【正文】 會虛心求教，在生活中尊重和照顧老同志，并時刻按一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己的表現(xiàn)讓老同志滿意，共同促進(jìn)單位的進(jìn)步。（原因） ? 再次，我會主動去和家長進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會承認(rèn)錯誤并致歉，如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。（化解） ? 事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作，另一方及時和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持信息的及時更新 應(yīng)急應(yīng)變 ?應(yīng)急應(yīng)變類答題思路 ?（一）分析情況（簡要分析突發(fā)的事件與狀況） ?（二）確定任務(wù)（確定任務(wù)目標(biāo)） ?（三）解決問題（提出對策，追查責(zé)任（他人導(dǎo)致），化解矛盾，解決問題） ?（四）總結(jié)提高（進(jìn)行總結(jié)，避免再犯，可包括：總結(jié)反思（自己導(dǎo)致），整改提高（幼兒園 /政府 /社會的責(zé)任） ?應(yīng)急應(yīng)變類答題原則 ?（一）心理穩(wěn)定、快速反應(yīng) ?（二）以人為本、工作為重 ?（三）輕重緩急、有序處理 ?（四）多方協(xié)調(diào)、合理完成（陽光心態(tài)） ?答題技巧 ?定位好“我”的角色，挖掘其他主體角色。但是現(xiàn)在更重要的是眼前的問題，如何安撫學(xué)生的情緒、如何保證學(xué)生的安全、如何控制這樣的場面才是最為重要的。 ? 【 確定任務(wù)、解決問題 】 首先，依照應(yīng)急預(yù)案，確保演習(xí)現(xiàn)場的秩序，并組織人員隔離演習(xí)現(xiàn)場。如果有學(xué)生受傷的話，則由專人負(fù)責(zé)聯(lián)系在場的醫(yī)護(hù)人員。 ? 其次，在確定沒有學(xué)生受傷和沒有學(xué)生丟失的情況下，我會和家長做好解釋工作，請求他們諒解，并請他們放心，告訴他們所有的學(xué)生現(xiàn)在都安然無恙；若有學(xué)生受傷，也會和受傷學(xué)生的家長做好溝通工作，再次地表示歉意，并把孩子已經(jīng)送往醫(yī)院前去治療的消息告訴他們，讓家長安心；對于公交公司的損失，我們也會承諾賠償，事后會請專人和公交公司溝通，并請司機(jī)朋友諒解；對于圍觀群眾，做好疏導(dǎo)和解釋工作。同時我會總結(jié)問題的原因，詳細(xì)記錄下來，為以后組織同類事件做好準(zhǔn)備。我將從以下幾個方面來著手進(jìn)行處理： ? 首先，我會讓其他老師暫時代替我來負(fù)責(zé)組織大家的活動，避免因?yàn)閷W(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。 ? 最后，針對此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，是否是給學(xué)生布置的任務(wù)強(qiáng)度過大，忽略了學(xué)生的體能承受能力，沒有及時給予休息時間，避免同樣的事情再次發(fā)生。 ?如果考生對該現(xiàn)象的態(tài)度為肯定 /贊成，則側(cè)重分析其產(chǎn)生的影響； ?如果態(tài)度為否定 /反對，則側(cè)重分析其產(chǎn)生的原因； ?如果態(tài)度為辯證看待，那么分別分析其合理性與不合理性。 ? 巧用思路，語言精準(zhǔn) ?答題的基本要求是結(jié)構(gòu)完整。答題語言仍然應(yīng)當(dāng)規(guī)范、準(zhǔn)確。 ? 解題 ? （ 1）選擇立場談?wù)J識若持肯定、贊同的立場則傾向于談該現(xiàn)象帶來的影響及效果； 若持否定、反對的立場則傾向于談該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及危害?；蚪忉屧颉Ｖ饕獌?nèi)容有：“為什么要這樣做，不能那樣做”或“站在教師角度分析闡述重要性。 ?（二）雙觀點(diǎn)類找準(zhǔn)看問題的角度。 ?（三）多觀點(diǎn)組合類 ? 就話論話（總概括話語背后的本質(zhì)） ? 就話論理（分點(diǎn)論述，闡述自己的觀點(diǎn)和看法） ? 就話論人（總結(jié)表態(tài)） ? 例題 1：當(dāng)前，我國以“儒學(xué)”為主要組成部分的國學(xué)盛行。 ? （分析）以“儒學(xué)”為主要組成部分的國學(xué)對于當(dāng)代社會有著重大的意義： ? ，實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)同與民族認(rèn)同，扭轉(zhuǎn)國人對本民族文化的陌生和疏離； ? ，維持良好的社會秩序，對構(gòu)建社會主義和諧社會有重大意義； ? 。 ? （對策）當(dāng)然我們也應(yīng)該看到“國學(xué)熱”現(xiàn)象背后所隱藏的問題： ? 、表面的熱，能夠深入了解國學(xué)的內(nèi)涵，從中汲取精粹的人只是一部分； ? ，現(xiàn)在所探討的國學(xué)，還過于單一，主要是儒家學(xué)說，其他學(xué)說中的只是比較初級的、非常膚淺的部分。 ? （升華）總體來講，國學(xué)熱是一種值得鼓勵的現(xiàn)象，我們應(yīng)該把它發(fā)揚(yáng)光大，但是我們也要警惕其中可能出現(xiàn)的問題，及時的加以引導(dǎo)和解決。 ? 例題 2：某縣存在教師吃空餉的現(xiàn)象，你怎么看。背景 】 教師吃空餉的現(xiàn)象在全國很多地方都普遍存在，這一現(xiàn)象已成為很多地方的公開秘密。原因 】 教師吃空餉現(xiàn)象危害很大，究其根源，則是法紀(jì)松弛、社會不公、特權(quán)橫行，是誠信意識淡薄的體現(xiàn)。 ? 【 對策 ? 【 升華 ? 例題 3：古有“孟母三遷”，現(xiàn)在也有很多家長為了孩子上學(xué)搬到學(xué)校附近，你是如何看待這種現(xiàn)象的。 ? “孟母三遷”的理由，主要是為了讓孟子在良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。 ? 辯證地看待家長的做法：一方面，有可以理解的地方（為了孩子的發(fā)展）；另一方面，這種做法也會帶來一定不良影響。） ? 家長應(yīng)量力而行，采用恰當(dāng)?shù)姆绞绞购⒆邮艿礁玫慕逃?；國家已?jīng)對教育高度重視，相信教育資源分布不均的現(xiàn)象能夠得到改善。 ? 因?yàn)槊總€學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，同時也希望受到老師的信任和尊重。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。所以，讓學(xué)生自己管理自己應(yīng)有一個前提，那就是在一定的范圍內(nèi)。 ? 例題 5：有人說，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。你怎么看？ ? 第一，這兩句話表面看起來是矛盾的、對立的、相反的。 ? 第二，我們在工作、生活、學(xué)習(xí)以及為人處世等方面，都應(yīng)該戒驕戒躁、謙虛謹(jǐn)慎。 ? 第三，在求職中，適度的驕傲是一種自信的表現(xiàn)。如果在求職中一味的謙虛、過分的謙虛，不敢展示自己的才華、才能、才智，得不到考官的認(rèn)可，那么肯定要失敗。 ? 總之，我認(rèn)為，在做人上，謙虛使人進(jìn)步，在做事上，自信使人成功