【正文】 有能動性的教育對象。 四、名詞解釋 1．師生關(guān)系 2．學(xué)生 3．教育理念 五、簡答題 1．對教師概念這一界定包含哪些內(nèi)容 ? 2．學(xué)生特有的本質(zhì)屬性表現(xiàn)在哪些方面 ? 六、論述題 社會主義新型的師生關(guān)系的基本 特點是什么 ?怎樣建立良好的師生關(guān)系 ? 參考答案 一、單項選擇題 1．【精析】 C 教師勞動的創(chuàng)造性，根本在于他們的活動并無固定的規(guī)范、程式、方法可以套用。 3．【精析】 B 這句話是加里寧說的。 5．【精析】 A 作為教育對象的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者。 6．【精析】 A 正是社會對個體的客觀需要，才促使由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的發(fā)生。 8．【精析】 B 教師在校外活動中處于啟發(fā)指導(dǎo)地位。 2．【精析】 ABCD 由教師專業(yè)化條件可知以上選項均正確。 4．【精析】 ABCE 研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創(chuàng)造性活動的能力。但是，教師的科研活動權(quán)不能包括自己教學(xué)的內(nèi)容。 2．學(xué)生：學(xué)生首先是人，具有人的本質(zhì)屬性，是生活在一定的社會關(guān)系 中，具有特定的社會屬性的人，是教師的工作對象。 五、簡答題 1．《中華人民共和國教師法》對教師概念這一界定包含了兩個方面的內(nèi)容： (1)教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員； (2)教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。 第一，學(xué)生具有發(fā)展的可能性和可塑性； 第二，學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用 。 六、論述題 社會主義新型的師生關(guān)系具有三個基本特點，即： (1)民主平等； (2)尊師愛生；(3)教學(xué)相長。學(xué)校的教育活動是師生雙方共同的活動，是在一定的師生關(guān)系維系下進行的。 (1)師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系。作為處 于主導(dǎo)地位的教師，能否正確地處理這種授受關(guān)系在相當(dāng)大的程度上決定了教育的水準和質(zhì)量：①從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者。教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生迅速掌握知識、發(fā)展智力、豐富社會經(jīng)驗，但是這一過程不是單向傳輸過程，它需要學(xué)生積極、富有創(chuàng)造性地參與，需要學(xué)生發(fā)揮主體性；②學(xué)生主體性的形成，既 8 是教育的目的，也是教育成功的條件。要培養(yǎng)主動發(fā)展的人，就必須通過師生互動，充分調(diào)動個體的主動性； ③對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的自主發(fā)展。 (2)師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系。 (3)師生關(guān)系在社會道德上是相 互促進的關(guān)系。從教學(xué)的角度看，師生關(guān)系是一種教與學(xué)的關(guān)系。從社會角度看，師生關(guān)系在更深刻意義上是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關(guān)系；②教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響，更是思想上的、人格上的影響。教育工作者作為一個人，作為一個社會中的人，對成長中的兒童和青少年有著巨大的又是潛移默化的影響。 第六章 一、單項選擇題（下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案。 A．基礎(chǔ) B． 智能 C．思維 D．能力 5．布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是 () A．百科全書式課程理論不 B．綜合課程理論 C．實用主義課程理論 D．結(jié)構(gòu)主義課程理論 6．真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點與價值的是 () A． (美 )克伯屈 B． (美 )杜威 C． (法 )盧梭 D． (德 )福祿貝爾 7．把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家 () A．洛克 B．斯賓塞 C．赫爾巴特 D．杜威 8．從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實施的結(jié)果”的評價模式是 () A．目標評價模式 B．目的游離評價模式 C．過程評價模式 D．成果評價模式 二、多項選擇題 (下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案．不答、少答或多答均不得分 ) 1．教材是教師和學(xué)生據(jù)以進行教學(xué)活動的材料，包括 () A．教科書 B．教學(xué)計劃 C．參考書 D．講義 E．講授提綱 2．課程設(shè)計是對課程各個方面作出規(guī)劃和安排，在進行宏觀設(shè)計時應(yīng)當(dāng)解決基本理念問題，包括 () A．課程的價值 B．課程的根本目的 C．課程的主要任務(wù) D．可運用的課程資源 E．課程的基本結(jié)構(gòu) 3．以課程任務(wù)為依據(jù)對課程進行 分類，可分為 () A．研究型課程 B．知識性課程 C．技能性課程 D．基礎(chǔ)型課程 E．拓展型課程 4．教學(xué)計劃在基本內(nèi)容上主要是指 () A．學(xué)科目的設(shè)置 B．學(xué)科順序 C．課時分配及學(xué)年編制 D．學(xué)周安排 E．