數(shù)學(xué)]五年級青春期心理健康教育講座-閱讀頁
2025-01-23 02:06本頁面
【正文】 ，還當著她的面喊她綽號，小麗為此難過了很久，后來不理會男生，漸漸地不敢展現(xiàn)自己。因此，當看到女生在一起的時候，總是懷疑那些人在議論自己的不好。 應(yīng)對方法 ① 淡化自己的重要性 ② 學(xué)會自我解嘲 ③建立自己的積極形象 ④提高人際的 “ 敏感度 ” ① 同伴沖突 ②親子沖突 ③師生沖突 （二） 人際沖突 案例 紹軍和偉文是一對很要好的朋友，今年讀初二，像其他的好朋友一樣同時行動，彼此又談不完的話題，聊不夠的天，甚至都在日記中把對方當做自己這一生唯一的知己。事后班主任通過做工作，讓兩人握手言和，可是他們兩人總覺得不再有從前的熟絡(luò)，反而變得客氣起來，兩人都很難受，可是又不知怎樣才能回到從前。剛開始小惠發(fā)現(xiàn)自己對周圍的聲響很在意，也很容易煩惱排斥。之后泛化到怕在人面前講話，怕見人，強迫自己見人時，也會面紅耳赤，不敢抬頭，更不敢說話。在交往方面，的主要表現(xiàn)有：不合群，孤獨，不愿意參加集體活動；上課從不主動舉手回答問題。唯一的交流就是問考試成績，一聽說成績不理想，就是一頓打罵，長期這樣，小雯不再對父母說實話。從心理學(xué)的觀點來說，人生最大的財富是人際關(guān)系。相信自己可以和別人成為好朋友。我和你主動交往，我會碰釘子多沒面子啊。我希望大家都學(xué)會主動交往，相信大家肯定能夠交上許多朋友。要接納別人，能夠看到別人的優(yōu)點與長處，可以說接納別人是接納自己的前提。同學(xué)們接納應(yīng)該是無條件的，無論學(xué)習(xí)成績好與差，胖與瘦，高或者矮，家里經(jīng)濟條件好與差。其次，可以結(jié)交到好朋友。 4）角色定位 社會角色是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對具有特定身份的人的行為期望。在家里你的角色定位是子女，因此可以任性一點，懶惰一點。因為角色變了，你在家了和在班級里面是兩個完全不同的角色。任何人的死亡，都是我的減少，作為人類的一員，我與生靈共老。 —— 約翰 ?多尼 《 喪鐘為誰鳴》
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