試論高職機(jī)械制圖教學(xué)中三維cad技術(shù)的應(yīng)用問題-閱讀頁
2025-01-22 01:32本頁面
【正文】 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在機(jī)械制圖的課堂教學(xué)中，教師利用三維 CAD 技術(shù)設(shè)計(jì)模型，通過配置一些音樂、視頻動(dòng)畫讓學(xué)生印象深刻，讓學(xué)生感受到三維 CAD 技術(shù)的優(yōu)越性和魅力，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，提高課堂教學(xué)效果。只有通過各類習(xí)題的系統(tǒng)訓(xùn)練，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生空間思維能力跌轉(zhuǎn)換。由于學(xué)生是初學(xué)制圖，空間思維能力相對較弱，加上他們對機(jī)械實(shí)體的感性認(rèn)識(shí)缺乏，很容易導(dǎo)致學(xué)生在平時(shí)練習(xí)過程中，空間轉(zhuǎn)化能力不足，產(chǎn)生厭學(xué)心理，失去學(xué)習(xí)興趣。 CAD 技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)實(shí)踐 機(jī)械制圖教學(xué)中基礎(chǔ)章節(jié)裝配識(shí)讀一課上，教師要求學(xué)生通過圖紙的閱讀，了解裝配體的工作原理及其各類結(jié)構(gòu)，使學(xué)生弄清楚各個(gè)配件之間的關(guān)系，對零件的結(jié)構(gòu)形狀與應(yīng)用價(jià)值有所了解，通過想象構(gòu)造裝配體的動(dòng)作過程。 圖一：減速器剖面圖 圖二：減速器裝配體模型 圖三：減速器爆炸視圖 圖二、圖三就是通過 CAD 技術(shù)的應(yīng)用設(shè)計(jì)的減速器的三維模型，可以多角度的呈現(xiàn)給學(xué)生減速器的主要零件和裝配形象，讓學(xué)生很直觀的了解減速器的工作原理。 結(jié)語 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，高職機(jī)械制圖教學(xué)中三維 CAD 技術(shù)的普遍應(yīng)用，將成為提高機(jī)械制圖課堂教學(xué)效果的必備手段，將為機(jī)械制圖教學(xué)帶 來新的活
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