新課程背景下的教師專業(yè)素養(yǎng)-閱讀頁
2024-10-18 21:25本頁面
【正文】 (4).課后反思 — 自評 ? 教學(xué)反思的基本條件： ? ? 一是要擁有一顆明敏的心靈； ? 二是要經(jīng)歷教育事件的全過程； ? 三是要有多重的教育視角。 三、實現(xiàn)個人專業(yè)素養(yǎng)提升的長效目標(biāo) ? 把理念培訓(xùn)上升到理論儲備的高度上來； ? 讀教育名著，尋找當(dāng)今教育理念的“出處”； ? 一個人不閱讀，就會從眾、被動地接受信息，缺乏分析性，使思維掩息波瀾，人生失去色彩； ? 一個民族不閱讀，這個民族的文化就會喪失創(chuàng)造性、批判性，就會萎縮民族自主創(chuàng)新的活力。做教書的 “ 有心人 ” ； ? 保持一顆 “ 童心 ” ； ? 值得尊敬的成年人，一定是那種“直至成年依然童心未泯的人?！? —— [德 ]凱斯特納 《 開學(xué)致辭 》 ? 樹立 “ 教書即生活 ” 的理念，讓生活中的你走進(jìn)教學(xué)，讓教書的你融入生活；教書既是你呈現(xiàn)生命的主要方式，又是你生命的全部；要做一個 “ 全天候 ” 教師； ? “ 宇宙為學(xué)校，自然是吾師，眾生皆同學(xué)，書呆不在茲。在相輔相成中形成教師的 “ 專業(yè)素養(yǎng) ” 。 ? 努力構(gòu)建實踐性知識，讓緘默性知識和素養(yǎng)最大程度地外顯。教育要教會人思想，教育者首先應(yīng)當(dāng)是思想者。 四、對學(xué)校提升教師專業(yè)素養(yǎng)的建議 ? 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開創(chuàng)有利于教師發(fā)展的機制與氛圍； ? 致力于校本，在真實的教育教學(xué)“土壤”里培育教師； ? 致力于問題解決； ? 致力于教學(xué)實踐； ? 致力于打造研究氛圍； ? 致力于開闊教師精神視野。 ? 謝謝大家！ ?
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