即①反駁論點(diǎn)、②反駁論據(jù)、③反駁論證。 A：逐層深入論述結(jié)構(gòu)，簡稱“縱式”。 這需要對文章內(nèi)容進(jìn)行分析，注意分論點(diǎn)之間的關(guān)系，然后加以判斷。 （ 3）論據(jù)： 證明論點(diǎn)的材料 和 依據(jù)。 ②理論的材料作為論據(jù)的理論材料，可以是 a．前人的經(jīng)典著作、至理名言， b. 民間的諺語和俗語， C．科學(xué)上的公理、規(guī)律等等。 格式：這是??論據(jù)，在文中起著證明與被證明的關(guān)系。作用是使論證更具體、更有說服力。作用是 有力地論證了觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的權(quán)威編輯：白云學(xué)校 陳小洪 性和說服力 。作用是使論證生動形象，淺顯易懂。作用是 突出論證了觀點(diǎn)， 強(qiáng)調(diào)， 讓人印象深刻 。 作用：【要具體分析】如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán) 威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者。③使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動和感情色彩。前者帶有羞辱的施舍，后者是 指被拒之門外，交換后使句意發(fā)生變化。 結(jié)語：對于初中語文“閱讀部分”來說，盲目作答，沒有思路，失分一般很大，掌握好語文相關(guān)常識和答題的技巧，會起到事半功倍的效果。 有時(shí)間了，我會繼續(xù)上傳附帶的語文專項(xiàng)閱讀訓(xùn)練題，讓理論聯(lián)系
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