學(xué)期計劃 三、填空題 (在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容 ) 1．教學(xué)計劃中的課時分配包括學(xué)科的總時數(shù)，每門學(xué)科各學(xué)年的授課時數(shù)和 ______等。 3． _____是課程實施的最后一項任務(wù)或環(huán)節(jié)。 四、名詞解釋 1．教學(xué)模式 2．課程設(shè)計 3．國家課程 五、簡答題 1．簡述教科書的作用。 六、論述題 試論述當(dāng)代國外課程改革的發(fā)展趨勢。 2．【精析】 B 教學(xué)大綱不但是教師進行教學(xué)的直接依據(jù)，而且是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標準。 4．【精析】 A 學(xué)生學(xué)習(xí)特點受基礎(chǔ)因素包括基礎(chǔ)知識、技能水平等和內(nèi)外部因素的影響。 6．【精析】 B 杜威是現(xiàn)代教育的代言人，他主張“在做中學(xué)”，在問題中學(xué)習(xí)。 8．【精析】 B 從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實施的結(jié)果”的評價模式是目的游離評價模式。包括教科書 、講義、參考書、講授提綱等。 3．【糟析】 ADE 以課程任務(wù)為依據(jù)進行分類，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。 三、填空題 1．周學(xué)時 2．教科書 3．評價教學(xué)活動的過程與結(jié)果 4．基礎(chǔ)性 四、名詞解釋 1．教學(xué)模式：是指在一定的教學(xué)思想 或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)期的課程目標所形成的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動的基本范型。最狹義的理解是指制定某個課程的具體過程，而最廣義的理解幾乎涉及所有形式的課程變化。 五、簡答題 1．第一，教科書是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識進行學(xué)習(xí)的主要材料，它可以幫助學(xué)生掌握教師講授的內(nèi)容；同時也便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)。 第三，根據(jù)教學(xué)計劃對本學(xué)科的要求，分析本學(xué)科的教學(xué)目標、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)。 2．學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有四方面特性：獨特性；穩(wěn)定性；發(fā)展性；靈活性。它包括學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能水 平、智能結(jié)構(gòu)和心理品質(zhì)、個性特征。它包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、掌握的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)積極性等。主要指學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師教學(xué)風(fēng)格、社會傳統(tǒng)、時代要求和教育環(huán)境等，這三方面的因素相互聯(lián)系、相互影響、相互制約，共同促進著學(xué)習(xí)風(fēng)格的形成與發(fā)展。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展、知識更新的加劇，各國的課程改革都注意刪除陳舊內(nèi)容，增添反映現(xiàn)代科技成果的新內(nèi)容， 盡量縮小課程內(nèi)容與最新科技成果之間的差距。 (2)重視基礎(chǔ)學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)化。重視知識的結(jié)構(gòu)化表現(xiàn)在對課程內(nèi)容去粗取精，縮減描述性和經(jīng)驗性的知識。 (3)重視能力的培養(yǎng)。 (4)重視個別差異。 ：第七章 一、單項選擇題 (下列各題所給選項中只有一個符合題意的正 確答案。不答、少答或多答均不得分 ) 1．中學(xué)教學(xué)原則包括 () A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則 D．理論聯(lián)系實際原則 E．循序漸進原則 2．貫徹直觀性原則的要求是 () A．正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段 B．直觀要與講解相結(jié)合 C．重視運用語言直觀 D．調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 E．重視組織各種復(fù)習(xí) 3．教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括 () A．引起學(xué)習(xí)動機 B．領(lǐng)會知識 C．鞏固知識 D．運用知識 E．檢查知識 4．屬于 談話法的基本要求是 () A．準備好問題 B．準備好談話計劃 C．提問要明確，引起思維興奮 D．善于啟發(fā)誘導(dǎo) E．做好歸納、小結(jié) 三、填空題 {在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容 ) 1．講授法是教師通過 ______系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、和講演三種方式。 3．教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是______經(jīng)驗。 四、名詞解 釋 1 直觀性原則 2．教學(xué)過程 3．知識 五、簡答題 1．為什么說教學(xué)為個人全面發(fā)展提供了科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐 ? 