20xx教師資格證之結(jié)構(gòu)化【年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問答試題及答案卷一)】-閱讀頁(yè)
2025-01-17 01:18本頁(yè)面
【正文】 業(yè)，我們就要努力做好本職工作，真正成為“人類靈魂的工程師”。學(xué)生違紀(jì)固然不對(duì)，理應(yīng)受到處罰，但老師對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款實(shí)為一種不妥的處罰方式，甚至是一種典型的違法行為。這種想當(dāng)然的處罰方式，反映出的是老師個(gè)人素質(zhì)的欠缺，而“罰款是為了學(xué)生好”更是違背教育宗旨、職業(yè)道德和法律原則的荒唐解釋。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)先找其談話，讓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律制度，再讓這些學(xué)生擬定出遵守紀(jì)律的計(jì)劃，同時(shí)請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)他進(jìn)行幫助、監(jiān)督，另外，必要時(shí)可請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)共同做工作，正確引導(dǎo)學(xué)生的日常行為。是格格不入的。學(xué)校作為教書育人的地方，在守法方面應(yīng)當(dāng)為中小學(xué)生起到表率作用。從教育原則看，為人師表的教師，把本該自己認(rèn)真完成的教育過程用經(jīng)濟(jì)手段來制約，是教育的偷懶行為，必須得到及時(shí)糾正，還 教育一片純凈的藍(lán)天。
“天地君親師”五字成為人們長(zhǎng)久以來祭拜的對(duì)象，充分表現(xiàn)出中國(guó)民眾對(duì)天地的感恩、對(duì)君師的尊重、對(duì)長(zhǎng)輩的懷念之情。這幾個(gè)字正體現(xiàn)出中國(guó)民眾的終極關(guān)懷所在，是傳統(tǒng)社會(huì)中倫理道德合法性和合理性的依據(jù)，由于它的深入人心，對(duì)民眾的物質(zhì)生活和精神生活各方面都產(chǎn)生了巨大的影響。中國(guó)古代以來，就將“師”與“天地君親”同等祭拜，充分體現(xiàn)出對(duì)教師尊重的傳統(tǒng)和尊師重教的價(jià)值取向。
身高為師，身正為范，作為一名教師，要嚴(yán)于律己，不斷提高自身素質(zhì)，不能辜負(fù)社會(huì)的信任。
“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，你是怎么理解這句話的? 【參考答案】 “師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”是指教師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，至于學(xué)的怎么樣要靠學(xué)生自己的努力，這句話原本是用來強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的能動(dòng)因素在成功中的關(guān)鍵作用的，如今卻被一些教師拿來做推卸責(zé)任的擋箭牌，每當(dāng)學(xué)生停步不前或成績(jī)滑坡、品德不良時(shí)，他們便張口道：“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。
但是，學(xué)生的“個(gè)人修行”也須有個(gè)前提條件——“師父領(lǐng)進(jìn)門”。倘若當(dāng)老師的對(duì)于所教學(xué)科知識(shí)尚不能精通，自己尚站在知識(shí)大門的外邊，又怎么可能把學(xué)生“領(lǐng)進(jìn)門”呢?不能“深入”，焉能“淺出”?不能“居高”，豈能“臨下”?倘若一個(gè)教師僅僅是知道點(diǎn)知識(shí)的皮毛，課堂上最多只能是照本宣科，只有“招架之功”，并無“還手之力”，這樣的“師父”根本沒有資格去教別人。有的教師寒窗苦讀、博覽群書，可說是滿腹經(jīng)綸。因此，教師要提高教學(xué)技能，掌握將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知識(shí)大門的教學(xué)藝術(shù)和科學(xué)方法。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法即“授人以漁”，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。倘使真正地做到了這一點(diǎn)，那么“修行”便是水到渠成、順理成章的事情了。
有人把老師比喻成春蠶，是對(duì)老師的無私奉獻(xiàn)和高尚品質(zhì)給予的高度評(píng)價(jià)，人們贊美老師就像春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻(xiàn)人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。
這樣的比喻是對(duì)教師無限付出和努力的贊美，而這些贊美的原因正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。托起一縷真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。工作中要關(guān)愛學(xué)生，克服工作、生活的艱辛，兢兢業(yè)業(yè)地在本職崗位上默默地奉獻(xiàn)。
? 【參考答案】 記的那是我從教不久后的一年，那是一個(gè)很普通的小升初畢業(yè)班，班上有那么幾個(gè)調(diào)皮孩子老闖禍，換了好幾人班主任都沒有很好的效果，最后都沒人敢接手了，最終年輕的我決定接手這個(gè)大家口中的“刺頭班”。
我也曾經(jīng)后悔過，自責(zé)過，悔自己年少氣盛，怪自己不知深淺。當(dāng)然，他們也沒辜負(fù)我的期望，他們的成績(jī)提升很快，也學(xué)會(huì)了很多做人的道理，這個(gè)是課本上學(xué)不到的。
直到現(xiàn)在我的里好友多半是這幫孩子。雖然現(xiàn)在早已各奔東西。
，受排擠，作為老師，你應(yīng)該怎么辦? 【參考答案】 作為一個(gè)老師，我會(huì)首先找班干部詢問一下這件事的始末。只有找到了關(guān)鍵點(diǎn)，才 好直接切入，這點(diǎn)很重要。
最后找這個(gè)被鼓勵(lì)的孩子談?wù)勑?，了解他的真?shí)想法和感受。
我相信每個(gè)孩子本性都是善良的，只是因?yàn)槟承┰驅(qū)е滤麄儺a(chǎn)生一些過激行為，尤其處于小學(xué)階段的孩子，正是培養(yǎng)性格的時(shí)候。同時(shí)要增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)家校聯(lián)合，從而全方位的為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。從學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)來看，教育懲罰是必要的教育方式之一。教育懲罰有利于學(xué)生養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣。教育懲罰更使學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，便讓他們建立起要為自己行為負(fù)責(zé)的責(zé)任心。體罰會(huì)使學(xué)生的身心受到嚴(yán)重的傷害，而懲罰是一種常規(guī)的教育手段，是對(duì)學(xué)生問題行為的一種強(qiáng)制性糾正行為，是在學(xué)生身心完全能夠承受的前提下采取的教育措施，對(duì)學(xué)生能夠起到教育和警示的作用。同時(shí)教育者要明確懲罰只是一種手段而絕非最終目的。真正的教育者應(yīng)當(dāng)將獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)兩者結(jié)合起來。
，作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】 隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的教育也開始面臨新的問題，原來那種只靠一塊黑板、一根粉筆的教育方式，早已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。作為班主任，也應(yīng)該不斷更新自己的教育思想，采取更好的教育方法。首先需要了解這位同學(xué)去網(wǎng)吧的原因。若該同學(xué)是為了上網(wǎng)看新聞關(guān)心國(guó)家大事，或是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)等，我會(huì)在肯定其意圖的基礎(chǔ)上對(duì)其出入網(wǎng)吧的行為做出適當(dāng) 批評(píng)。
同時(shí)，我還會(huì)向相關(guān)執(zhí)法部門舉報(bào)，并配合文化執(zhí)法部門，對(duì)允許未成年人進(jìn)入的網(wǎng)吧依法進(jìn)行打擊。我們必須認(rèn)真地去對(duì)待這些問題，巧妙地甚至是開創(chuàng)性地去解決這些問題。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)
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