2．怎樣理解教學(xué) ? 六、論述題 試論述怎樣理解掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律。 2．【精析】 C“開而弗達”強調(diào)的是啟發(fā)性原則。 4．【精析】 B 赫爾巴特的五段教學(xué)法標志著教學(xué)過程理論的形成。 6．【精析】 C 學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力是 學(xué)習(xí)動機。 8．【精析】 A 孔子最先強調(diào)教學(xué)過程中要注重思考，主張學(xué)習(xí)，思考和實踐相統(tǒng)一。 2．【精析】 ABC 貫徹直觀性原則的要求有正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；直觀要與講解相結(jié)合；重視運用語言直觀等。 4．【精析】 ABCDE 談話法的基 本要求有準備好問題；準備好談話計劃；提問要明確，引起思維興奮；善于啟發(fā)誘導(dǎo)；做好歸納、小結(jié)。 2．教學(xué)過程：是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界 觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個性的過程。 五、簡答題 1． (1)它使個體的認識突破時空局限及個體直接經(jīng)驗的局限，擴大了他們的認識范圍，贏得了認識的速度。 2．教學(xué)可以從如下幾個方面來理解： (1)教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的； (2)教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動組成； (3)教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。 (1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。 (2)智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。學(xué)生掌握知識的速度和質(zhì)量，依賴于學(xué)生原有智力水平的高低。知識與智力的相互轉(zhuǎn)化；應(yīng)注意以下條件。 第二，必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。 第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異。 A．講演 B．講解 C．討論 D．講授 8．難題提供了試題的 ()信息。 2．根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分課的各類，其中一種是將課分為新授課、______、技能課和 ______。目前認為主要有兩條途徑，即______和問題化策略。 四、名詞解釋 1．教學(xué)策略 2．教學(xué)組織形式 3．設(shè)計教學(xué)法 五、簡答題 1．簡述教學(xué)策略的基本特征。 2．【精析】 D 理解效度的概念，關(guān)鍵在于理解“效”，指的是能測出所要測量的屬性或特點。 4．【精析】 A 個別教學(xué)與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應(yīng)，因而最早出現(xiàn)。 6．【精析】 C 一份教案最關(guān)鍵的是教學(xué)進程。 8．【精析】 C 難題提供了試題的平均通過率信息。 2．【精析】 ABD 由教學(xué)基本程序部分可知。在教學(xué)史上，先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個別教學(xué)制、班級授課制、分組教學(xué)、道爾頓制和設(shè)計教學(xué)法。 三、填空題 1．自評 2．鞏固課檢查課 3．結(jié)構(gòu)化策略 4．教學(xué)大綱 四、名詞解釋 1．教學(xué)策略：為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案，就是在教學(xué)目標確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征，有針對性地選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法與技術(shù)，以便形成具有效率的意義。 3．設(shè)計教學(xué)法：就是主張廢除班級授課制和教科書。 五、簡答題 1． (1)綜合型。 (2)可操作性。 (3)靈活性。的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法，并將其組合起來，保證教學(xué)過程的有效進行。 六、論述題 上好一堂課的要求： (1)目標明確指教師上課時明白這堂課要使學(xué)生掌握一些什么知識和技能，養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會什么方法等。 (2)內(nèi)容正確。 (3)方法得當(dāng)。 (4)表達清晰。 (5)組織嚴密。 (6)氣氛熱烈。教師注意因材施教，使每個學(xué)生都能積極地動腦、動手、動口，課堂內(nèi)充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學(xué)局面。 (1)教學(xué)目標的完成情況； (2)學(xué)生的課堂參與 ； (3)。 第九章 1．德育目標是教育目標在人的()方面的總體規(guī)格要求。不答、少答或多答均不得分 ) 1．榜樣法是以他人的 ()來影響學(xué)生品德的方法。 2． ______是維護正常人際關(guān)系的行為習(xí)慣，是一個民族進步的重要標志。 4．在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則和內(nèi)容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有 ______。 請用所學(xué)的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。 2．